小班教案《长长的朋友》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿通过选择长长的礼物，体验参与游戏活动的乐趣，在看看、猜猜的过程中理解几种动物的明显特征，并乐意学说短句，发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动目标：　　1.在看看、猜猜的过程中理解几种动物的明显特征，并乐意学说短句。　　2.通过选择长长的礼物，体验参与游戏活动的乐趣。　　3.发展幼儿的观察力、想象力。　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　1. 多媒体课件。　　2. 领带，毛巾，围巾等长长的物品。　　活动过程：　　一、导入　　T：小朋友们，今天我们要到一个朋友家去做客了，我们看看，这是谁的家？（朵拉）　　T：原来今天是朵拉的生日，她还邀请了四位非常特别的好朋友。快看，客人来啦。　　二、长长的动物朋友　　1.小兔　　T：你们看到了什么呀？长长的耳朵会是谁？　　总结：原来第一个是小兔，它长着一对长长的耳朵。　　我们送给小兔一句好听的话：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来。（请幼儿一　　模仿学做小兔）　　T：朵拉对小兔说：“小兔，欢迎，欢迎，请进请进。”　　2.大象　　T：叮咚，第二个也客人来拉，这又是什么呀？（长长的鼻子）　　那长长的鼻子会是谁呢？（大象） 看看你们到底猜得对不对！　　长长的鼻子有什么本领呢？（学一学大象的长鼻子喷水）　　小结：大象说它也要一句好听的话：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水　　朵拉说：“大象，快请进。　　3.长颈鹿　　T：叮咚，第三个客人来了，猜猜这是谁呀？你从哪里看出它是长颈鹿的？（花纹，长长的脖子）　　总结：长颈鹿它有长长的脖子，我们也给它一句好听的话：“长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸。（请幼儿边念边模仿）　　4.猴子　　T：现在已经来了几个小客人了呀？还有一个没有来，我们一起叫它出来吧：“客人客人快点来”　　T：原来是小猴呀，小猴身上什么地方是长长的？（尾巴）　　T：长长的尾巴有什么本领？　　总结：小猴好听的话还没有，我们应该怎么说：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇。　　小结：四位长长的朋友都到齐了！它们是耳朵长长的小兔，鼻子长长的大象，脖子长长的长颈鹿，还有尾巴长长的小猴。　　三、比较礼物　　1.朵拉看到好朋友们都到了，心里可高兴啦，朵拉说：“大家都到了，小朋友们，你们能不能帮我一起挑一些好吃的来招待他们呀？　　T：朵拉这里准备了许多的食物，请你们来挑一个长长的食物送给小动物。（验证：你们都挑了些什么食物呢？）　　T：哦，你们都找到长长的食物送给小动物，小动物们可开心了，它们说，谢谢小朋友。　　2.电话铃响起：（老师接电话——朵拉声音：小朋友们今天是我的生日，你们愿意来参加我的生日会吗？）　　T：哦~~朵拉可喜欢长长的礼物了，瞧！我为她准备了一条长长的毛巾，你们能不能找到比我更长的礼物来送给朵拉呢？等会赶紧到后面的桌子上去找一找。有没有比我的毛巾更长的礼物，朵拉收到一定会很高兴的。　　3.检验结果：我们一起来看看，你们都找到了吗？　　4.小结：你们真厉害，只要我们比一比就能找到更长的礼物。　　小朋友们，请你们拿好自己选的礼物，我们一起去送给朵拉吧！　　活动反思：　　活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。　　活动点评：　　本次活动老师的整个设计基本上设计思路清晰还是比较清晰的。　　活动建议：　　1.小班孩子爱游戏、善模仿，对真实情境比较喜爱，老师能否在活动一开始为孩子创设一个相应的情境性环境。　　2.提问要单一明了，小结要简洁易懂。　　3.环节设计上最好能层层深入，推进。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。