澧县城关中学   黄清华

    情景回顾：

    期中考试结束后，初一268班学生小涛政治得了79分，考前政治老师有规定：凡没有考80分以上者，抄试卷一遍。小涛在抄名单之列。但小涛同学和其他同学对试卷答案发现，他的答案和其他同学一样，其他同学该题得了满分，而他只有4分扣掉了6分。对此，政治课上，小涛和政治老师理论：

    师：小涛同学，你的政治只有79分，今天将试卷抄一遍。

    涛：老师，我不抄，张人龙同学的答案和我一样，他没有扣分，而我扣了6分，这不公平。

    师：你试卷拿上来给我看一看。

    师：你的这个字谁认识呢？这么差，再说学校有规定，只有卷头加错了才可以改分数，改错的分数不能更改。

    涛：这不公平。

    师：这个分数不能更改，你还是要抄试卷。

    涛：我不抄。

    第五节下课后，第六节体育课，崔涛不听同学劝阻翻墙跑回了家。268班班长将情况通知了班主任，班主任和家长联系后，并向政治老师了解事情的经过。

    案情分析评点：

    本次事情就是典型的师生沟通存在矛盾，导致了事情的进一步升级。纵观事情起因和发展，我认为存在以下问题：

    老师方面：

    第一、政治老师对此事情认识不够，没有进行深入思考，想得比较简单。第二、政治老师应合理诱导学生，让其认同自己的观点。第三、为要求学生抄找个合理容易让学生接受的理由。

    学生方面：

    学生拒绝的过程中也欠缺反驳的技巧，作为学生在这次事件中有一个很好的理由没有抓住。双方若能做到用心沟通，将各自的理由、想法表达清楚，对问题都能冷静思考，矛盾不应该升级的。

    事件启示：

    对此，笔者认为，作为老师，特别是政治老师应该学会抓住学生的思想，站在学生的角度多一点思考，按照学生的思维多肯定学生的长处，然后再分析、引导、指出其弊端，再提出合理化的要求，这样学生才会乐意接受。