自查自评报告

一、学校开展自评时间

学校开展2011---2012年度自评。

二、成立了自评领导小组

以校长田计民为组长，成员：钟丽芳、和各班班主任为评估小组成员。

三、自评准备及方案学习

 以校长田计民为首开展自评估准备工作，以田计民、钟丽芳指导全体教师学习评估方案。发动全体教师整理各种资料及表格。准备阶段：一是组织准备，建立自评小组，负责宣传发动，拟定工作计划，协调各方面，领导自评工作全过程。二是准备材料，首先要掌握指标体系，划清各项指标的内涵，评估涉及到的那些方方面面；其次，召开全体教师协调会，分清任务搜集信息资料；最后，按指标分类整理，编写目录，分类订装建档保存。

四、自评估的方法与步骤

   在田校长组长的领导下制定了评估方法确立了具体步骤。校长带领班主任认真组织学习《评估方案》制定评估方法、原则、组织评估人员学习有关文件，掌握评估方法和基本程序，步骤协调分析，评估指导，报告撰写。

五、本校基本情况

   我校创办于1974年，现于2007年由国家投资37万元，进行重建。2011年又有国家投资160万新建教学一座，建筑面积1200平方米。学校现在占地面积是8671平方米，校舍总建筑面积1864平方米。本位于范县颜村铺南偏东45度4公里处，钟麻口村东路南。

师资配备合理优化。现有11个班级，在校学生396名。现有教师12名，其中专任教师12名，专任教师中有中级职称的5名，初级职称3名，未评的2人。本科3名，专科5名，中师4名。达标率100%。

办学宗旨人文科学。全校师生以“勤学、奋进、求实、创新”为校训，以“探索人文管理、构建和谐校园”为办学目标，同心同德、励精图治、发奋图强，坚持走教改之路，求优质教学之风。学校领导班子以身作则，务实创新，努力探索新形势下学校管理的新模式、新路子，并创出了自己的特色。近几年来，我校升学、毕业会考成绩在全乡小学中一直稳步上升。

六、存在问题

1、教师的教育观念需要进一步的转变，部分教师在认识上，只重分数，而忽视对学生的全面评价，忽视对学生的全面评价，忽视对学生学习的主动性、学习能力的培养。

2、我校刚经过危房改造，学校基础设施优待完善。

3、教师缺编，个别课程不能开齐。

4、教师需要加强知识的更新，跟上现代教育发展步伐。

5、经费紧张，学校的配套设施仍不齐全。

七、评估综合结论

以课程教材改革为核心，以课程教学策略转变为中心，以教育科研为抓手，以现代教育技术为手段，从学生发展需要出发，主动、积极而又全面地实施素质教育，把学校建成具有人文文化的教育环境、人本化得管理机制、主体精神的教师队伍、自主发展的学生素质的特色学校。建成较为完备的网络设施。信息技术、多媒体教学等教学手段应积极应用。

 进一步完善学校管理体系，以人为核心，贯彻校园网络为管理服务的宗旨，做到运行规范、决策民主、人尽其才，人人得到发展。继续开展精神文明建设，加强师德教育，提高广大教师的思想素养和专业技能，今年争取上市规范化学校。继续开展小学生行为规范教育与训练工程，以学生的交往能力的培养为突破口，大力加强综合素质和能力的培养以“发挥主体教育，促进整体教育，促进整体发展“为整体改革课题，研究主体发展规律，科学设立主体性教育目标，从现代化教育观念、教育素质入手，促进学生素质的提高，力争本年建设成较为完备的网络设施。

完善学校分层管理和较合理的教师评价体系，管理上做到“以情感人，以礼服人”，确立全面激励的思想，形成团结、向上的氛围。加强师德教育，努力建设一支一专多能的教师队伍。建立德育实体和有效运行机制，在有创造性的、有特色的教育活动中，培养学生主体进取的精神。课堂教学整体策略和教学模式的研究紧紧围绕提高学生学习自觉性，主动性。积极推进多媒体教学。

逐步提高运用现代化技术实现智能化管理的程度，构建较合理的学生主体发展的评价体系。努力提高教师素质，形成由专家顾问、骨干教师、一专多能的教师组织的育人队伍。从“发挥主体作用，促进整体发展”整体改革课题入手，构建和优化课堂教学模式，促进学生综合素质的提高。学生素质能达到“基础实、能力强、品格高、会创造”的各项要求。

八、在自评中发现的问题及整改计划与措施

主要措施

（一）转变观念，优化管理，大胆创新

1、教育现代化首先要实现教育思想观念的现代化。现代教育要适应社会需要，关键要优化教育。而实现优化教学的目标，首先，要以培养新世纪具有主动发展意识和创造的人为教育的基础职责。观念问题是最为关键的问题，必须通过培训和实践解决。要让教师认识到教学工作要围绕着学生和学习来进行，要紧紧扣住学生素质的提高和发展的根本目标来开展。

2、注重过程的管理。以日常检查与阶段抽查相结合；以精神鼓励与物质奖励相结合，激励全体教职工认真履行本岗位职责。

3、加强学校档案建设，完善档案管理，实现运用计算机管理的目标，争取达市级标准。

4、提倡创新意识，设置点子小信箱，鼓励教职员工为学校发展谋划策。

5、新三年中完善学校规章制度，使激励机制更趋科学和民主。

（二）培训教师队伍，探索育人之路

1、提倡业余充电，鼓励无师自通，鼓励一专多能，能者多劳，多劳多得。

2、提高教师业务水平，广泛开展理论学习、教育观摩和培训操作。

3、广泛开展专项课题研究。

4、深入开展精神文明建设，树立以人为本，尊重学生自我发展的育人观念。

（三）重视课堂教学整体策略和教学模式的研究

1、重视网络资料库的建设。为了使校园网满足学校教育教研、管理的需要，建立教学信息库。

2、在教学目标设计上应用全面性。既要传授知识，也要发展学生的能力，培养健全的人格与优良的品德，使学生身心得到和谐发展。

3、在教学方法上应选择最优的方案。要重视学生主体性发挥，引导学生独立思考、独立研究，善问善学，大胆参与实践。同时，重视学生个体差异的客观存在，因材施教，走一条符合每个学生身心发展的教学道路。

4、在课堂教学道路上，运用现代化的教学媒体，提高信息的传递、知识整合的质量，给学生创设自主发展的实践和空间。在小组学习和集体讨论中，教师加以引导，鼓励学生形成独立的具有个性的见解，特别注意每一个学生的探究表现和研讨发言，不轻易做出肯定与否定的表示，以免限制学生思维的发展。设计设问帮助学生发现问题，并要求学生去解决，倡导以人为本，尊重学生人格，弘扬学生主体创新精神的教学模式，力求创设民主、和谐、积极、开放温馨的学习氛围，建立双向互动、共享信任的师生关系。

5、以“激励性的教学评价机制”为抓手，在教学过程中，真诚鼓励每个学生去获取成功，培养自信心，增强学习的兴趣。

四、计划的监督与评价

（一）建立学校发展计划监督与评价小组，校长任组长、成员由班主任、家长代表及教师代表组成。

（二）监督与评价小组平时加强监督，每学期期末在听取班主任的总结报告及查阅资料、个别访谈、问卷调查的基础上评价，并及时将结果反馈班主任。

（三）校务公开制度，进一步加强教职工主动参与学校管理的主人翁意识。