资源简介

(共34张PPT)三年级语文下册燕子2春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，今天我们一起走进课文看一看！燕子作者：郑振铎（zhènɡ zhèn duó）主要思想：作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家，诗人，学者，翻译家。代表作：《猫》《我们是少年》1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。2.想一想：课文写了什么？自读：聚jù聚拢尖jiān刀尖倦juàn疲倦稻dào水稻圈quān圈子符fú音符演yǎn演出赞zàn赞歌散sǎn散落 松散sàn散步 散发杆gǎn笔杆 枪杆gān旗杆 栏杆俊俏俊美偶尔偶然说出近义词说出反义词增添增加鲜艳艳丽乌黑雪白活泼呆板轻快沉重偶尔经常我会写凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕凑成书写指导：左边是冫不是氵，右上边一撇贯穿三横、和捺要舒展，天字窄小。凑còu结构：左右组词：紧凑 东补西凑造句：我和小明、小强凑成了一个美术小组。音序：C 部首：冫左窄右宽，大致等高。右半部分的长撇从竖中线起笔，比左半部分的撇略高，长撇和捺要写得舒展，竖弯钩收笔于捺脚内侧。juàn“疒”，首笔点在竖中线上，点、提紧挨竖撇；“艮”偏右，第三笔横压横中线，第四笔竖提靠近竖中线，末笔捺要舒展，超出“疒”右端，与左边长撇呼应。hén横掠书写指导：左窄右宽，京字上横要长、口窄小，小字稍扁、左撇和右点宽展、要有力。掠lüè结构：左右组词：掠过 浮光掠影造句：暴风横掠而过，庄稼倒了一片。音序：L 部首：扌偶尔书写指导：右上边日字扁窄，下框要扁宽，中间一竖在日字上横处起笔、下边一提、提末端有一点。偶ǒu结构：左右组词：木偶 无独有偶造句：小芳取得这么好的成绩绝不是偶然的。音序：O 部首：亻词语听写吹拂赶集聚拢形成偶尔闲散纤细凑近掠过沾满困倦痕迹想一想课文写了什么？本文以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子从哪里来、燕子怎样在天空中、湖面上飞行和停歇的顺序, 讲述了燕子的特点和充满生机的春天的美丽。一、朗读课文，边读边想象画面，并读出对小燕子的喜爱之情。二、找出课文中优美生动的句子，读一读，再抄写下来。学习概要：比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？例如：一身（ ）的羽毛，一顶（ ）的冠子，一双（ ）的脚，加上（ ）的尾巴，凑成了（ ）的大公鸡。五彩缤纷红红金黄弯弯美丽骄傲一身（雪白）的绒毛，一对（长长）的耳朵、一双（红红）的眼睛，加上（短短）的尾巴，凑成了（活泼可爱）的小白兔。图文对照，想想春天里有什么景物，它们有什么特点？二三月间，微风轻轻地吹拂着，毛毛细雨从天上洒落下来 。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。聚拢：会聚合拢起来。一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起，密密麻麻的，像满天繁星，令人眼花缭乱。围绕图中的景物，试着一起来想象画面。我还想到：在田野里，在院子里，到处都是 的小草， 的柳条，还有 的油菜花， 的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。写燕子从南方飞来，为春天增添了生趣。感受燕之美小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。飞行美课文写了燕子几种情况的飞行 另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……对比读一读燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。燕子外形春景飞行停歇羽毛雨风柳草叶花掠叫飞横掠沾细线机灵活泼春天的使者小燕子 增添生机无限美翅膀尾巴燕子乌黑发亮俊俏轻快剪刀似的几痕小黑点光彩夺目动态美静态美一（ ）羽毛一（ ）尾巴一（ ）歌曲一（ ）燕子在括号里填上恰当的量词。　　一（ ）翅膀一（ ）春雨一（ ）细线一（ ）鸣叫只声对场根片条首课堂演练说作者是按怎样的顺序观察燕子的。先观察燕子的 ，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子 时的动态，最后观察燕子 时的静态。外形飞行停歇1、抄写生字并组词。2、背诵并默写1自然段课文。3、有感情地朗读课文。4、看课外书30分钟，摘抄背诵喜欢句段。作业

展开更多......

收起↑