《城里最漂亮的巨人》教学设计 |
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教学目标: 1.阅读故事,感受乔治乐观向上,为他人着想,付出不求回报的美好品格 2.初步学会用图画方式梳理故事。 3.激发想象,学会故事的丰富与延伸。 教学准备:绘本,PPT 教学过程: 一、封面观察导入: 1、感受巨人的高大形象: 今天老师给大家带来一个绘本故事《城里最漂亮的巨人》,仔细观察说说你从封面的哪些地方可以看出这是一个巨人?(巨人的鞋子好大,小老鼠要爬上去,老鼠妈妈站在那里只到巨人的鞋面高,高高的长颈鹿才到巨人的小腿。小动物们都抬起脑袋往上看。远处的树木山川都在他的脚下) 2、猜测他的漂亮 说一说,你心目中的漂亮巨人是什么样的?(有漂亮的皮鞋,穿着西服,扎着领带,有漂亮的头型) 3、猜测人物之间关系 我们仔细看一下封面上都有哪些小动物(小老鼠,小狗,山羊,狐狸,长颈鹿)这个巨人会和这群小动物之间发生什么事情呢? 【培养学生根据题目细致观察封面的能力,培养孩子关注细节进行猜测的能力,了解封面内容和故事内容之间微妙的关系,学会前后联系看图画书】 二、认识乔治 我们来认识一下这个巨人PPT出示,说说你看到的。(学生根据画面仔细观察后,自由表达) 教师讲解:这就是巨人乔治,城里最邋遢的巨人。因为他总是穿着一双棕黄色的旧凉鞋,同一件打着补丁的旧狍子,头发还乱蓬蓬的,一副没精打采的样子。因为,他可不想当城里最邋遢的巨人。 提问:仔细观察画面说说从哪些地方可以看出人们对他的嫌弃。 (细致观察画面上人物的各种表情,体会乔治此时心情) 【借助绘本逐步培养孩子细致读图的能力】 三、故事讲解: 这天,乔治决心打扮一下自己,他走进来城里新开的一家商店,他买了—— 一件漂亮的衬衫,一条漂亮的裤子,一根漂亮的皮带,一条漂亮的条形领带,一双漂亮的袜子,还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。 旧袍子和旧凉鞋留在了商店里。 从走出商店那一刻开始,乔治就开始了一段不同寻常的经历: 1、帮助长颈鹿: 一出门,乔治就在人行道上遇见了受冻呼哧呼哧喘着气的长颈鹿,因为没有温暖的长围巾,长颈鹿脖子受冻。 别担心!乔治解下自己的条形领带时说“反正这领带跟我的袜子也不相配”,他一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。然后,唱着歌往家走: 领带给了受冻的长颈鹿做围巾, 可是你们瞧瞧我—— 我还是城里最漂亮的巨人! 仔细看画面,你发现图上人物和动物的表情有了什么变化? 2、帮助山羊: 乔治继续往前走,来到河边看记录在小船上咩咩大叫的山羊。 山羊又遇到了哪些麻烦?我们一起看一下: 原来是暴风雨把山羊的船帆吹走了。山羊需要有一张新船帆。 别担心!乔治说着脱下来他的新衬衫,栓到小船的桅杆上,他还说:反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。 没了衬衫的乔治心里美滋滋的 一边走一边唱: 领带给了受冻的长颈鹿做围巾, 衬衫给山羊的小船做船帆, 可是你们瞧瞧我—— 我还是城里最漂亮的巨人! 3、帮助老鼠一家: 乔治继续往前走,他路过一幢被烧毁的房子,老鼠妈妈带着一群宝宝正在那里伤心地吱吱叫。 提问:老鼠一家这时候最需要什么?想一想这次乔治会把什么留给她们当房子? 讲述故事: 别担心,乔治说着脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋,让鼠妈妈和她的孩子们爬进皮鞋里。他们有了温暖的家。他还会说:反正这皮鞋也磨得我的脚直起泡。 