1. 教材内容分析

本部分分为教材的设计理念,教材的主要特色和教材基本框架三个方面的内容。

1.1 教材的设计理念

外研版高中英语教材的设计理念遵循《高中英语课程标准》的五个基本教育理念,不仅从设计理念上符合《高中英语课程标准》而且还符合《高中英语课程标准》的要求,编写形式具有时代性。教材以单元划分,在每个单元中设置若干板块,这种编排方式具有灵活性和开放性,在教材的使用上给师生较多的空间和更大的自主权。本教材的编写符合客观规律,采用循环排列方法,系统地安排教学内容,并在不同的教学阶段安排相同的语法项目,使学生能够在一定的语境中不断接触,确保重要的语言现象具有足够的再生率。语言由易到难,贴近学生生活,强调学习英语的过程和目的是“用英语做事情”。并且教材编写根据不同阶段学习的特点,在教学内容和要求等方面各有侧重。

1.2 教材基本框架

《英语》(新标准)高中教材分为必修1,2,3,4,5和选修6-11。一般说来,每本必修有6个教学Module和1个复习Module。附录在教材后面的还有每个Module相对应的练习、对于文章部分的一些注释;以及全书的语法点和单词表。每个模块的结构设置主要分为Introduction,Reading and Vocabulary等11个部分。

2. 外研版高中英语教材的优缺点分析

2.1 该教材的设计亮点

2.1.1 词汇教学设计方面

突出学习词汇,清楚地列举要学习的新词,并在训练听、说、读、写之前的每一项技能进行训练。此外,词汇学习活动科学,合理,易于操作:2.1.1.1新词分散在每个模块的不同部分,降低了记忆和使用新词的难度,学生更容易接受。2.1.1.2新词学习过程的安排包括识别,理解和应用,这与语言教学和学习规律是一致的。

2.1.2 语法教学设计方面

全面、广度、难度与课标完全相符。首先语法项目讲解细致,到位,语法讲解的角度,形式与众不同,语法的练习形式多样:例如:Book Two中将when、while、as放在一起讲解,比较。此外采用发现式语法学习法,学生通过所提供的材料归纳总结出语法规律,语法均由简单易懂的英文进行讲解,最大限度地减低了语法的教学难度。还有,名词术语不加入任何中文翻译,使学生对于语法的理解更直接,更精准,且不会受到母语的影响:比如(Book 1 P 6-7)语法学习的过程设计,从form、meaning、use三个角度出发,并强调在语境中理解和掌握语法。

2.2 该教材的设计缺点

该教材再设计上存在以下缺点:在教学设计上,某些教学活动设置难度较大,会降低英语学困生的学习积极性;此外该教材涉及到的词汇量较多,而且词汇的标识不够明确,这会降低学生的学习效率也会增加教师的教学难度;此外该教材的设计注重词汇,阅读和听力的教学从而淡化了语法的教学,然而高中阶段的英语学习者需要参加高考并且取得理想的成绩,淡化语法的教学可能会影响到学生的考试成绩。最后,该教材的设计主要是针对城市的高中生,不太适合农村中学的学生使用。

3. 外研版英语教材使用心得

根据外研版教材的特点,想要良好的使用该教材,提升教学效果,提高教学质量,教师应该结合学生的学情特点对教材进行灵活的整合:在保证学生掌握基本知识的基础上,帮助学生提升核心能力掌握必备知识。此外针对教材设置的灵活变化的特点授课教师也需要根据教学内容的不同和学生接受能力的差异采取灵活多样的教学方法,有针对性有目的性的来学习,提高学生学习的效率和学习动机。老师应该从培养学生的学习兴趣入手,让学生从要我学逐渐转变成我要学,这样该教材的教学效果才能得到真正的保证。

外研版高中英语教材是一套很不错的英语教学用书,凡是事物都有两面性都有优缺点,相信只要我们能善于思考,采取灵活的方法整合教材,使用科学的教学方法,帮助学生们培养自主学习的能力,该教材会取得更好的教学效果。

参考文献

本文来源于中国知网免费入口 http://www.zhimeng.org/

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