如何让家庭教育为孩子的幸福成长扣好人生“第一粒扣子”。上海开放大学深入调研，探索设计家庭教育微专业，助推家庭教育新发展，让家庭教育为儿童护航，为家庭赋能。请听报道：

　　“我觉得在二宝养育过程中，我更多的可能面临的不是焦虑，而是每个阶段也会面临不同的烦恼。”

　　戴乙娜是一位二孩妈妈，同时也是一位老师、家庭教育志愿者。尽管有过系统的教育课程学习，她同样会在养育孩子过程中出现焦虑彷徨。

　　在学前儿童、小学、中学不同年龄段，家庭教育面临的问题不一样，教育侧重点也各不相同，华东师大课程与教学研究所刘良华教授就谈到：“3岁前后的关键是感性教育，父母应严慈相济；9岁前后的关键是规则教育，父母应因材施教；15岁前后的关键是意志教育，父母应勿忘互助。”

　　如何做最好的家长？去年，上海开放大学发布首个家庭教育指导师课程方案，戴乙娜今年5月成为了第2期学员，6月底将拿到证书。她感慨地说：“我觉得家庭教育指导师的培训点亮了我在育儿道路上的一盏心灯，其实呢就是谁都不是生来会做父母的，我觉得这句话说得非常好。”

　　一直以来，上海开放大学人文学院在家庭教育研究方面进行着积极的探索。今年，上海家长学校家庭教育指导师初级班约有800人参与培训，统一教学大纲、统一师资团队、统一培训考核，并已经筹划设计中级班课程。

　　随着学习的深入、社会的发展，家庭教育指导师培训课程已不能完全满足学员们知识储备，上海开放大学人文学院院长张志京介绍，今年考虑设计推出家庭教育微专业整体框架。

　　她说，“比如说学前教育专业的老师，面对家长，是需要这部分知识的补充的。我们的重点是针对目前正在培训的中小幼教师，跟我们去年发的课程方案结合起来。相对再深入一点点学习的话，就需要有更多的知识储备。”

　　事实上，就家庭教育微专业而言，华东师大和上师大也已面向在校学生做了探索，上海开放大学正逐步调研走访这些学校，包括妇联等部门，这些也给张志京带来许多启发：“我们想立足开放共享，面对的是成人学生，一定要有线上线下的结合，更多讨论式的学习、工作坊式的学习、包括人文行走式的学习，要结合起来设计。”

　　如何给予社会学员更多学习便利和动力，张志京和团队还前往学分银行进行调研，和上海市学分银行管理中心主任陈海建一起讨论：

　　“家庭教育微专业运行之后。在学分银行这边可以给学生给学员提供一些什么样的一个方便和这个成绩的积累？”

　　“未来能够被我们的学历认可的话，要请专家来进行内容的审核或者匹配。学完之后将来我们会出具成果证明。如果再去读我们的学历的话，他有这个证明。”

　　“对对对。就是希望把一系列的学习贯通起来。”

　　探索研究家庭教育指导师证书、学前教育专业、家政专业等与家庭教育微专业之间的衔接转化，贯通学历和非学历渠道，张志京希望，家庭教育微专业未来能服务上海、辐射全国，让育儿少些焦虑，多些从容。

　　来源：话匣子作者：上海电台记者刘康霞编辑：李书娥责任编辑：卞晓晓

网址：http://fro.news1296.com/#/article?key=eyJjb250ZW50SWQiOiIxODIyNzUiLCJtdXVpZCI6IkFBRjJGMUUyLUNCQzQtNEJCMS1BQjRBLTY4RkJEMzMxRDhERiIsImNvbW1lbnRfaGlkZSI6IjEifQ==

话匣子APP：【听】家庭教育如何更科学？上海开大探索家庭教育微专业.jpg