资源简介

《简·爱》【读书摘要】一、作者简介夏洛特·勃朗特（英语：Charlotte Brontë，国际音标：[ ɑ l t br nti]，1816年4月21日－1855年3月31日，或译为夏洛蒂·勃朗特，还有夏绿蒂·勃朗特）是一位19世纪著名的英国作家。是活跃在英国文坛上的勃朗特三姐妹之一。她是三姐妹中年龄最大的。勃朗特，C.（1816～1855）英国女小说家。英文名是Charlotte Bront 艾米莉·勃朗特之姐。出生在英格兰北部约克郡一个与世隔绝的村子里。父亲是个穷牧师。她曾和其他几个姐妹一起被送进一家生活条件恶劣、教规严厉的寄宿学校读书。夏洛蒂当过教师和家庭教师，也曾与妹妹艾米莉一起于1842年去比利时布鲁塞尔学习法语和古典文学。夏洛蒂的作品主要描写贫苦的小资产者的孤独、反抗和奋斗，属于被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。《简·爱》是她的处女作，也是代表作，至今仍受到广大读者的欢迎。二、内容梗概作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师 ( https: / / baike. / doc / 300569-318157.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑恩费尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗契斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿戴列·瓦朗，罗契斯特是她的保护人，她就是简的学生。一天，简在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗契斯待的房间着了火，简叫醒他并帮助他扑灭了火。罗契斯特回来后经常举行家宴。在一次家宴上向一位名叫布兰契的漂亮小姐大献殷勤，简被召进客厅，却受到布兰契母女的冷遇，她忍受屈辱，离开客厅。此时，她已经爱上了罗契斯特。其实罗契斯特也已爱上简，他只是想试探简对自己的爱情。当他向简求婚时，简答应了他。婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗契斯特身边。　　她回到桑恩费尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗契斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。【专题呈现】专题一：梳理阅读思路《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特 ( https: / / baike. / doc / 4706881-4921268.html" \t "https: / / baike. / doc / _blank )创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品，读完本书后，试根据相关内容，绘制读书导图。示例：专题二：分析并总结人物的性格特点《简·爱》中的人物是当时社会环境的一个写照，试根据相关情节，说说某一人物的性格特点。示例：简爱：自尊自主、叛逆反抗简爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他："你这男孩真是又恶毒又残酷，你像个杀人犯----你像个虐待奴隶的人，----你像罗马皇帝。" 他还敢于指责冷酷护短的舅妈："你以为你是好人，可是你坏，你狠心。"简爱的童年的生活让读者初步了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。专题三：分析作品的写作特色《简·爱》通过叙写女主人公简爱为追求尊重加爱的美好生活而勇于与不幸作斗争的一生。请根据相关内容，就其某一特色进行分析。示例：大量运用心理描写是这本小说的一大特色。全书构思精巧，情节波澜起伏，给读者制造出一种阴森恐怖的气氛，而又不脱离一个中产阶级家庭的背景。作者还以行情的笔法描写了主人公之间的真挚爱情和自然风景，感彩丰富而强烈。在风景描绘上，作者以画家的审美角度去鉴赏，以画家的情趣去把握光和影的和谐。色彩斑斓的景物细致生动，用词精确。【阅读演练】1．（2022·陕西宝鸡·模拟预测）名著阅读难道就因为我贫穷、低微、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？这样想就大错特错了！我跟你一样，有着鲜活的灵魂，有着敏感的心肠！别看我现在难以跟你分别，如果上帝赐予我些许美貌和大量的财富，我也会叫你跟我难分难舍。我说这话，是抛开了习俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话，就仿佛你我已经离开了现世，一起来到了，上帝面前，完全是平等……人与人本来就应该是平等的！