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非疑问句用问号

非疑问句用问号

例：我不知道明天会不会下暴雨？但我出门时还是会带伞。

“明天会不会下暴雨”虽有疑问词，但它做“不知道”的宾语，句子整体为陈述句，不能用问号，应将问号改为逗号。

选择问句的句中停顿用问号（2013年、2014年天津卷考点）

选择问句的句中停顿用问号（2013年、2014年天津卷考点）

例：买红的呢？还是买绿的呢？我实在拿不定主意。

这个句子是一个明显的选择问题，因此只需要句尾有一个问号即可，应将“买红的呢”后面的问号改为逗号。

P.S：选择问句和连续问句的答题技巧可参见下文技巧中第四点“自拟答句”。

倒装句中问号、叹号前置

倒装句中问号、叹号前置

例：究竟怎么打？这场比赛。

“这场比赛”作为全句的主语被后置，因此这个句子是典型的倒装句。在倒装句中问号、叹号之类的句末点号仍应放在句末，因此应该讲句中问号改为逗号，句号改为问号。

概数用顿号

概数用顿号

例：一天才写三、四页作业。

“三、四页”是两个相邻数字连用表示大概的页数，而顿号表达的是并列关系，与句意不符，因此应将顿号删除。

连词前用顿号

连词前用顿号

例：粉丝在候机厅通宵等待，只为与鹿晗招招手、或签上一个名。

“或”“和”“与”等表示并列关系的连词前均不能用顿号，此处应将顿号删除，如果根据句意认为需要停顿，可在“或”前用逗号。

分句之间用顿号

分句之间用顿号

例：JY这名选手仍然是国服的“第一狼王”：晚上刀法既快且准、白天悍跳迷惑性强。

“晚上刀法既快且准、白天悍跳迷惑性强”不是词组而是分句，其间停顿应用逗号。

集合词语用顿号

集合词语用顿号

例：如今，手机游戏已经成为我国中、小学生的课外娱乐首选。

“中、小学生”属于集合词语，中间不可分割不可停顿，因此应当删除顿号。

联合词组不同层次的词语之间用顿号

联合词组不同层次的词语之间用顿号

例：日本的《铁臂阿童木》、《新世纪福音战士》、《圣斗士星矢》、美国的《变形金刚》、中国的《大闹天宫》都入围了本次“上世纪影响力最大的十大动漫作品”评选。

“《铁臂阿童木》、《新世纪福音战士》、《圣斗士星矢》”是一个层次，它和“美国的《变形金刚》”“中国的《大闹天宫》”组成联合词组，又构成了另一个层次，不同层次之间不能都用顿号，应将《圣斗士星矢》和《变形金刚》之后的顿号改为逗号。

并列词语之间带有“啊”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用顿号

并列词语之间带有“啊”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用顿号

例：半藏退休后的生活很丰富，射箭啊、玩龙啊、打弟弟啊。

加入“啊”“呀”等语气词后，句中的停顿延长，不能再使用顿号，此处应当将顿号全部改为逗号。

句中未用逗号径直用分号

句中未用逗号径直用分号

例：小萌暑假有三怕：一怕学校作业太多；二怕爸妈管太多；三怕单排小学生太多。

句内点号有顿号、逗号、分号、冒号四种，停顿时间依次变长，遵循“杀鸡焉用牛刀”原则，在还未使用停顿断的逗号之前，不能直接用停顿较长的分号。

句中已用句号再用分号

句中已用句号再用分号

例：首先，减肥要科学。要遵循科学道理合理安排运动和膳食；其次，减肥要坚持。要按照计划严格执行，不能三天打鱼两天晒网；最后，减肥要……

句号与分号虽然都是表示停顿的点号，但句号只能用在句末，分号只能用在句中。用了句号就表示句子已经结束，后面不可以再加分号，应该将句号改为逗号，或将分号改为句号。

冒号提示范围不清

冒号提示范围不清

例：我们不得不承认：滨海新区与浦东新区仍有非常大的差距，但这种差距正在逐步缩小。

冒号的提示范围是一直“管”到句末点号的，因此该句的冒号提示范围模糊不清，应将冒号改为逗号。

同一句中用两个冒号

同一句中用两个冒号

例：昨天开班会，马老师宣布：学校要推行两个新规定：一是按照成绩排座位，二是禁止学生携带手机等通讯工具。此话一出，班里一片哗然。

上文说过，冒号要一直“管”到句末的，因此同一句中不能出现两个冒号，应将其中一个改为逗号。

当“某某说”在引用的话中间时用冒号

当“某某说”在引用的话中间时用冒号

例：“高三应不应该取消体育课？我看，”张老师大声说：“应该！”

