《溜冰圆舞曲》音乐教案(精选7篇) |
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《溜冰圆舞曲》音乐教案(精选7篇) 作为一名教职工,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《溜冰圆舞曲》音乐教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教学目标: 1、体验作曲家如何描绘冬季,以及冬季给人带来的欢乐。 2、能够背唱第一圆舞曲的A、B主题 教学重点、难点: 着重引导学生感受、体验维也纳圆舞曲的风格特点,并充分发挥想像力,体会该圆舞曲所表现的溜冰时的情景。 教具准备: 多媒体、碰铃、红纸、黄纸 教学过程: 一、导入 教师:同学们请坐端正,我们一起来看一段视频。(播放吕薇表演唱《溜冰圆舞曲》) 教师:这是青年歌唱家吕薇一边唱歌一边在——(生答溜冰),很特别的表演。刚才我们看到这首歌曲叫——(生答溜冰圆舞曲)。同学们知道什么是圆舞曲吗?我们看屏幕。(师读,圆舞曲又叫“华尔兹”,是奥地利的一种民间舞蹈。19世纪开始流行于西欧各国,它采用3/4拍,强调第一拍上的重音,旋律流畅,节奏明显,舞蹈时两人成对旋转,因而被称为圆舞曲。这种华尔兹的圆舞曲一般是几拍子的?(生答,三拍子)。重音在哪一拍上?(生答,第一拍)我们知道在溜冰时脚一蹬就能向前滑行,再一蹬又能向前滑行。(教师做动作,数1、2、3、1、2、3)在1882年,法国作曲家瓦尔德退费尔在他的管弦乐作品《溜冰圆舞曲》中将溜冰和圆舞曲巧妙地结合了起来。刚才听到的吕薇这首歌的旋律就来自于这首乐曲,这节课我们就要一起走进《溜冰圆舞曲》(多媒体出示题目、作曲家、国家、年份) 二、新授 教师:《溜》由序奏、四个小圆舞曲和结尾组成。首先来看它的第一小圆舞曲。 教师:请同学们听下面的这段旋律,说说它的情绪?(播放第一小圆舞曲主题A)(优美、宽广、缓慢的) 教师:像溜冰刚拉开序幕,也可以把它想像成溜冰者轻松的姿态。 教师:这是这段旋律的的简谱,我把它弹奏一下,同学们看谱(出示简谱)(加两小节前奏) 教师:我们跟着钢琴唱一唱,前面有两小节前奏(教师说1、2、3、1、2、齐,齐字后开始唱、稍慢)(教师指出每四小节换气、3音归到后面乐句)(指出后稍加速再唱) 教师:唱得不错!下面我跟着旋律画圈,请同学们观察在每小节的哪拍上我开始画圈?(播放第一小圆舞曲主题A,师画圈) 教师:哪一拍上?(生答,第一拍) 教师:真不错!第一拍,每一小节画一个圈。拿出右手,一起来画一画。手拿高一点、握球状、逆时针画。第一句预备起(师唱一起画) 教师:跟着音乐来画(播放主题A) 教师:同学们听一听这段旋律可以怎样画?(播放第一小圆舞曲主题B) 教师:(根椐学生的手势教师概括,为什么可以这样画?(生答,速度上快了) 教师:刚才那段是长音(教师画圈唱)而这段看它的简谱,用了短促的八分音符。它的音写得也很有规律,第一行5161的反复,第二行5262的反复,第一小节只有两拍,其它是三拍,这个小节叫不完全小节。跟着钢琴来唱一唱。齐字以后开始(教师数123齐)提速也唱一遍。 教师:同学们看看这段旋律我画三角形行不行?(播放主题B师画) 教师:行不行?(生答,行)而且第一拍要画重一点。(师演示123、123)圆舞曲的特点是不是重音落在第一拍上。一起来画一画(播放主题B) 教师:刚才的两段旋律是第一小圆舞曲的两个主题,我们完整地把第一小圆舞曲来听一遍。(播放第一小圆舞曲)(一起做动作) 教师:(听后问)旋律有反复吗?(生答,有)如果两个主题分别用AB表示,那这部分的结构是?(生答ABA) 教师:请同学们听第二小圆舞曲,思考:第二小圆舞曲和第一小圆舞曲相比,情绪上有什么变化?(生答,更欢快、活泼)(教师:力度上更强了)我都用了这个动作,来看它的谱,音从中音区到高音区到两个点的高音区又到低音区,跨度很大,表现的是溜冰者什么动作?