(1)这段文字节选自_____________的小说《____________》(2)这段文字中“我”有怎样的性格特征？（2022年湖北省黄石市九年级下学期学情检测语文试题）片断一：一阵静默。“你干吗不做声，简？”我正经历着一场严峻的考验，一直烧红的铁手紧紧扼住了我的要害。真是个可怕的瞬间，充满了挣扎，满眼昏黑和难忍的烧灼！世上没有人能指望比我得到更深挚的爱，而那么爱我的他有正是我极为爱慕的。可我却不得不把爱和所爱的对象拒诸门外。我这种痛苦难堪的职责，可以用一个凄凉的字眼来概括——“走！”“简，你明白我向你要求什么吗？你干什么，只要这句诺言——‘我愿意成为你的，罗切斯特先生。’”“罗切斯特先生， （甲） ”又一次长时间的沉默。片断二：“真的，我得走！”我有点恼火了，反驳说，“你以为我会留下来，做一个对你来说无足轻重的人吗？……你以为，就因为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的完全一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我也会让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”2．片断一中（甲）处是简·爱当时的回答，你觉得回答最符合她的性格的一项是（ ）（填序号）A．我将留下。 B．我不知道该怎么办。C．我会考虑一下。 D．我不愿成为你的。3．下面选项与小说《简·爱》内容情节相符的一项是（ ）A．儿时，简·爱曾被表哥里德关进红房子，再次回到盖茨海德府看望中风的里德舅妈时，在谭波尔小姐的劝解下与表哥里德和解。B．一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。罗彻斯特从受惊的马上摔下来，简·爱急忙上前去扶他，回到家，简·爱才知道他便是庄园主罗彻斯特。C．出身低微的简·爱与东家罗切斯特彼此爱恋，互诉衷肠后，“狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过”，引发了悬念，为下文他们将面临更多的磨难做铺垫。D．圣约翰在简·爱走投无路时救助了她，后来对她产生了深深的爱情。但简·爱始终牵挂着罗彻斯特，拒绝了圣约翰的求婚，回到海伍德义塾，最终在桑菲尔德庄园找到罗彻斯特，并与之结婚，他们终于幸福的生活在一起。4．文段中的“我”为什么“有点恼火”并说“我得走”？请结合原著，从故事情节和人物性格两方面分析原因。情节原因：_______________________________________________性格原因：_______________________________________________（2021·湖南长沙·一模）名著阅读【选段一】“怎么？”我不耐烦地问道，“难道里徳太太还算不上是个心的坏女人吗？”“当然，她对你不好。可是你把她对你的所作所为记得多详尽啊！看来她的不公正在你心上留下了特别深刻的烙印。没有任何虐待会在我的心灵上留下这样的痕迹。要是你尽力去忘掉她对你的严厉，忘掉由这引起的激愤情绪，那你不是会过得更快活一些吗？我总觉得，生命太短促了，不该把它花在怀恨和记仇上。”【选段二】“那么我得走了——你自己亲口说的。”“不，你得留下！我发誓这个誓言会被遵守的。”“真的，我得走！”我有点恼火了，反说，“你以为我会留下来，成为你觉得无足轻重的人吗？你以为我是一架自动机器吗？一架没有感情的机器吗？能让我的一口面包从我嘴里抢走，让我的一滴活水从我杯子里泼掉吗？你以为、因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”【选段三】我们婚后的头两年，罗切斯特先生的眼睛一直是瞎的。也许正因为这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的，我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地替他好好观察野木、城镇、河流、云彩、阳光一一描摹我们面前的景色。……他是如此真心地爱我，因为他知道，在接受我的照料时，根本用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照料他就是满足我自己最愉快的愿望。（节选自 夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》）5．对以上选段的赏析不恰当的一项是（ ）A．【选段一】写的是洛伍德学校教师谭波儿小姐劝诫简·爱不要把生命花在怀恨和记仇上，应该学会宽容和隐忍。B．【选段二】画线处连用五个反问句，强烈地表达了简·爱内心的愤怒和痛苦，展现了一个坚强、自尊，追求平等和独立人格的女性形象。C．