四年级美术上册《漫画与生活》教学设计 |
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四年级美术上册《漫画与生活》教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编整理的四年级美术上册《漫画与生活》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学目标: 1、通过观察、对比,了解漫画人像夸简洁的表现手法。 2、运用夸张简洁的手法画一个有表情漫画人头像。 3、培养观察生活的习惯。 教学重点: 如何用夸张表现出一个有表情的人物漫画。 难点: 用夸张表现不同表情的五官。 一、导入 教师示范漫画人物。 师:第一次见六小的同学们,老师想送你们一幅画。 师:下面,请同学们看老师表演。 (教师画漫画爸爸去哪儿) 师:知道老师画的是谁吗? 师:对,老师画的是爸爸去哪儿里的王诗龄。 师:但是这幅画跟照片比又是不一样的.。有什么不同呢? 师:对,用夸张简洁的手法表现人物的特点。这就是我们的漫画。今天我们一起来学习一下《漫画与生活》――人物头像漫画。 (黑板出示课题) 二、学手法 1、学生小练笔。 师:刚刚老师用夸张的手法表现了王诗龄,接下来请同学们用5分钟时间画一个爸爸去哪儿其他人的漫画像。要大胆一点去画,画的又快又好的同学老师奖励他们一幅画。就是老师手里的漫画人像。 2、讲解学生作业并适当的示范改正。 3、欣赏作品 师:这里有一些其他爸爸去哪儿的人物漫画像,我们来看一下,这些画是不是用夸张简洁的手法表现人物的特征。 (课件出示爸爸去哪儿其他人物的漫画像) 三、学表情 1、引出表情 师:刚刚同学看到的这些人物是不是都很生动?那么它除了用夸张概括的手法画之外,你觉得是什么让漫画这么生动呢? 师:是的,我们想要把漫画画的生动,只有夸张是不够的,除了用夸张的手法表现人物之外,还要表现出他的表情。这样人像会更生动。 2、观察表情 师:我们人会有很多不同的表情,一个人在做不同表情时,她的五官有什么样的变化?老师想请一个同学来配合来演示一下。规则是老师说表情,比如:微笑、大笑・・・・一个同学上台表演。看看谁是我们班的表情帝。请举手。 学生回答,教师小结:不同表情的时候的眼睛,嘴巴各有什么不同。 3、学画表情 师:看了这位同学的表演,我们知道了不同表情时五官的变化。那么这五官的不同怎么用漫画来表现呢,下面我们一起来看看漫画人物樱木花道的不同表情。 (课件出示樱木花道不同表情图片) 四、画同学漫画像 师:现在,我们知道了画好漫画,要用夸张概括的手法表现人物的特征,还要画出人物的表情就更生动。接下来就请同学们看一下自己的同学,看看他有什么特征,然后为他画一个漫画人头像。并且画出该同学经常做的表情,或者是最特别的表情。 1、学生画画 (课件出示作业要求) 画自己的同桌。 要求用夸张的手法画同桌的五官特征,并且要画出表情。根据自己的喜欢,适当上色。 2、教师指导 五、展示评价 1、选出你觉得最像最生动的漫画像。并说出你的理由。 2、教师点评。 六、教师小结 看到这么多生动的漫画像,看来同学的观察力是非常的好,平时也应该是很关系彼此。也让让老师对同学们平时的表现有了更多的了解。希望同学们以后也能仔细观察生活中的事物,关心热爱自己的同学,一起在祖国的大家庭里快乐成长。 【四年级美术上册《漫画与生活》教学设计】相关文章: 1.漫画作文教学设计 2.美术《船》教学设计 3.四年级上册美术教学计划 4.四年级上册《观潮》教学设计 5.谈中职美术教学设计 6.人教版《观潮》四年级上册教学设计 7.四年级上册《观潮》优秀教学设计 8.人教版四年级美术上册说课 校徽设计说课 9.美术教学设计(通用5篇) |
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