做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找习作《形形色色的人》教学反思吗？下面是21世纪教育网小编精选习作《形形色色的人》教学反思精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 习作《形形色色的人》教学反思(16篇) 序号 资料标题 下载地址 1 部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教学设计（共2个课时） 下载 2 部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 教学设计 下载 3 《习作：小小“动物园”》 教学设计及教学反思 下载 4 小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 教学设计+反思 下载 5 统编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》 原创教学设计 下载 6 四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思 下载 7 习作：这样想象真有趣 教学设计+反思（2课时） 下载 8 《习作：续写故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共34张ppt） 下载 9 统编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 名师教学设计 下载 10 《习作例文-小木船》说课课件（含教学反思） (共23张PPT) 下载 11 《习作：我来编童话》说课稿（附教学反思、板书）课件（共37张ppt） 下载 12 《习作：写日记》说课稿（附教学反思、板书）课件（共36张ppt） 下载 13 习作：国宝大熊猫 教学设计+反思（2课时） 下载 14 统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第二课时 课件+教学设计（共25张PPT） 下载 15 统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第一课时 课件+教学设计（共25张PPT） 下载 16 四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思 下载 篇1：部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教学设计（共2个课时）点此去下载部编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》教学设计（共2个课时）资料可供全国地区适用。大致详情：部编版五年级下册语文第5单元习作《形形色色的人》教学设计《习作：形形色色的人》教学方案习作指导【教学目标】1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法及其好处。2.能选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。【教学重点】能选择典型事例，通过语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。【教学准备】习作支架单。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：同学们，在这个习作单元里，你认识了哪些人？他们有什么特点？预设1：我认识了机灵活泼的嘎子。预设2：我认识了充满活力的祥子。预设3：我认识了吝啬贪婪的严监生。预设4：我认识了技艺高超...图片详情：    篇2：部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 教学设计点此去下载部编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：部编五年级下册语文 形形色色的人 教学设计一：课前导入，缓解紧张亲爱的孩子们，紧张吗？老师就有点紧张？这个游戏叫“我不是小狗”那你是什么呢？想好了么？听我怎么说，你就怎么说，然后我只想谁，谁就接着说，你在指向另外的同学，听懂了么？我不是小狗，我是在上课之前喜欢和你们玩游戏的好玩的老师，你是小狗......愉快的时间，总是过得很快！孩子们，我是不紧张了，你们应该更不紧张了？好了，那老师想问问你们，你们的第五单元学完了吗？前面的都学完了，只差大作文没有写了。孩子们你们害怕写作文么？不害怕：这么有写作自信啊！有没有害怕的啊？不擅长，写不生动，写不具体。你对自己的写作很有认知写...图片详情：  篇3：《习作：小小“动物园”》 教学设计及教学反思点此去下载《习作：小小“动物园”》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：小小“动物园”》教学设计课题小小“动物园”?课型习作?授课时间1课时?教材分析本次习作要求我们写一篇关于“动物园”的作文，但这个“动物园”并不是我们所熟知的可以参观、欣赏的动物园，而是我们的家。把自己的家想象成“动物园”，那么家人就是里面的“动物”了。回味家庭生活中的片段，感知他们身上与某种动物相似的特点，感受“动物园”的氛围，表现家人之间温馨的情感，这是本次习作的目的所在。相对于其他写人的作文，本次习作的话题比较新颖，很有情趣。内容上，通过人与动物联结，乐趣无穷；情感上再现了学生与家人生活的片段，情意浓浓。在学...图片详情：   篇4：小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 教学设计+反思点此去下载小学语文三年级上册 习作：我有一个想法 教学设计+反思资料可供全国地区适用。大致详情：我有一个想法一、教材分析“我有一个想法”是统编教材三上第七单元习作话题，旨在引导学生关心生活中的现象，积极进行思考，并大胆表达想法，提升主动参与社会生活的意识。教材第一部分，阐释了积极发表自己想法的实际意义，能让生活变得更美好，激发学生发现想法的兴趣。教材提供的两则例文片段，第一例文片段针对爱玩手机的现象提出想法，第二则例文关于开辟班级植物角的想法与做法。