【选段三】以第一人称作为叙述角度，通过主人公的心理描写，表达了她和罗切斯特历尽艰辛彼此相惜的真挚感情。D．【选段三】写到的罗切斯特，双目失明了。导致他失明的原因是来自西印度群岛的梅森放火烧毁了桑菲尔德庄园，罗切斯特为救人最后离开，却被一根掉下的大梁砸坏了一只眼和一只手，另一只眼也跟着发炎瞎了。6．《简·爱》这部小说至今有一百七十多年了，在世界文坛上一直闪耀着独特的光芒。请结合你的阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特的光芒”使你获取了成长的力量。7．（2021·山东淄博·中考真题）小说《简·爱》讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。在她成长的不同阶段，有不少人温暖了她的心灵，对她产生了积极影响。请从以下人物中选一个，结合具体情节或事件加以分析。（80字左右）A．海伦·彭斯 B．玛利亚·谭波儿 C．罗切斯特8．（2022·四川资阳·一模）三月八日，九年级一班开展以“魅力女性，风采飞扬”为主题的整本书阅读活动，同学们在阅读《简·爱》时做了如下摘抄，请你完成以下任务。【摘抄一】“你很沉着。像你这样身份地位的孤儿，哪来的这种沉着？”“它来自我的头脑，先生。”“是我看到的，你肩膀上的那个？”“是的，先生。”“你头脑中还有没有其他类的东西？”“我想它样样俱全，先生。”【摘抄二】“你以为，因为我穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐于我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。”(1)摘抄是女主人公简·爱与男主人公_________________的对话。她在桑菲尔德担任________________时遇到了男主人公，并产生了真挚的感情。(2)回顾整本书内容，结合上述摘抄，请你就“什么样的女性才有魅力”写一则读书心得。（不少于40字）9．（2021·四川南充·九年级阶段练习）阅读名著选段，按要求回答问题。“难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我也会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！”(1)这段话是简·爱的名言，它体现了女主人公什么样的个性或精神追求？（写出两点即可）(2)《简·爱》是英国作家___________的作品，是英国十九世纪___________文学代表作之一，成书于十九世纪四十年代。(3)下面哪些人是《简·爱》中的人物（ ）A．圣·约翰B．英格拉姆小姐C．希刺克利夫D．阿黛勒【中考真题】1．（2021·新疆·中考真题）阅读《简·爱》的片断，完成题目。“……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来。……”“即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。选文中的这两段话是谁说的？A．海伦·彭斯 B．勃洛克赫斯特 C．罗切斯特 D．谭波尔小姐2．（2021·山东滨州·中考真题）名著阅读。“不，你得留下！我发誓你得留下——我会信守这个誓言。”“告诉你我必须得走！”我反驳道，产生了某种强烈的激情，“你以为我能留下来，而在你面前什么也不是吗？你以为我是一个机器人？是一台没有感情的机器？能够容忍自己嘴里的一口面包被夺走，让自己的一滴生命之水从杯里溢出？你以为，由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少！假如上帝赐予了我一些美貌和足够的财富，我就会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我此刻不是通过习俗和传统的东西和你谈话，甚至也不是通过人的肉体，而是通过我的灵魂在和你的灵魂说话。仿佛咱们两个都走过了墓穴，平等地站在上帝的脚旁——因为咱们本来就是平等的！”（1）文段中加点的“我”是指________（人名），说这段话时“我”在________庄园做家庭教师。（2）结合情节，说说引起这次对话的导火索是什么？3．（2021·黑龙江·中考真题）请简述《简·爱》中女主人公简·爱的主要性格特点。（2021·湖北宜昌·中考真题）作为世界文学的经典之作，《简·爱》不仅灿烂了十九世纪英国文学的天空，而且以其独特的魅力穿越时空，温润着每一位读者的心田。以梦为马夏洛蒂·勃朗特【名著摘录】摘录一“我相信，你会接受我提供给你的职位，”他说，“会暂时担任一段时间，但不会永远做下去，因为你的性格和我一样，有着一种使人安定不下来的东西，尽管性质不同。”“非常感谢你的建议，圣约翰先生，我真心诚意接受这份工作。”“不过你听明白我的意思了吗？”他说，“这是一所乡村学校。你的学生只是些穷苦女孩——茅屋里的孩子——至多是农民的女儿。