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技术支持的课堂讲授

能力维度

□

学情分析

□教学设计

√学法指导

□学业评价

所属环境

√

多媒体教学环境

□

混合学习环境

□智慧学习环境

教师借助合适的信息技术手段设计与优化讲解、启发、示范、指导、评价等课堂讲授活动，

从而

有助于知识和技能的形象化与直观化

能力描述

通过多种方式建立知识之间的关联

有助于学生理解重点和关键问题

为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持

关注学生的不同需要

引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动

1. 

教

学设计：请提交一份课堂讲授环节的教学设计，需包括教学主题、教学内容及分析、

教学对象及特点、教学目标、教学过程、所选技术以及技术使用的目的等。

优秀

合格

教学设计要素完备，表述清晰，设计科学合理，

教学设计要素完备，表述清晰，

活动序列具有高度的连贯性；

设计合理，活动序列较为连贯；

结合主题、内容以及学生特点清晰地阐明了技

结合主题、内容以及学生特点

术工具选用的目的；

阐明了技术工具选用的目的；

技术工具的使用体现了学科特点和学生认知规

技术工具的选用体现了学科特

律，有效突破了教学重难点；

点和学生认知规律，有助于突

为学生认知和思维发展提供丰富的学习支持；

破教学重难点。

对不同个体和群体的学生有差异化的考虑；

提交指南与

技术工具的选用具有创新性，值得学习与借鉴。

评价标准

2. 

课

堂实录：依据上述教学设计，选取课堂代表性实录片段（需同时出现教师和学生），

视频原则上不超过

10

分钟。

优秀

合格

教师讲授准确生动、深入浅出；

教师讲授准确生动、深入浅出；

用形象化和直观化的方式表达教学内容或建立

技术有助于解决教学重难点问

知识关联，有效支持解决教学重难点问题；

题；

技术使用激发了学生学习兴趣；

技术使用激发了学生学习兴

不同起点的学生均能参与到课堂活动中；

趣；

教师信息技术应用娴熟，工具使用的方法具有

教师信息技术应用较为熟练，

学习与借鉴价值。

应用过程比较流畅。

3. 

教学反思：该讲授活动实施效果如何？信息技术的作用是否不可替代？是否存在值得

改进的地方？请就教学设计与实施情况进行总结反思。

信息技术有助于丰富讲授内容以及讲授形式，满足学生的不同认知风格和起点差异，

继而破解学生理解和吸收学习内容中的重点和难点，同时有助于展开知识建构，引发高阶

思维活动。

实践建议

例如应用

Inspiration

概念图软件，通过采取师生共同绘制概念图的方式，帮助学生

建立知识之间的关联；通过教师利用几何画板的

“

深度迭代

”

功能制作正多边形，帮助学

生理解

“

由特殊到一般

”

，加深对正多边形与圆的关系的理解；通过

WISE

学

习平台为学生

提供具有交互性的课程材料（如可视化虚拟实验和科学模型）等。

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