给大家举个例子——

我们都知道汉语是表意文字，同音异形的字很多，只知道拼音并不一定能写出对应的字，孩子语文课经常会写错别字就是这个缘故。

但是，假如它变成了拼音文字，一个字形只对应一个读音的话，只要孩子学了“自然拼读”——拼音，那么，当孩子看到下面这句话时，就可以很快完整地读出来并理解它的意思，同样当他听到有人念出来时，也可以很快写出来。

“春天来了，草绿了，花开了，真美啊！”

这就是自然拼读的“神奇之处”：让孩子“见词能读，听音能写”！

研究表明，大约84%的英语单词发音有规律。因此，掌握了自然拼读，就掌握了少儿英语学习的突破口，自然就是“抄近道”啦~

其实，提高认读能力只是学习自然拼读的一个好处。它还可以提高记忆单词的速度和准确度，进而扩大孩子的词汇量，同时大幅度提升阅读能力。

而且，这些优势早已被全球教育界反复验证过——

美国

美国哈佛大学教育学院教授Jeanne Chall从事儿童早期语言能力发展研究长达50余年，在《阅读力进阶》（Stages of Reading Development）中，她明确提出，

“自然拼读是儿童阅读能力发展不可或缺的一个阶段，能够帮助儿童建立自信，为其进入熟练阅读和写作阶段奠定坚实基础。”

2002年，拼读教学法被联邦政府评定为最佳英语教学法，并由政府拨款50亿美元在全美中小学大力推广。

英国

2006年，英国教育部发布的著名调研报告（Rose Report）指出，

“自然拼读是儿童早期语言学习中不可缺少的一环，能帮助儿童从亲子阅读快速过渡到自主阅读。”

同年拼读被正式列入教学大纲，要求儿童从学前班开始系统学习拼读。

2016年，英国伦敦政治经济学院（LSE）调查了来自150个地区的27万多名学生在不同时期使用拼读的效果，报告（Teaching to Teach Literacy）显示，使用自然拼读法学习的儿童远比使用其他方法的儿童在语言学习上进步明显。

中国

2022年，教育部发布的最新版义教英语课标中，语音知识方面明确要求：

一级（3-4年级）：感知简单的拼读规律，尝试借助拼读规律拼读单词。

二级（5-6年级）：借助拼读规律拼读单词。

三级（7-9年级）：根据读音规则和音标拼读单词。

所以，别再纠结要不要学自然拼读啦！早学早受益！

02

学习拼读前

一定要知道的3件事

01 自然拼读 vs 国际音标，到底该学哪个？

目前，国内大多数家长接受的是“音标教学”，对自然拼读这种方法并不了解，因而常会纠结“到底哪个更好”。

其实，学拼读和学音标不是非黑即白的二选一，必须结合孩子的认知水平和学习阶段展开学习。

1.设计目的不同

自然拼读是为培养儿童早期阅读和拼读能力设计的；而国际音标是语音学领域的一套注音符号，需要一定的专业知识。

2.主要内容不同

自然拼读直接和单词挂钩，字母形与字母音直接对应，简单直接；而国际音标是另外设计了一套拉丁文符号系统，孩子既要记住字母形，又要记住它的音标符号，才能转换成字母音，难度更大，过程更复杂。

3.侧重点不同

自然拼读强调让孩子快速掌握读写能力，国际音标仅仅是帮助实现100%发音准确。而且，权威的国际音标也经过了多次修订，有多个版本，依然很难准确覆盖实际运用中的所有音素和音位。

义教英语课标要求，小学掌握拼读规律，中学接触音标。

小典建议，先学好拼读，然后把国际音标当作查字典这种工具性技能。当孩子遇到生僻词或发音不准时，再通过查音标来纠正发音。

02 自然拼读和汉语拼音同时学，会混淆吗？

孩子先学拼音后学拼读，一开始难免会混淆，但这种情况是暂时性的。平常学习时，适时提醒孩子两种语言之间的差异即可。

孩子天生有识别不同语音系统的能力，随着接触和输入的增多，这种现象会逐渐改观，家长无需担心。

03 先学自然拼读，还是先掌握26个字母？

学拼读前，孩子需要有一些英语基础，包括一定的听力和词汇输入量以及认识26个字母。

因为拼读规律包括单字母、双字母及多字母组合等的发音，而26个字母也对应了26个最常见的字母发音。

掌握后，孩子就可以区分“字母名”和“字母音”，初步建立起拼读意识，能够认读一些简单的单词，比如at、cat、dog、ox等，这样家长引导他们学习复杂的规律就更轻松啦~

03

自然拼读如何学？

从准备到巩固，重点都在这里

自然拼读如此神奇，但由于语言环境缺失、专业知识不足等原因，许多家长在辅导孩子学习过程中也可能会遭遇卡顿、效果不理想等问题。

小典为大家准备了贴心“教学指南”，上手就能用！

01 准备期：培养耳朵的灵敏度

自然拼读学习围绕的是英语语音，所以，培养孩子的语音意识（Phonological Awareness）是学习拼读的基础，其中最关键的是让孩子掌握语音的最小发音单位——音素（phoneme），英语中共有44个音素 。

