幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人

　　作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园绘本教案：城里最漂亮的巨人，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、设计意图：

　　《城里最漂亮的巨人》是一本很有意思的绘本，故事内容很有趣，主题突出，形象生动，画面感染力强，整个故事以“乐于助人”为主线贯穿始终，故事情节突出，教育价值很大。对于大班幼儿来说，他们已经有了一定的阅读能力和语言组织能力，这样一本画面丰富、内容生动又具有一定的情感教育意义的图画书很适合大班的幼儿。而且，故事中巨人选择不同的衣物送给不同的小动物也包含了一定的理性思考――合适与不合适，需要孩子们结合自己的生活经验去理解故事，对孩子也有一定的挑战性。所以，本次活动我想利用这样一本有趣的绘本，着重从情感――体验帮助别人的快乐，感知主人公乐观、善良的个性，和认知根据朋友的需要选择合适的物品进行赠送和帮助。

　　二、教学目标

　　1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

　　2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

　　三、教学准备自制绘本PPT

　　四、教学过程

　　一、谈话导入，体会故事中的主人翁“乔治”的'邋遢。

　　1、教师：小朋友们，你认为什么样的人是最漂亮的？（幼儿讨论，说一说自己的想法）2、出示PPT1：在城里有位叫“乔治”的巨人，大家都说他是城里最漂亮的巨人。你觉得他漂亮吗？（不漂亮）你从哪里看出来的？

　　教师：你们看，像乔治这样对穿着一点儿都不讲究，我们可以用一个什么词来形容？（邋遢）3、出示PPT2:乔治是个邋遢的巨人，那周围的人会怎么看他？怎么议论他呢？（引导幼儿观察人们的奇怪的眼神和表情并想象人们心里想说的话）小结：你们真是了不起的观察家！乔治听了你们的议论难过的说：“我不想当城里最邋遢的巨人了”。

　　二、乔治变漂亮。

　　1、出示PPT3：于是，乔治打算好好地打扮自己。令他兴奋的是：他发现城里开了一家卖巨人衣服的商店，他走进了商店，买了什么呢？

　　（出示PPT4引导幼儿用合适的量词来表示）2、哇！穿上这些漂亮的衣物，乔治变得怎么样啊？谁来夸夸他？（幼儿用一句话夸夸乔治）教师：听了大家的表扬，乔治开心地说：“现在，我可是城里最漂亮的巨人了”，乔治把旧衣服和旧袍子留在了商店里。

　　三、乔治帮助小动物。

　　1、帮助长颈鹿：

　　乔治穿着新衣服开心地走出了商店，在人行道上他遇见了――长颈鹿（出示PPT5），长颈鹿正呼哧呼哧地喘着气。乔治问：长颈鹿你怎么了？说：“还不是因为我的脖子！它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾，那该有多好！”(PPT6)听了长颈鹿的话，乔治说：“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，“反正这条领带跟我的袜子也不相配”，一面说一面把领带一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上。

　　教师：小朋友们，乔治的领带真的和袜子不相配吗？那为什么乔治要这么说呢？（乔治是真心的想要帮助长颈鹿，想让它安心的接受自己的帮助。）情境表演：谁来当爱帮助别人的乔治，谁来当长颈鹿？（引导幼儿说出人物对话）教师：你看周围的人们现在会怎么说？怎么想？（引导幼儿观察绘本画面：人们投来敬佩和赞美的眼神）乔治一路往家走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧我――我还是城里最漂亮的巨人！”

　　教师：哈哈~小朋友们，你觉得乔治是一个怎么样的人啊？（乐观、善良、开心、爱帮助人）他觉得帮助别人是一件很快乐的事情。

　　2、帮助山羊：

　　出示(PPT7-10)教师：接着乔治又遇见了谁？他做了什么？会怎么说？（幼儿观察）谁来把这几副图连起来说一说？

　　教师讲述故事：“乔治来到河边――山羊说：谢谢你乔治！”