编织、缝纫、阅读、书写、计算，全都得由你来教。那你拿自己的才学用到哪儿去呢？你的大部分思想、感情、情趣又怎么办呢？”“把它们留到需要的时候再用吧。它们会保存下来的。”我说。摘录二我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。生活在大家的关怀之中，使我感到像坐在宁静而可爱的阳光下，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着感激之情。然而，在这平静而有益的生活中，我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，……然后我醒了，在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了我绝望的战栗，听到了我激情的迸发。【名著导读】①《简·爱》是一部带有浓厚自传色彩的长篇小说，是作者“诗意的生平写照”。作者以火一样的热情、诗一样的语言来抒发简·爱的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。②人物刻画生动形象。简·爱自幼父母双亡，寄住在（ ）家里，身无分文，受尽折磨。但她是一个心地善良、责任感强、善于思考的女性，有倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。③情节发展波澜起伏。作者用第一人称的叙述视角，以浓郁的抒情笔调讲述了简·爱一波三折的爱情故事。同时环境描写和人物描写等又为情节的发展做了铺垫，增强了作品的艺术感染力。④心理描写细腻深刻。小说以简·爱的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示她的思想矛盾和精神斗争，交待人物的心理变化和心路历程，使情节发展更为流畅。4．请将第②自然段的括号填写完整。5．请简要列举《简·爱》这部小说最鲜明的三个写作特点。6．简·爱身上有许多美好品格，请任选一种用【名著摘录】中的细节来说明。7．请以简·爱为中心，梳理下列人物关系。简·爱 关系 丈夫 表兄 C D姓名 A B 阿黛勒 谭波儿8．积累链接：请默写出《诗经蒹葭》的前四句。（2021·浙江金华·中考真题）在阅读文学名著《简·爱》的基础上，研读下面两个文本，完成小题。【文本一】今天上午和下午，我在那间四壁空空，简陋不堪的教室里度过的几个小时，我感到非常快乐、安定和满足吗？我不能欺骗自己，我必须回答；没有。我感到有几分凄凉。我觉得——对，我是个白痴——我觉得自己的身份降低了。我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降，而对周围所见所闻的一切无知、贫穷和粗俗，兼职有点儿灰心丧气。同时，也让我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。而且，乍一看去，个个都笨头笨脑的。但是很快我就发现自己错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的。等到我开始了解她们，她们也了解我之后，这种差别就很快地扩大了。一旦她们对我的语言、规矩和方式方法不再感到惊异，我便发现，这些一脸蠢相，张口结舌的乡下人中，有几个人开了窍，成了相当机灵的女孩。有许多人还都亲切可爱。我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞。这些女孩很快就乐于做好功课，保持个人整洁，懂得按时上课，养成了文静和遵守纪律的习惯。在有些方面，她们的进步之快简直是惊人的，从中我感到一种真正的，令人欣慰的骄傲。另外，对几个表现最好的姑娘，我还产生了喜欢的情感，她们也都喜欢我。我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情，远远多于沮丧消沉。然而，读者啊，让我把一切都告诉你吧，在这平静而有益的生活中——真诚地尽力教导学生中度过一天，在画画或者读书中独自满意地度过傍晚——之后我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境。这些梦有着千奇百怪的经历，提心吊胆的冒险，浪漫奇特的机遇。我总是一再地在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，而且感到自己投入了他的怀抱，听见了他的声音，遇上了他的用光，摸到了他的手和脸，爱他，也为他所爱——一心想在他身边过一辈子的希望，又像当初那样热情有力地重新出现。然后我醒了过来，想起自己身在何处，境况如何。我在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛。那沉沉黑夜目睹了绝望的战栗，听到了激情的迸发。然而第二天早上九点，我又会准时打开校门，平心静气地准备一天例行的工作。