学前教育学

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日本的幼儿园

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我们的目标：

我们的

我的

你的

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你对学前教育的认识？

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第一节：学前教育与学前教育学

学习要点：

学前教育的概念、年龄界定

学前教育的研究对象、内容及任务

学前教育的特点

学前教育的历史发展与现状

绪论

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一、学前教育的概念及界定

我国学者：学前教育是指从初生到6岁前儿童的教育。

国外学者：学前教育是从胎儿到正式受教育前这段时期的 幼年照管和教育。

本书定义：学前教育是对胎儿至进入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。

它的教育对象包括胎儿、婴儿（0-3岁）、幼儿（3-6、7岁）。

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学前教育的年龄界定

0—6、7岁

你了解这个年龄段的孩子吗？

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儿童的天性是什么？（陈鹤琴）

好游戏的

好模仿的

好奇的

喜欢成功的

喜欢野外生活的

合群的

喜欢别人赞赏的

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二、学前教育的实施形式

学前家庭教育

学前公共教育

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（一）胎儿学校

对胎儿进行教育的专门场所，主要由医务部门管理。

（二）托儿所

对0-3岁的儿童进行教育的专门机构，全天开放。

（三）幼儿园

对3-6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。

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（四）托幼园所一体化

托儿所、幼儿园联在一起，招收出生几个月至六周岁的儿童。主要由工厂兴办。

（五）幼儿班

城镇、农村，附设在小学。

（六）儿童福利院

招收残疾儿童的社会福利机构，主要是被父母遗弃的残疾儿童。

（七）SOS国际儿童村

收养孤儿的国际慈善组织。

（八）家庭教育

在家庭中对学前儿童进行的教育。

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一、研究对象和学科特点

学前教育学是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律的科学。

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以教育学和心理学的基本原理为基础，研究学前教育的任务、内容、手段和方法，揭示在儿童和教育者的共同活动中，怎样对儿童施加教育影响，促进儿童在体育、智育、德育、美育几方面主动发展的规律。

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学前教育学的特点

1、学前教育学是一门年轻的学科

2、学前教育学是一门综合性学科

3、学前教育学是一门实

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