观察，是洞悉孩子行为发出的具体动机必要动作。幼儿园教育也可以说成幼儿教育，无论是文化教育还是心理教育。儿童的世界，大人并不能主观上去判断，而是通过孩子日常行为去解析，得到结论，这是从心理上进行幼儿教育。本站长期上传幼儿园公开课，观摩课，优秀课件，名师课程，计划总结文案等

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观察对象姓名：王梓豪

今天是星期三，玩区域活动，你和其他几个小朋友选择了小医院游戏。尹艺彤和王俊豪说：“我来当医生”而你想了想说:那我来当病人吧，明天我们再换人当医生。”

游戏开始了，当小医生的尹艺彤问道：“你哪里不舒服呀？”你想了想说：“我牙疼！”说着张开嘴让“医生”看了看“医生”说：“王子豪你的牙齿有个洞啊”“牙里长虫子了，得做手术”。你勇敢地说：“你做吧，我不怕疼，上次牙疼打针我都没有哭。”

看到你炫耀的样子，我不禁笑了起来：“王子豪那你知道为什么牙里会长虫子吗？”你想了想说：:“我以后再也不吃糖了’。“对，而且饭后要漱口，这样才能保护好我们的牙齿。”

“手术”做完了之后，你又来到了打针的区域，扮演护士的韩悦刚要给你打针，就听见你说;“等一下，袖子还没挽起来，一会儿该找不着血管了。”说着就自己撸起来袖子，教韩月怎样给自己打针。嘴里还叨咕着：‘打完针吃了药就不牙疼了’一本正经的样子真是太可爱了！

分析与依据

人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。        

在“医院”环境中你的言行都跟病情有关，说明医院作为人们生活中的公共设施已经给你留下基本的认知，你能在游戏中进行初步的反馈和运用，让老师看到你在社会认知中的观察能力和思考能力

支持与回应

区域活动时，我能提供充足的活动材料，满足孩子们活动的需要。

在角色选择时，我没有指定人选，而是让你们自由选择，自己选择角色，有了互相协商、合作的经验。

在活动中我及时抓住了教育契机，对幼儿进行了保健知识教育，“饭后要漱口，这样才能保护好我们的牙齿。”

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