1、教学时，教师可以依次出示三个情景，引导学生交流从这三个情景呈现的内容中了解到了什么，指导了解情景内容时，要引导学生作周全的考虑。

2、2、指导学生用合适的方式安慰的同时，可通过现场观看，对比分析、讨论交流等方式，引导学生借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。做到语调轻柔、亲切自然；手势要与自己所讲述的内容或讲述时的情感相关，要配合自己讲述的进程，也不宜过多，表达要自然。

3、教学时，可以筛选课前搜集的学生不顺心的事例替换教材提供的情景。

4、可以让学生想一想自己周围有没有需要安慰的人，写写他不顺心的原因、他会是怎样的心情、自己打算怎样安慰他，然后让学生课后去实践。