在正式开始学拼读前，主要是低幼阶段，家长要提升孩子的听音辨音能力，积累一定的听力和词汇输入。

①知道声音是有区别的。

每个孩子自出生后，就懂得分辨不同的声音，并不是仅仅为了学英语。但是，英语中有些音素，汉语里没有，家长可以有意识地让孩子听一些英语拟声词。

比如，在英语里没有"ang"这个音素，也拼不出"wang"这个音，所以他们用自己听起来感觉最像狗叫的音素"w"、"oo"、"f"，构成woof这个词。

△《少儿英语拼读入门》（1-2）专门设计了拟声词部分

②知道不同单词由不同音素组成。

汉语拼音主要由声母和韵母组成，但英语单词要复杂很多，孩子要掌握这些单词，就要学会识别语音，玩转音素。

常见的音素识别能力有：

音素分离（Phoneme Isolation）：辨识单词里的单音 （首音、中音、尾音），如：听出 sat 的首音是 /s/。

音素删除（Phoneme Deletion）：去掉一个音素可以读出剩余的发音。如：sat → at。

音素合成（Phoneme Blending）：听音素，拼出单词。如： /s/ /a/ /t/ → sat。

音素拆分（Phoneme Segmentation）：分辨单词的音素。如：sat → /s/ /a/ /t/。

音素分类（Phoneme Categorization）：按照首音、中音、尾音分类。如孩子听了cat，car，bar三个字，能听得出cat和car的首音是一样的。

比如，学习26个字母在单词中的常见发音，家长读慢一点，嘴型夸张点，这样孩子可以慢慢意识到，一个单词的发音是好几个音素构成的，比如dog→d-o-g。

③坚持“磨耳朵”，进行可理解输入。

事实上，即使是有母语环境的英国孩子在低幼阶段也需要进行大量输入，只不过他们日常随时随地可以完成这一准备工作。

而我们国内孩子则需要家长创造条件，专门进行“磨耳朵”，输入充足的英语语音。

“磨耳朵”的好处太多了，比如积累听力词汇，为读、说、写打好基础；培养良好的语言，练就地道的语音等等，但是，前提要选对适合的材料，进行有效输入！

·第一阶段：听重复率高、韵律感强的英语儿歌、童谣。

·第二阶段：除了儿歌、童谣外，观看一些英语动画片，家长使用TPR法引导。

·第三阶段：除了多听，可以陪孩子阅读故事绘本、分级读物，借助点读笔不费爸妈。

△弘书阁可点读图书

02 学习期：系统掌握拼读规律

一般小读者读完《典范英语》（1a）后，就可以尝试学习拼读。自然拼读学习材料有很多，家长最好选择一套内容全面、编排科学的经典系列。

比如，《典范英语——少儿英语拼读入门》（8册）由英国自然拼读界大咖Debbie Hepplewhite担任顾问。

整套书按字母常见频次而非26个字母顺序排列，越靠前的课程里出现的字母，孩子日常遇到的概率越高，而且还结合真实情境设计内容，更易快速扫除孩子的认读障碍。

学习拼读主要是让孩子系统掌握发音规律，认识音-形-义的对应关系，并能够在阅读中灵活运用拼读技能（合成、拆分、书写等）。

以《拼读入门》（3-L1）s, a, t, p这一组字母为例，

① 可以借助图片、字卡或者书页，给孩子展示这个字母的形，也就是s, a, t, p都长什么样（能呈现书写过程更好），然后让孩子听一下它们的音/s/、 /a/、 /t/、/p/。

△《拼读入门》（3-L1）内页

② 最好是每一个字母配一个常见的图片或单词，创设情境帮助孩子记忆，比如s→sun（太阳）；也可以配合一个动作，比如教s时，配合snake的动作。

△V后台X回复“拼读字卡”，免费获取整套资源

③ 学完这一组后，可以通过一些活动帮孩子巩固这些字母。

《拼读入门》每课都有相应练习活动，可以展示图片，让孩子配对并说出发音，或者让孩子来听单词或音素，辨别其中是否有所教的音素。

△《拼读入门》内页

03 巩固期：拼读要在读中学

“学拼读就是学规律”，其实这话这对了一半。

学规律的目的是运用好规律解决问题，就像我们背过很多数学、物理公式，由于日常用不上，遗忘得特别快。

所以，拼读一定要在读中学。

一方面，不能机械、孤立地记忆或练习拼读规则，否则孩子会很快厌倦的，而且不容易记住。可以试着把拼读规律学习融入童谣、绘本阅读中，或者玩一些拼读游戏。

拼读游戏：苍蝇拍

玩法：将学过的单词写在字卡上，任意读出一个单词，让孩子找到对应的单词并拍一拍，然后念出来。节奏可以由慢变快，增加游戏趣味性。还可以组织亲子比赛，看看谁拍得多！

另一方面，要坚持阅读，边读边实践，边学边巩固，才能学得活、记得牢。

比如，学完《拼读入门》一课，可以搭配《拼读教程》和《趣味文化百科阅读》巩固，后面两套是根据拼读规律设计的内容哦。

像《拼读教程》（1-L1）I can这个故事，将mop、pop、hop、top自然融入故事，通过听故事、读故事、总结归纳拼读规律、演故事四步就能让孩子轻松掌握字母“p”和“o” 的发音规则。

△《拼读教程》（1-L1）内页

英语教育专家、牛津大学访问学者霍庆文先生指出，“自然拼读法符合英语文字的特点和规律，比我国传统的音标教学法更直观、更科学、更有趣、更有效。”

自然拼读足够神奇，只要准备充分、方法得当并在学习中及时查漏补缺，中国孩子也能像英国孩子一样轻松、快乐、自然习得英语。

最后提醒下家长朋友，语言学习需要耐心和恒心，前期慢并不可怕，欲速则不达。返回搜狐，查看更多