（节选自《简·爱》第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）【文本二】精神上的独立自由扫除了简·爱此前作为家庭教师在经济上依附于他人所带来的屈辱感，但正如圣约翰所说，这是一份“贫穷、卑微的工作”。简·爱在接受这一职位后不得不承认，简略粗劣的生活条件与缺乏教养的粗鲁学生无法使自己感到安定与满足，她感到“降低了身份”。简·爱不否认物质的重要作用，她一向认为精神上的平等不能超越物质上的不平等，达到人格的自由和平等。乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择。（节选自《名作欣赏》2021年第4期）整书回顾9．联系《简·爱》全书，分析文本一“我怀疑我跨出的这一步，使自己的社会地位不是上升，而是下降”的原因。精读赏析10．文本一中简·爱的乡村教师工作经历和感受发生了很多变化，请补全下列思维导图。11．从描写手法句式和人称等角度赏析文本一画线句，写一段批注，要求；至少两个角度。思辨研讨12．如果你是简·爱的学生，是否会认可这位乡村女教师？请结合文本阐明理由。13．文本二认为“乡村教师的社会身份使简·爱陷入了物质与精神之间矛盾造成的困境，她开始认真思考在依附于人的衣食无忧与自由自在的贫穷落魄之间该作何种选择”，你如何理解简·爱的困境和选择？写出你的分析。拓展延伸14．“转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简·爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。参考答案：【阅读演练】1．(1) 夏洛蒂·勃朗特 简·爱(2)敢于反抗，追求平等自由的女性。【解析】(1)本题考查作家作品。阅读这段文字可知，这是19世纪英国文学家夏洛蒂·勃朗特的小说《简·爱》中的经典对白。此文段是罗切斯特为了试探简·爱而假意要娶别人时，简·爱愤怒地对他说的话。(2)本题考查分析人物形象。结合文中“我跟你一样，有着鲜活的灵魂，有着敏感的心肠！”“我说这话，是抛开了习俗以及传统观念，甚至可以说这不是人与人之间的对话，而是灵魂与灵魂的对话”“人与人本来就应该是平等的！”可知，“我”坚信人在精神上是平等的，“我”敢于反抗习俗、反抗传统，追求人与人之间的平等自由，追求爱情的平等自由。据此作答即可。2．D3．C4． 情节原因：“我”已经爱上了罗彻斯特，而罗彻斯特却要跟别人结婚，我为了维护自己的尊严，不得不走。 性格原因：简·爱是一个出身低微、生活坎坷却始终坚持维护独立人格，追求个性自由，主张人生平等，不易低头的坚强个性。【解析】2．本题考查对名著内容的掌握。简·爱的主要性格是自尊自主、叛逆反抗，不会愿意成为别人的附庸，所以“我不愿成为你的”最符合她的性格。3．A．没有与表哥里德和解，选项“在谭波尔小姐的劝解下与表哥里德和解”表述错误。B．根据原文情节“一天黄昏，简外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗彻斯特的马，罗彻斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回家后简才知道他便是庄园主罗彻国外斯特”，选项“刚从国外归来的主人”表述错误。D．圣约翰只是利用简·爱，并不是真正地爱她，选项“后来对她产生了深深的爱情”表述错误。4．本题考查对名著内容的分析。“你认为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？”这是《简·爱》中的经典句子，历来被人们传诵。罗切斯特告诉女主人公简·爱自己要与英格拉姆小姐结婚，是为了试探简·爱。简为了极力维护自己的尊严，不得不走。事实上，简·爱并不知道罗切斯特在试探她。结合“我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像我们都已经离开了人世，两人一同站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”这是女主人公简·爱说给她的男友罗切斯特的一段话，表现了简·爱对自由平等的追求，对独立人格的追求，虽然她勇敢追求爱情却又自尊自爱的性格特征。5．D6．示例一：小说所塑造的勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱、敢于抗争的简·爱，给了我成长路上克服困难，勇敢向上的积极力量；示例二：主人公简·爱生活在等级森严的维多利亚时代，在男权、神权至上的背景下敢于反抗，主张男女平等，追求人格独立的精神使我认识到做自己的艰难和重要，我从中获取了成长的力量；示例三：从盖茨海德府受到舅妈家的侮辱到洛伍德学校的恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未消沉，从不放弃自己，这些使我获取了成长的力量。【解析】5．