(旋转、腾空、跳跃) 教师:一起来做做这个动作(播放音乐) 教师:第二小圆舞曲的第二主题是描绘溜冰者身上挂着的铃铛发出的声音(师唱,哒……,一起来做) 教师:两小节后开始,总共六小节)再来一次 教师:再完整的来听第二小圆舞曲 教师:它的结构是怎样的?(生答,ABA) 教师:也是ABA的结构。那第三和第四小圆舞曲也会不会是这样的结构呢?(听了以后才能下结论)请同学们轻轻地拿出你凳子下的卡纸。当音乐出现时用右手举起红纸,第二个主题出现时仍然用右手举起黄纸,如果有反复再举起第二张红纸,你的右手上应该是三张纸,没有反复就是红黄两张。先听第三小圆舞曲(播放第三小圆舞曲) 教师:(师做动作)手上都拿了两张,它的结构是——(AB) 教师:好,继续听第四小圆舞曲(播放第四小圆舞曲) 教师:它的结构是(ABA)太简单了!请同学们把卡纸放回凳子下。 教师:我们来回顾一下,四个小圆舞曲哪个结构是AB?(生答,第三)其它都是ABA的结构。(点击图标)其实在四个小圆舞曲前还有一段由圆号演奏、节奏自由、描绘美丽冬景的序奏。来听序奏,请同学们分辩,序奏的旋律跟哪个主题很像?(播放序奏) 教师:(生答,第一小圆舞曲第一主题)完整的来欣赏这首乐曲。如果你能听出第一小圆舞曲,举起一个手指,第二小圆舞曲两个,第三三个、第四四个。举起后可以把手放下,专注地听音乐。(再现一小、三小、结尾时提醒) 教师:我发觉同学们在第一小圆舞曲出现时都能准确判断了,它是怎样唱的?(师生同唱) 三、拓展 教师:不错!请同学们看屏幕,括号里的字应该填什么?找找规律(多媒体出示:()游芳草地,()咏荷花池,()饮菊花茶,()吟白雪诗) 教师:(春夏秋冬)今天我们欣赏的溜冰圆舞曲是冬天的圆舞曲,有兴趣的同学可以去听听春夏秋的圆舞曲分别是《春之声圆舞曲》、《维也纳森林的故事圆舞曲》、《皇帝圆舞曲》(屏幕出示) 教师:今天这节课就到这里。谢谢大家!(教师鞠躬)下课! 《溜冰圆舞曲》音乐教案 篇2教学目标: 1、知识与能力: 通过欣赏《溜冰圆舞曲》使学生了解歌曲的特点和风格。 2、过程与方法: 完整而充分地聆听《溜冰圆舞曲》,在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦,体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。 3、情感态度与价值观: 尊重艺术,理解世界文化的多样性。尊重艺术家的创造劳动,尊重艺术作品,养成良好的欣赏音乐艺术的习惯。学习世界其他民族的音乐,理解音乐文化的多样性。 教学重点: 体会《溜冰圆舞曲》所表现的音乐情感变化。 教学难点: 体验维也纳圆舞曲的风格特点。 教具准备: 多媒体课件、教材。 教学过程: 一、聆听选择乐曲片段导入课题 1、请学生模仿滑旱冰的动作,并为此选择合适的配乐。 选择乐曲片段《溜冰圆舞曲》第一小圆舞曲主题a 2、分析: ①滑冰动作作出强弱的规律 ②圆舞曲的节奏特点 ③聆听a主题,体验节奏及速度 3、老师:在19世纪后半叶的巴黎,溜冰和圆舞曲都很盛行。成为上流社会的社交活动之一。 这时法国著名的作曲家瓦尔德退费尔,将二者巧妙的融合,写成了《溜冰圆舞曲》,这也成了他的代表作品,流传至今便成了经典作品。同学们,想不想看看花样滑冰运动员的精彩展示?好!请同学们在欣赏的同时,仔细聆听,用心体验,才能享受音乐之美。 二、完整聆听《溜冰圆舞曲》 老师:溜冰运动员的表现精彩吗?(学生:精彩)让我们用掌声向他们表示感谢。 三、分段赏析 四、总结 1、请学生谈谈通过本课的学习,你有哪些收获和感受? 2、鼓励学生课后,试着弹一弹本课的乐曲。 《溜冰圆舞曲》音乐教案 篇3(一)活动目标 1、通过活动让幼儿体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。 