持轻物掷远

发表时间：

2017-09-15T14:56:34.187Z   

来源：《中国科技教育（理论版）》

2017

年

3

月

作者：

刘宏宇

郭金霞

[

导读

] 

第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是看、学、练，学习水平为了解、理解、运用。学习内容是单手投掷。

设计者：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二小学教师

点

评：黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二小学

课标要求及分析：

要求：本节课在《体育与健康课程标准》水平二中的要求是

1

、体验运动过程并了解动作名称含义。

2

、通过本节学习使学生初步学会

持轻物掷远的动作。

3

、培养正确的肩上挥臂姿势，发展学生的投掷能力。

4

、尝试简单的自我评价，养成乐于与同伴交往，关爱他人，团

结互助的优良品质。

第一项课标要求的维度目标是结果目标，行为动词是看、学、练，学习水平为了解、理解、运用。学习内容是单手投掷。

第二条维度目标是结果目标，行为动词是投掷，学习水平为掌握，学习内容是用投掷动作要领。

教材分析：

本节课是投掷教学单元的第一个课时，这节课主要解决肩上屈肘、快速挥臂这个重难点，为接下来更高难度的助跑投掷的教学打下基

础。

“

持轻物掷远

”

是新教材体系中

“

投掷

”

的重要内容。投掷是人体的基本活动能力之一，是小学生锻炼身体的重点教材。本节核心内容的功

能和价值是根据小学生的身心特点，通过体育教学，教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，可以有效增强学生上肢力量，提高投掷能

力，培养学生积极进取和关心他人的良好品德。投掷法多种多样、器械丰富、充满童趣，所以深受孩子们喜爱，通过游戏的设置让学生能

够在游戏过程中得到练习，解决了投掷教学的单调乏味。对培养学生果断、勇敢、沉着、机智等意志品质具有积极作用。

学情分析：

优势：四年级班级人数在

30-40

人之间，在文化课学习之余也很愿意上体育课，他们八九岁的孩子活泼好动，争强好胜，想象丰富，求

知欲旺盛，学习责任感不断增强。

劣势：但学习往往从兴趣出发，他们注意力不稳定、不持久，无意注意占主导地位，容易受外界事物的干扰，动作要领不容易领悟实

质，锻炼强度常打折扣，对于单调的重复动作缺乏耐心和兴趣。

学习目标：

一、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作。

二、通过练习，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重

——

肩上屈肘，克服难点

——

快速挥臂，发展学生的投掷能力，尝试简单的自我评

价。

三、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良

品质。

教学重点和难点：

课标要求

“

能够学习奥林匹克运动的相关知识，体验运动过程并了解动作名称含义。使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩

上挥臂姿势，发展学生的投掷能力

”

。所以，通过对教材和课标的分析，确定教学重点为掌握投掷的基本动作要领，了解动作名称。

课标要求

“

培养正确的肩上挥臂姿势，发展学生的投掷能力

”

。但从学情分析中可以看出

“

此年龄段学生容易受外界事物的干扰，动作要

领不容易领悟实质对于单调的重复动作缺乏耐心和兴趣。

”

根据课标内容和学情分析，所以，确定并节课的教学难点为：

1

、培养学生学习

兴趣。

2

、掌握肩上曲肘动作。

教学流程：

一、教学常规：（预设时间

5

分钟）

（一）体育委员整队，报告人数。要求：注意力集中，活动充分。

队列如图示

:  ××××××× 

××××××× 

〇〇〇〇〇〇〇

〇〇〇〇〇〇〇

▲

1

、师生相互问好。

2

、老师宣布本课主要内容和任务。

（二）热身活动：

1

、热身：蛇形跑

2

、徒手操：（

1

）头部运动（

2

）扩胸运动（

3

）体转运动（

4

）膝关节运动（

5

）踝腕关节运动

【点评：体育课堂强调组织性、纪律性

,

通过课堂常规，使全体学生集中注意力，规范课堂行为。为了防止由于运动出现损伤，课前要

进行相关的热身活动。】

二、问题导入，引出课题（预设时间

5

分钟）

（一）、导入：教师提问：

“

你们有自己的理想吗？想成为什么样的人？

” 

通过教师的引导，使学生想成为一名飞行员

（二）、组织：四列横队队形。

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