本题考查把握名著内容。D.放火烧毁了桑菲尔德庄园的是罗切斯特的疯妻，不是来自西印度群岛的梅森。6．本题考查对名著的阅读感悟。主观性试题，答案不唯一。结合名著内容来谈获得的成长力量即可。如：小说介绍了主人公简 爱与罗切斯特婚后两年的生活。此时，罗切斯特是个残疾人，简 爱需要全权照顾他，这个过程是艰难的，但从“我也从来不知厌倦地替他仔细察看野木、城镇、河流、云彩、阳光--描摹我们面前的景色”“我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事”，这些语句能感受到简爱的乐观、积极、坚强的品质，这给了我们成长的力量。再如：《简 爱》第一至四章，简 爱寄居在舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他；还敢于指责冷酷护短的舅妈。从简 爱的童年生活中了解了她的反抗和捍卫独立的人格，而这种反抗和独立人格也是我们成长的力量。又如：《简 爱》 第五至十章，简 爱摆脱了舅妈的虐待，被送到洛伍德寄宿学校读书。洛伍德学校生活环境恶劣，简爱和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨站受罚，但简爱只要有机会就会读书学习。她在逆境中从未放弃自己，吃苦耐劳，坚强不屈的精神，也是我们成长的力量。7．示例：A.海伦教给简·爱隐忍和宽容。海伦的内心深处是纯洁的。她向往仁爱，憎恨罪恶，她在追求一种精神的、灵魂的世界。海伦让简·爱对鬼魂和死亡的恐惧有了新的感受。简·爱在想：“我也似乎觉得她是对的”，海伦的思想对简·爱产生了冲击。B.谭波儿老师并没相信勃洛克赫斯特说的诬告简·爱话，她让简·爱说真话，实事求是地为自己辩护，她向劳埃德先生写信求证简·爱说的是不是真的。谭波儿老师真是孩子们的保护神，当她得知了真相以后，立即召集全校师生为简·爱洗刷冤屈。C.如果没有罗彻斯特的爱情的淬炼，简·爱内心深处更大的矛盾和更大的决绝力就无法表现出来。简·爱在爱情抉择中并不仅仅考虑简单生活的内容，随着性格的逐渐完善，对自我价值的更加笃定，简·爱开始追寻更加形而上的东西，如平等、自尊和幸福。【解析】本题考查对名著的理解分析能力。紧扣题目中的关键词“积极影响”“结合具体情节或事件”来筛选内容，并加以分析，符合“80字左右”的要求即可。A.海伦·彭斯。简·爱海伦是简在孤儿院最好的朋友，是个宽容的女孩。海伦告诉简：“生命太短促，不能用来记仇蓄恨。”当海伦遭受欺负时，简·爱会愤愤不平地说：“要是她用那根木条打我，我会从她手里夺过来，当着她的面折断。”然而海伦却劝导简·爱说：“耐心忍受只有自己感到的痛苦，远比草率行动，产生连累亲朋的恶果要好。从这些表现中，我们可以看到，海伦的内心是纯洁而宽容的，她虽然身处如此困厄之境，但是精神还是向往仁爱、宽容的理想世界。她让简·爱懂得了隐忍与宽容，正因她的思想对简·爱的影响，简·爱在一次又一次挫折中变得坚强。B.玛利亚·谭波儿。她是洛伍德学校教师，是简·爱的良师益友，后来嫁给了一个牧师。书中曾提到简·爱被学校总管布罗克尔赫斯特污蔑为撒谎的孩子，但谭波儿老师并没有相信勃洛克赫斯特说的诬告简·爱的话，她让简·爱说真话，实事求是地为自己辩护，她还会去求证简·爱所说的真实性，得知事实真相以后，她便立刻召集全校师生帮助简·爱洗刷这份不该由她承受的屈辱。可以说，谭波儿小姐在简·爱的生活中扮演了母亲、师友、伴侣的角色，在简·爱接受教育成长方面的作用举足轻重。谭波尔小姐是一名完美的教师，她态度友善，尊重每一个学生，身上散发着人性的光辉。她良好的品质深深影响了简·爱。C.罗切斯特。他是桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄，心地善良，表面上看起来有些冷漠，有点顽固，起初在简·爱眼中，他的性格阴郁而又喜怒无常，有一种男子汉气概，不算很英俊，但面孔十分坚毅，有一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时他被父兄迫害，受骗娶了疯女人伯莎·梅森，那个女人荒淫无度，过着放浪的生活，成天吼叫，罗切斯特非常厌恶她，但由于强烈的责任心和当时的一些要求不能抛弃她。罗切斯特先生为追求新的生活到欧洲各国旅游，但一直都没有找到自己的心上人，反而频频遭到背叛。由于遭遇过种种不幸，他变得富有智慧，固执、冷漠下是善良，就像冰雪覆盖着的火山。他是简·爱的主人，对她说话有时会傲慢无礼，但并不漂亮的简的那种不卑不亢、争取平等的精神及聪睿的头脑将他彻底征服。当简深深的爱上他，他却又处在矛盾中，先扮演了一个会算命的老太太来试探简·爱，后来还以要和英格拉姆小姐结婚来试探简·爱对自己的情感。正因罗切斯特爱情之火的淬炼，简·爱才能更明确自己内心深处的想法，自己要追求的是自由平等、自尊自爱的幸福，所以在这段爱情的抉择中毅然选择离开。8．(1) 罗切斯特 家庭教师(2)围绕简·爱“自尊自主，敢于反抗，敢于争取自由和平等地位”的形象特征写心得。