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对应课程:点击查看 起止时间:2021-03-15到2021-05-03 更新状态:已完结

1、 下面哪种表述是过程性知识？

A: 如何有效记忆 B:圆的直径是它的半径的两倍 C:我爱教育技术学专业 D:皮亚杰认为，经验（即知识）来源于个体与环境的交互作用 答案: 如何有效记忆

2、 下面的描述中，哪个内容不属于教师专业能力的范畴？

A:讲授型教学 B:教师的提问能力 C:行为示范 D:学生学为中心 答案: 讲授型教学

3、 下面的描述中，属于教师教研与自我发展能力的是？

A:学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等 B:语言表达、文字书写、信息技术 C:学生心理健康教育、学生职业规划及发展指导等 D:教学创新、课程开发、教学学术发展 答案: 学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等

4、 下面关于TPACK的描述，正确的是：

A:TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力，进而实现有效信息化教学的模型 B:TPACK是关于教学设计的指导模式 C:TPACK是关于信息化教学中技术应用技巧的模式 D:TPACK是关于信息技术与学科内容融合的指导模型 答案: TPACK是关于老师如何发展自己的信息化教学能力，进而实现有效信息化教学的模型

5、 下面关于PCK的描述，错误的是

A:优秀的教师满腹经纶即可 B:是舒尔曼提出的关于学科教学知识方面内容 C:教师的学科教学能力是学科知识和教学法知识的融合 D:师范生针对学科教学方面的学习，是向PCK方面发展的学习 答案: 优秀的教师满腹经纶即可

6、 基于学生的学习活动的视角来分析，在教学的过程中起主导作用的是

A:校长 B:学生 C:教师 D:家长 答案: 教师

7、 下面关于信息技术与学科融合的描述中，正确的是

A:信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程 B:信息技术与学科融合，说白了，就是课堂中使用PPT教学 C:信息技术与学科融合，就是使用动画演示教学内容 D:信息技术与学科融合，我们可以按照别人的教学“照猫画虎” 答案: 信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程

8、 下面不属于本课程讲授的内容的选项是：

A:TPACK 模型 B:信息化教学网站设计 C:如何开发游戏课程 D:教师教学发展 答案: 信息化教学网站设计; 如何开发游戏课程

9、 下面关于教学过程或教学行为描述的内容中，哪些体现了学为中心的教育教学理念？

A:老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识 B:老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点 C:老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价 D:老师根据往届学生的学习情况，加大了对一些内容的练习难度 E:老师让学生依次讲授书本上的知识 F:老师让学生自主完成作业 答案: 老师在课前设计、发布调查问卷，了解学生的背景知识; 老师在内容的讲授过程中，根据学生前期的设计作业，调整了讲授的重点; 老师组织全体学生对某个学生的设计作品进行分析评价

10、 在下面的描述中，体现了教为中心的教学理念的内容是：

A:教师基于自己当年的学习经验确定教学内容 B:老师在教学过程中非常有激情，演讲很有吸引力，学生被老师的魅力深深吸引了 C:老师先讲授知识点，然后让学生自主完成作业练习 D:老师讲完一个概念后，要求每个学习小组列举一个与该概念相关的生活中的例子 答案: 教师基于自己当年的学习经验确定教学内容; 老师在教学过程中非常有激情，演讲很有吸引力，学生被老师的魅力深深吸引了; 老师先讲授知识点，然后让学生自主完成作业练习

11、 下面的描述中，属于良好的教师专业能力的体现的内容有：

A:老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动 B:老师在讲授过程中，适时地提问，目的是了解学生的理解情况 C:老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议 D:老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来 E:老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题 答案: 老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动; 老师在讲授过程中，适时地提问，目的是了解学生的理解情况; 老师能够根据学生的特点，给其一定的职业规划建议; 老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来; 老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题

12、 下面的描述中，体现了TPK的是

A:老师使用问卷星（一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台）设计问题，了解学生对知识点的理解 B:老师能够使用QQ群发布作业，学生使用QQ群提交作业 C:老师在课堂发红包，学生通过抢红包进行签到 D:老师把所有知识点录制成了微课 E:老师针对知识点讲解很有技巧，学生能够豁然开朗 答案: 老师使用问卷星（一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台）设计问题，了解学生对知识点的理解; 老师能够使用QQ群发布作业，学生使用QQ群提交作业; 老师在课堂发红包，学生通过抢红包进行签到

13、 《“互联网+”教学设计与实践》MOOC课程是专注于教师信息化教学能力提升的在线课程。

A:正确 B:错误 答案: 正确 分析：“互联网+”教学：成就教师，发展学生

14、 TCK的英文全称是：Teacher’s Confidence Knowledge？

A:正确 B:错误 答案: 错误 分析：请回顾微课视频关于TCk的讲解

15、 教学模式重构过程，也就是教学创新的过程

A:正确 B:错误 答案: 正确 分析：“教无定法”，大胆创新

1、 信息化教学进入泛在智能时代之后，对于学科老师而言，开展有效信息化教学面临的主要挑战是什么？

A:如何制作吸引学生注意力的PPT课件 B:如何制作课程网站 C:信息技术如何和学科教学融合 D:掌握教育心理学知识 答案: 信息技术如何和学科教学融合

2、 在传统的课堂讲授教学中，造成学业成绩差异的原因是？

A:所有学生共享同一学习空间 B:老师讲授内容的技巧 C:学生学习时间的差异性 D:学生所座位置的差异性 答案: 所有学生共享同一学习空间

3、 布鲁姆“精熟/掌握学习”理论中，对于学生的学习过程C = f(c, s, t, v)，由传统教学中的常量变成变量的是什么？

A:c，s B:t，v C:s，v D:s，t 答案: s，t

4、 下列关于智慧课堂的说法，正确的是：

A:智慧课堂就是在课堂中使用大量的软硬件设备 B:智慧课堂能够对教学过程的数据进行动态采集、分析和评价 C:智慧课堂能够使教和学变得更智能、更便捷、更有针对性 D:智慧课堂能够对学生学和老师教提供智能化辅助 答案: 智慧课堂能够对教学过程的数据进行动态采集、分析和评价; 智慧课堂能够使教和学变得更智能、更便捷、更有针对性; 智慧课堂能够对学生学和老师教提供智能化辅助

5、 创新人才的培养是教育的主旋律，培养创新型人才包括培养学生的4C能力，下面对于4C能力培养描述正确的是

A:创造性能力表现在学习者能够贡献新颖、有价值的观点和思想 B:创造性能力的发展，可以有效促进学习者采取创造性的行动 C:审辨性思维，即发展学习者审问、慎思、明辨的能力 D:小组学习可以有效发展学习者的沟通能力 E:具备跨文化理解能力与全球意识，是学习者4C能力的体现之一 答案: 创造性能力表现在学习者能够贡献新颖、有价值的观点和思想; 创造性能力的发展，可以有效促进学习者采取创造性的行动; 审辨性思维，即发展学习者审问、慎思、明辨的能力; 小组学习可以有效发展学习者的沟通能力; 具备跨文化理解能力与全球意识，是学习者4C能力的体现之一

6、 关于信息与知识的描述，正确的是

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