当引语被分为两段时，中间的某某说后面必须用逗号，否则前面的引语就成了没人管的“野孩子”，此处应当把冒号改为逗号。

句中短暂停顿用冒号

句中短暂停顿用冒号

例：他为什么总是说：“我爱你，我要保护你”之类的话？

“我爱你，我要保护你”在本句中并非独立存在，而是“话”的定语，并与“话”一起充当“说”的宾语，此处停顿很小不必用冒号，可以不加任何点号。

引语中句末点号错误（2015年天津卷考点）

引语中句末点号错误（2015年天津卷考点）

例：马小二翻了个白眼，说：“反正老子不去上课，你们谁爱去谁去”！

句中引号内的部分是完整且独立的话，句末的点号如句号、问号、感叹号，都应该放在引号内部。如果引文的话仅是整个句子的一个部分，并不独立存在，那么句末的点号应该放在引号外边以便于“管”全句。如：人无论在什么时候都应该努力拼搏，不要寄希望于“命运”“幸运”之类虚无缥缈的东西，正如前人说的那样，“命为弱者借口，运乃强者谦辞”。

省略号和“等”“等等”同时使用（2012年、2016年天津卷考点）

省略号和“等”“等等”同时使用（2012年、2016年天津卷考点）

例：这家麻辣烫可点的东西特别多，有生菜、龙虾条、熏鹌鹑蛋……等等。

省略号与“等”“等等”不能同时使用，否则便构成重复，本句应该删除省略号，或删除“等等”，保留其中之一即可。

句内括号与句外括号相混用

句内括号与句外括号相混用

例：高考志愿填报讲座第一期由李教授和张讲师主讲，（张讲师是李老师的门生兼助教）家长和考生反响强烈。

括号内容注释的是张讲师，属于句内括号，句中第一个逗号应改到后括号的后面。

不是书名滥用书名号（2011年天津卷考点）

不是书名滥用书名号（2011年天津卷考点）

例：《张大千书画展览》最近在天津市博物馆隆重开幕。

展览不是书籍，不能用书名号。

P.S：2010年之前天津卷曾经以挖空选填的方式考查标点符号的使用，2010年未考查标点符号题，2011年之后一直以判断正误的方式考查，因此上文的考点总结中没有涉及2011年之前的考点。大家只要认真看过之后就会发现，常见的错误用法虽然有19种，但天津卷的命题人总是喜欢在几个错误中重复考察。因此只要将重复考点彻底掌握，再把其他的考点看熟了，配合一些必要的练习，考场上就能在极短时间内识别到错误选项。

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（1）反复试读，比较停顿时间长短，确定句内点号。

句内点号不同，表示的停顿时间长短不同。在一个句子当中，分号停顿的时间最长，逗号较短，顿号最短。

（2）理解句意，根据层次和语意，确定句内标点。

一句或一段话当中总有层次。把握住语意的层次，便于更精准地确定停顿，加上正确的标点。

（3）揣摩语气，确定句末点号。

句末点号一方面表示停顿，另一方面也是句子语气的直观体现。因此，根据句子的语气可以确定句末点号，陈述用句号，疑问反问用问号，感叹用叹号。

（4）自拟答语，判断逗号与问号。

当无法判断是选择问句，还是连续问句的时候，可以先拟出答语，确定问句类型，进而明确标点符号的使用是否正确。

例1：对手意冲上高地，你选择缩泉水中懦弱地投降？还是勇敢地冲出去放手一搏？

例2：考试成绩公布之后，我们应当做一个简单而必要的自我评估：老师讲解的知识点我是否都理解了，会做的题我是否都做对了，试卷中是否有因粗心造成的失分？

（答例1的时候，二者选择其一即可，“投降”或者“放手一搏”，中间的问号应该改为逗号。）

（答2题的时候，每一句都必须回答，各自独立，因此句中的两个逗号都应该改为问号）

（5）逐个检查，分辨是否有错用情况。

当确定句内的点号都没有问题后，就将目光放在标号中，一个一个去检查是否出现了错用的情况。

例：为了引起同学们对语文学习的兴趣，语文组开展了《从王者荣耀中学文学常识》系列活动。（活动应该用引号而非书名号）

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