2、能和同伴、老师分享作画过程中自己独特的感受,并能大胆讲述自己的作品。 (二)活动准备 1、各种调好的彩色浆糊,四开白卡纸人手一份。 2、溜冰录像带、抒情音乐各一份。 (三)活动过程 1、集体欣赏溜冰录像,激发幼儿的创作欲望。 提问:溜冰是怎么样的?会有什么感觉?你想来试试吗? 2、幼儿体验作画。 (1)选择自己喜欢的颜色挤在白卡纸上。 (2)一边听音乐,一边让手指在纸上溜冰。 3、师幼一起分享作画过程中快乐的体验并请幼儿讲述自己的作品。 (1)提问:你在溜冰的时候有什么感觉? (2)提问:可以向大家介绍一下你的作品吗? (3)我们一起来看一看xx小朋友的这幅画象什么? 4、延伸活动:以《神奇的线描画》为主题,展出孩子的作品。 设计意图 本次活动的设计意图是让孩子们在轻松、愉快的氛围中体验用手掌、手指、指甲在挤满彩色浆糊的画纸上作画的乐趣。我们要的'不是图案的造型,而是让孩子们从中体验、感觉自己的手像溜冰一般的飞舞。听着老师选播的音乐,仿佛在溜冰场,显然这种溜冰并不困难,孩子们越玩越起劲。玩到尽兴的时候,作品也完成了。 改革的突破点 绘画材料的与众不同、绘画方式的创新、绘画过程给予了孩子绝对的自由。 《溜冰圆舞曲》音乐教案 篇4活动目标: 1.尝试用多种方法过障碍溜。 2.增强动作协调性及与同伴的协调能力。 活动重点: 用多种方法过障碍 活动难点: 根据实际情况灵活运用多种方法过障碍 环境创设及材料准备:溜冰鞋及护具、雪碧瓶、圈制作的小动物若干,录音机及磁带 活动过程: 一.调动身心 引导语:天气一天天转冷了,刮起了西北风,小树叶掉落了。我们一起来学小树叶好吗? 起小风了,小树叶会怎样?起大风呢?(幼儿自由用动作表现,上肢运动) 一阵风吹来,小树叶飘落下来了,打转转了(下蹲、原地抬腿打转) 我来做风姐姐吹小树叶,先往哪边吹?(向指定方向溜) 猛地一阵风吹来,小树叶被吹走喽(提醒幼儿顺着一个方向溜)两片树叶一起飞(合作溜)搭个小山洞,小树叶钻山洞了(蹲溜)风大溜得快,风小溜得慢(听信号变速溜)风停了,小树叶飘到红线上来。 二.学习部分 引导语:看,今天小动物也来和你们一起做游戏,我们先把动物朋友也请到场地上。注意要找个空的地方,不要让它们挤在一起,小动物说要看看我们谁溜冰的水平最高,溜在场地上还能不碰到它们。 1.先请一半幼儿尝试过障碍 观察要点: a.幼儿用了那些方法过障碍 b.在过程中是否有困难(方法上,场景的放置等) 示范讲解:请个别幼儿示范所用的方法(如从障碍物旁绕着溜、可以两脚分开通过、可以跨过)根据实际情况分析遇到困难的原因(可调整场景) 2.另一半幼儿尝试过障碍 引导语:你可以试试他们的方法,也可以自己来想办法从小动物身边通过。 观察要点:幼儿是否有不同的方法过障碍 示范讲解:个别幼儿示范不同的方法,老师帮助小结动作要领。(如用葫芦步,看到小动物时减速然后打开双脚,等穿过以后再并拢双脚,如此反复) 3.全体幼儿共同尝试过障碍 引导语:原来有这么多的好方法,你们想不想再去试一试?不过章老师要请你们一起去了,除了不碰到小动物以外还要注意避开同伴哦。 观察要点:幼儿是否能选择不同的方法灵活地过障碍溜 示范讲解:请幼儿说一说他运用了哪些方法过障碍,为什么选择这些方法。如:遇到2个小动物靠得比较紧就可以用葫芦步的方法或直接绕过去。 4.全体再次一同过障碍溜 引导语:这次要请你动动小脑筋,灵活地用各种的方法让自己顺利地过小动物。 小结:要根据场景或与同伴间的位置调整自己过障碍的方法。 三.放松部分 小动物说今天他们真开心,现在它们要回家了,请小朋友把它们送回家。(将障碍物放回原处) 幼儿和老师一起跟着音乐做放松动作,和老师一起整理好溜冰用具。 《溜冰圆舞曲》音乐教案 篇5活动目标 1、倾听故事,感受故事充满趣味的情节。 2、通过回答问题,锻炼复述故事的能力和记忆力 |
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