教材第二部分，布置了本次习作的任务——写下自己发现的或同学列举的现象，并表达自己的想法。这一习作任务，是在本单元口语交际对社会现象表达看法基础上的延伸。教材第三部分，提出了本次习作的要求——把现象和自己的想法写清楚，也可以写下改进的...图片详情：  篇5：统编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》 原创教学设计点此去下载统编版五年级下册第五单元习作《形形色色的人》 原创教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：部编版五年级下册第四单元习作“形形色色的人”教学设计一、教学目标：【知识与技能】 1．通过读写练习，帮助学生初步掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表现人物的特点的习作方法。 2．培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。【过程与方法】要抓住人物的外貌、语言、动作、心理等描写来表现人物的特点。【情感、态度与价值观】激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生的生活需要。二、教学重点难点： 重点：掌握运用描写人物的方法和选取典型的事例具体地表现人物的特点的习作方法。难点：培养学生独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。教学过程...图片详情：   篇6：四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思点此去下载四年级语文上册《习作：写信》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：写信》教学设计课题写信课型习作?授课时间1课时?教材分析本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文，是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想，互通信息，还可以扩大知识来源，获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。学情分析由于现代通讯技术高度发达，书信写作日益淡出人们的视野，日渐远离着学生的日常生活，学生的学习积极性不高，而且书信写作格式中的注意点比较多，说教也容易乏味。因此，无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现，这种单...图片详情：   篇7：习作：这样想象真有趣 教学设计+反思（2课时）点此去下载习作：这样想象真有趣 教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。大致详情：习作:这样想象真有趣 【教学目标】 1.能选择一种动物作为主角，大胆想象，编写一个有趣的童话故事。 2.能根据要求与同学互评习作。 3.能用修改符号修改自己的习作。 【教学重点】 根据要求，通过大胆想象，编写有趣的童话故事。 2.运用修改符号修改自己的习作。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的奇特经历，编写一个有趣的童话故事。 【教学过程】 一、联系课文，导入新课，激发兴趣。 1.导入新课：同学们，有趣的故事大家都喜欢听，不管是那个急性子的顾客还是那个慢性子的裁缝...图片详情：  篇8：《习作：续写故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共34张ppt）点此去下载《习作：续写故事》说课稿（附教学反思、板书）课件（共34张ppt）资料可供全国地区适用。大致详情：(共34张PPT)《习作：续写故事》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元习作的内容《续写故事》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《续写故事》是新教材部编版小学语文三年级上册第四单元习作的主题内容，本次习作通过观看几幅图画，给出了故事的前段部分，并要求学生看图预测故事的结局并将故事...图片详情：    篇9：统编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 名师教学设计点此去下载统编版五年级下册第五单元习作：形形色色的人 名师教学设计资料可供全国地区适用。大致详情：习作 形形色色的人 【教学目标】 1.能选择典型事例表现人物某一方面的特点。 2.能结合例文和批注分析例文，总结描写人物的方法，学会运用多种方法表现人物形象。 3.初步运用动作、语言、神态、心理以及描写周围人的反应等多种方法，将人物的特点写具体。 【教学重点】 引导学生如何细致观察某一个人，通过典型事例写出人物具体的特点。 【教学难点】 在习作中借助细节描写突出人物特点。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话导入，引入课题。 1.引导回忆：同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，说一说最近你都遇见过哪些人？ 2.学生自由发言，其他学生进行评议，也可以做补充发...图片详情：   篇10：《习作例文-小木船》说课课件（含教学反思） (共23张PPT)点此去下载《习作例文-小木船》说课课件（含教学反思） (共23张PPT)资料可供全国地区适用。大致详情：(共23张PPT)《习作例文-小木船》说课部编版四年级语文上册一、说教材《小木船》是统编教材四年级上册第五单元的一篇习作例文。教学这篇文章，要体现单元“写一件事，把事情写清楚”的语文要素目标。课堂上，教师通过复习导入、走进例文和小结练笔等教学环节，引导学生自主学习、合作探究，达成了写清楚一件事的目标。这样，有效促进学生掌握习作的技能，为提高学生的表达能力奠定扎实的基础。二、说学情本单元，“把一件事写清楚”以培养习作能力为核心编排的单元。但是这个单元的课文学生没有接触到，师直接将习作提前上，难度较大。