　　记忆提问：教师刚才为了让山羊安心的接受他的帮助，他是怎么说的？（反正这衬衫也老是从裤腰里跑出来。）教师：帮助了山羊，乔治的心里怎么样，从哪里看出来？（美滋滋的）他又一边走，一边唱？（教师引导孩子一起讲述故事：“领带给受冻的长颈鹿做围巾――最漂亮的巨人”）3、帮助老鼠一家、狐狸、小狗，幼儿自主阅读，小结故事情节内容。

　　（出示绘本17页、21页、25页）教师：乔治把领带送给长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆，那后来他身上的其他漂亮衣物呢，都到哪里去了？什么给谁做了什么？（引导幼儿观察图片，尝试说句式：把皮鞋送给谁做什么、把袜子送给谁做什么、把皮带送给谁做什么。）教师：小小探索家们，让我们一起到书里去看看吧。（连续播放绘本第14页――25页，引导幼儿阅读。）教师：小朋友们，现在你知道乔治身上的这些东西都到哪里去了呢？（黑板上取物，生说生感谢乔治）（引导幼儿大胆表述句式：把皮鞋送给老鼠一家做房子、把袜子送给狐狸做睡袋、把皮带送给小狗铺小路。）教师：现在的乔治还说自己是城里最漂亮的巨人吗？为什么？（没有了皮带，裤子掉到了脚后跟，乔治再也不觉得自己漂亮了。）乔治决定回那商店去，再买一身衣服，PPT28页――可是等他赶到那里，商店已经打烊了！（什么是打烊？）就在他感到非常伤心的时候，看见商店门口放着一个袋子，袋口露出的东西让他很眼熟，是什么？（原来是他的旧袍子和旧凉鞋）乔治赶紧穿上。哈哈，乔治是怎么说的？（我是城里最温暖，最舒服的巨人）。他一边喊，一边高兴的回家去。

　　目标：

　　1、通过理解故事，体验帮助别人的快乐，感知乔治乐观、善良的个性。

　　2、愿意和乔治一起在帮助朋友的过程中，根据朋友的需要选择合适的物品。

　　过程：

　　一、意图：情节导入，引出人物

　　1、情节导入有一个巨人，他很"邋遢"，出示"邋遢"两字。你们知道什么叫"邋遢"吗？

　　2、乔治可不想成为城里最邋遢的巨人，那他会想什么办法呢？

　　二、了解故事，理解人物特点

　　1、讲述故事开头。乔治买了什么？

　　2、现在你猜他会变得怎么样？

　　3、用巨人的话总结，出示"漂亮"两字。

　　长颈鹿：

　　1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，它看上去怎么样？（它可能？）

　　2、理解故事原来长颈鹿感冒了，巨人会帮助长颈鹿吗？如果他会，又会怎么做呢？

　　3、用歌曲小结。（领带给长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！）

　　4、他唱了什么？

　　老鼠：

　　1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？

　　2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？

　　3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？

　　4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……为什么他每次都要唱歌呢？

　　三、意图：运用经验，选择合适的物品

　　1、乔治又碰见了狐狸、山羊和小狗，他们又会碰到什么困难呢？请你们四人一组选择一种小动物到后面的图片中去找答案，看一看、说一说他们到底碰到了什么麻烦？乔治又会想什么办法去帮助他们呢？请你们帮乔治选一种来帮助他们。

　　2、幼儿介绍。

　　3、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？

　　4、歌曲小结，可是这下巨人感觉有点冷，于是他想到了他换下的'那套旧袍子，于是他又穿了上去，这回他看上去，又……出示"邋遢"。

　　四、意图：加强感受，体验情感内化情感

　　1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？

　　2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？

　　3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？

　　4、小结：一个好心眼的人，即使只穿着旧凉鞋、旧袍子，在人们的心里同样还是漂亮！

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