心理学重点知识点梳理（七）想象的种类

心理学部分的重点知识，昨天讲的是学生观察力的培养，观察力的培养是简答题考察的重点，对学生而言，良好的观察力是进行高效学习的必要前提，而且，在实际学习中，学生只有具有了良好的观察力才能实现智育的良好发展。

今天讲的是想象的种类，想象的种类一直是教师资格证和教师招聘考察的重点，而且尤其喜欢用例子来考察大家，其实，想象的种类无非就这几个，而且很基础，只要记住老师给你们举的例子，完全可以不失分。

想象的种类

1. 根据想象时有无预定目的，可分为无意想象和有意想象

（1）无意想象。

又称不随意想象，是一种没有预定目的、不自觉的想象。它是当人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。例如，人们看见天上的浮云，想象出各种动物的形象；人们在睡眠时做的梦、精神病患者在头脑中产生的幻觉等，都是无意想象。

（2）有意想象。

又称随意想象，是一种有预定目的的、自觉产生的想象叫有意想象。在有意想象中，由于想象的新颖程度、创造水平的不同，又可分为再造想象和创造想象。

①再造想象。

再造想象是指根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。

例如，学生读了曹雪芹的小说《红楼梦》后，在头脑中形成了林黛玉的鲜明形象。再造想象有一定程度的创造，但其创造水平较低。

②创造想象。

创造想象是指根据一定的目的，使用以往积累的表象，在头脑中独立地形成新形象的心理过程。

例如，飞机设计师在头脑中构思了一架新式飞机形象；作家在头脑中构想了新的人物形象。这些都属于创造想象。创造想象比再造想象更复杂，更困难，更高级。

创造想象产生的条件是：

第一，强烈的创造愿望；

第二，丰富的表象储存；

第三，积累必要的知识经验；

第四，原型启发；

第五，积极的思维活动；

第六，灵感的作用。在创造想象的过程中，新形象的产生往往带有突然性，这种突然出现新形象的状态，称为灵感。灵感是想象者在长期生活实践中勤于积累经验产生的结果。

此外，创造性思维能力、高水平的表象改造能力、丰富的情绪生活、正确的理想和世界观也是创造想象产生的条件。

2. 从想象与现实的关系，可分为幻想、理想和空想

（1）幻想

幻想是指向未来，并与个人生活愿望相联系的想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。幻想还是创造性活动的准备阶段。

（2）理想

积极的幻想被称为理想，它符合事物发展的客观规律，可能实现。它是人们工作和活动的一种强大的推动力。正因为人们能够在将要开始从事某种工作的时候，就能在想象中看到自己成功的图景，所以才有足够的力量和信心去进行各种艰苦劳动并坚持到底。

（3）空想

消极的幻想被称为空想或妄想，它违背事物发展的客观规律，不可能实现。它对于人们的工作和活动而言是一种阻碍。因为消极的幻想往往与社会的要求相违背，从而使活动朝着错误的方向进行。

（4）科学幻想

科学幻想是科学预见的一种形式，是创造想象的准备阶段和发展的推动力，是具有进步意义和有实现可能的积极幻想。返回搜狐，查看更多

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