教授的是城市里面的孩子，对于乡村孩子的基础较好，初步形成了阅读与习作能力，能透过语言...图片详情：  篇11：《习作：我来编童话》说课稿（附教学反思、板书）课件（共37张ppt）点此去下载《习作：我来编童话》说课稿（附教学反思、板书）课件（共37张ppt）资料可供全国地区适用。大致详情：(共37张PPT)《习作:我来编童话》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元习作的内容《我来编童话》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《我来编童话》是新教材部编版小学语文三年级上册第三单元习作的主题内容，教材呈现出"国王、黄皆、厨房"等3组词语，分别代表角色、时间、地点，引导学生借...图片详情：  篇12：《习作：写日记》说课稿（附教学反思、板书）课件（共36张ppt）点此去下载《习作：写日记》说课稿（附教学反思、板书）课件（共36张ppt）资料可供全国地区适用。大致详情：(共36张PPT)《习作:写日记》说课稿部编版小学语文（三年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文三年级上册第二单元习作的内容《写日记》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《习作:写日记》是新教材部编版小学语文三年级上册第二单元习作的主题内容，本次习作教材分三个部分，分别引导学生认识日记;了解写日记的好处、可写的内容、日记的基...图片详情：   篇13：习作：国宝大熊猫 教学设计+反思（2课时）点此去下载习作：国宝大熊猫 教学设计+反思（2课时）资料可供全国地区适用。大致详情：习作《国宝大熊猫》 【教学目标】 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。 3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。 【教学重点】 能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 第一课时 【教学目标】 1.通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合。 2.能通过例文借鉴写作方法，为习作做好准备。 【教学过程】 一、创设情境，谜语激趣 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一则谜语，猜猜它是什...图片详情：  篇14：统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第二课时 课件+教学设计（共25张PPT）点此去下载统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第二课时 课件+教学设计（共25张PPT）资料可供全国地区适用。大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台学方法，慧识人——统编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》第2课时 教学设计设计理念优秀例文为引，进一步探析写作方法；待改例文为鉴，修改之中明晰写作要点。教学目标1.赏美文，学技巧：通过欣赏优秀例文，进一步学习写作技巧；2.互评文，找不足：同学之间互相评阅习作，给出恰当的修改意见；3.改不足，巧提升：根据评阅人的意见修改自己的文章，在修改中提升自己的写作水平。教学重难点1通过精彩例文的欣赏和借鉴，激发乐于写作的兴趣，提高学生的选材能力。2 通过思维导图的运用，构建写作思路的框架。教学过程板块一：赏美文，学技巧（一）回顾写作要点，引...图片详情： 篇15：统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第一课时 课件+教学设计（共25张PPT）点此去下载统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 第一课时 课件+教学设计（共25张PPT）资料可供全国地区适用。大致详情：(共25张PPT)2022春部编版语文五年级下册学方法，慧识人统编版语文五年级下册第五单元习作《形形色色的人》第1课时编写“班级奇人录”，观察你身边的“奇人”，尝试给他们取一个有特色的名号，写出这个人物最大特点。我写的是班里的“小吃货”，他喜欢吃各种各样的美食，而且饭量很大。“小吃货”的特点也太明显了，一听就立马联想到全班最爱吃零食的小明。班里有小吃货这个人设的就只要小明了。小明这个特点给我留下很深刻的影响，所以我很快想到他的名字。点击此处输入标题内容特长举动性格思考：你可以用典型的、具体的事例来凸显这个特点吗？有一次我去小明家里找他一起写作业，刚刚一进门就听到...图片详情： 篇16：四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思点此去下载四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作：我的心儿怦怦跳》教学设计课题习作：我的心儿怦怦跳课型习作?授课时间1课时?教材分析《习作：我的心儿怦怦跳》是部编版四年级语文上册作文习作八的内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的，自己熟悉的或亲身经历的事作为材料，写清楚事情的经过和当时的感受。每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会，登.上领奖台，心儿怦怦跳;进行社会实践，第一次采访他人，心儿怦怦跳;进入考场，遇到难题时，心儿怦怦跳;犯了错误，害怕被人发现时，心儿怦怦跳....这些是提示性的文字，可以帮助我们打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多...图片详情：  Tags：习作,形形色色的人,教学,反思,精选 
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