故事讲到这里,老师有一个疑问:乔治这些衣物真的像他说的那样不好吗?他为什么要这样说呢?从中你体会到了什么? (初步感受乔治设身处地为他人着想的好品质) 【在反复的叙述中逐步感受人物美好形象,在完成三次阅读后,引导学生在交流中感受人物美好品质,借助优秀孩子的表达惊醒慢节奏的孩子】 没有了一只鞋子的乔治,这一回只好单着脚跳着走,可是他却开心的唱道: 领带给了受冻的长颈鹿做围巾, 衬衫给山羊的小船做船帆, 皮鞋给老鼠一家做房子 可是你们瞧瞧我—— 我还是城里最漂亮的巨人! 【引导学生在反复歌唱中感受乔治的乐观品质】 4、继续前进,他在宿营地又遇见了站在帐篷边呜呜哭的狐狸: 谁愿意说一说,狐狸遇到了什么困难?(学生借助PPT讲解故事,锻炼胆量和表达能力) 猜一猜,这一回,乔治会把什么留给狐狸当睡袋,一定要解释清楚原因。(培养学生有理有据的猜测能力) 乔治的理由是什么?我们一起大声读出来:反正这袜子也弄得我的脚指头发痒。为了不让狐狸难为情乔治又这样说。 这一回他会怎么唱,我们一起来: 领带给了受冻的长颈鹿做围巾, 衬衫给山羊的小船做船帆, 皮鞋给老鼠一家做房子, 袜子给狐狸做睡袋, 可是你们瞧瞧我—— 我还是城里最漂亮的巨人! 5、乔治走过一片沼泽地,有看见一只小狗在沼泽地旁边旺旺叫: 谁来讲一讲小狗遇到了什么麻烦? 这一回他会把什么留给小狗?(孩子们自由表达) 看看你们猜对了吗?这一回他把皮带留给了小狗。 6、受冻的巨人 结果他的裤子一直掉到脚后跟!他成了城里最受冻的巨人。 他感到又冷又伤心,再也不觉得自己多漂亮了.......他在风里琢磨着:我得回商店去,再买一身新衣服。 可是等他赶到那里,商店已经打烊了!这时,乔治很伤心,眼泪顺着鼻子流下来。 突然,他发现了门口一个袋子,里面的东西好眼熟...... 7、穿回旧袍子 我的袍子,我的宝贝凉鞋,乔治把它们一一穿上,真舒服。我是城里最温暖、最舒服的巨人。他一边喊,一边兴高采烈地蹦蹦跳跳回家去。 看,此时的乔治是微笑的,嘴角上扬的。 没想到的是在他的家门口,竟然站着一群动物:长颈鹿、山羊、老鼠、狐狸、小狗......他们送给乔治一大盒礼物,猜猜会是什么?、原来是一顶用金纸做的美丽的王冠,还有一张卡片,卡片上写着: 你把领带给长颈鹿做了围巾, 你把衬衫给山羊做了船帆, 你把皮鞋给老鼠一家做了房子, 你把袜子给狐狸做了睡袋, 你用皮带帮小狗过了沼泽地。 现在,我们要送你一顶美丽的金冠: 因为你是城里心眼儿最好的巨人, 这顶金冠跟你的袍子和凉鞋最相配。 好美的诗。我们再来大声读一下。 四、交流感受: 1、此时,你想对乔治说什么?你又想对小动物们说什么? 2、为什么穿着旧衣服的乔治是城里最漂亮的巨人? 3、说说你对漂亮的理解?你想到哪些想乔治一样心灵美的人? 五、了解创作人员 优秀的创作总是来自于合作 故事源于:朱莉娅.唐纳森 插图来自:阿克塞尔.舍夫勒 翻译者:任溶溶 这个优秀的作品就出自英国著名作家朱莉娅.唐纳森,她已经为孩子们创作了40多部童书和戏剧。而这本书的插图出自于德国知名插画家阿克塞尔.舍夫勒。他总是用优雅又诙谐生动灵活的图像语言表达作品。最重要上就是这么优秀的绘本是由我国著名翻译家,儿童文学家任溶溶爷爷为我们翻译的。任溶溶在儿童诗,韵文故事的翻译方面造诣深厚。 六、看着贺卡,谁愿意给大家讲一下这个故事?(一二个人说) 【培养孩子借助图画进行复述的能力】 七、作业:用图画的形式夸一夸你身边的乔治,也可以为他写个故事,做张贺卡,期待你们的分享?【与生活链接让孩子发现生活中的美好,读故事的同时学会关注身边的人和事】 |
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