【解析】(1)本题考查名著识记。由摘抄一“像你这样身份地位的孤儿，哪来的这种沉着”和“你头脑中还有没有其他类的东西”可知，这是女主人公简·爱与男主人公罗切斯特的对话。罗切斯特是桑菲尔德庄园主，拥有财富和强健的体魄。年轻时他受骗娶了疯女人伯莎·梅森。后来认识了家庭女教师简·爱，爱上了她，并向她求婚，但已婚的事实被揭发。由于疯子妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛，另一只眼睛也失明了，最后成为简·爱的丈夫。摘抄二是在罗切斯特试探简·爱，他想知道她爱不爱自己时，简·爱的大胆表白，从中可以看出她的不卑不亢，自尊自爱，追求平等的性格。(2)本题考查拟写读书心得。作答时，围绕简·爱作为女性不卑不亢、自尊自爱，追求自由平等的形象来写。示例：我认为不卑不亢、敢去争取幸福与自由的女性才有魅力。虽然简·爱受尽了别人的冷眼、歧视、迫害。但她坚强不屈，从不叫苦，不叫痛，也没有恨别人，并且也没有放弃自己，而是遇到困难不退缩，乐观开朗地去面对它。由摘抄中“我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样”可知，简·爱的大胆表白，从中可以看出她的不卑不亢，自尊自爱，追求平等的性格。她是一位善良有爱心的人，她喜欢的罗切斯特为了救自己的妻子而失去了一只眼睛和胳膊，另外一只眼睛也不好了，并且妻子也没有了。而简·爱并没有嫌弃他，厌恶他，和他幸福地度过了每一天，与此同时，罗切斯特的眼睛也在慢慢恢复。我认为简·爱那样的人，是一个遇到困难不退缩、乐观开朗、坚强不屈的人。9．(1)自尊、自爱、追求平等自由与人格独立、敢爱敢恨，坦率真诚、勇于追求幸福等。(2) 夏洛蒂·勃朗特 现实主义(3)ABD【解析】(1)本题考查对人物形象的概括能力。这段对话中“‘难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了’”体现了她自尊自爱、坚持自我；“我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实”“就仿佛我们两个人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此”这几句话体现了她敢于反抗，敢于争取自由和平等地位，勇于追求幸福生活等性格特点与精神追求。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。从简·爱身上，表现出当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。(2)本题考查对名著常识识记能力。本段话出自英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说《简·爱》，这是主人公与罗切斯特的对话。文学类型主要分现实主义与浪漫主义两种。《简·爱》是英国十九世纪现实主义文学代表作之一。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。(3)本题考查名著人物的积累。A.圣·约翰是长篇小说《简·爱》中的重要人物。在小说中，圣约翰是一位虔诚的传教士；B.《简·爱》卷二第八章中罗切斯特先生为了试探简·爱有什么反应，费尽心思使简·爱相信他要娶英格拉姆小姐；C.希刺克利夫是《呼啸山庄》中的人物；D.阿黛尔是《简·爱》中的人物，是罗切斯特的养女1．A【解析】本题考查对名著内容的理解。当简·爱被诬蔑为“说谎者”的时候，简·爱感到羞愧，感到绝望，认为自己再次遭到了践踏。选文中的这两段话是海伦此时说出的话，无异于一剂良药，不仅治好了当时简，也对简·爱以后性格的形成产生了很大的影响。故选A。2．（1）简·爱 桑菲尔德（2）罗切斯特说要和英格拉姆小姐结婚。【解析】本题考查名著知识。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,也是英国文学史上的一部传世之作。它成功地塑造了一个对爱情、生活、社会都采取独立自主、积极进取态度, 敢于争取自由平等地位的女性形象。（1）从“由于我贫穷无名，相貌平平，地位低微，我就没有灵魂、缺乏感情吗？你想错了！我的灵魂并不比你的差，我的感情并不比你的少”可知，文段中的“我”是简·爱，说这话时简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师。（2）结合原著内容可知，这段话是罗切斯特和简·爱在花园里的一段经典对白。当时，罗切斯特告诉简·爱自己要与英格拉姆小姐结婚，以此来试探简·爱。3．自尊、自爱，追求平等自由与人格独立【解析】本题考查名著阅读能力。简·爱在寄居的舅妈家里敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突， 具反抗性格和捍卫独立人格的精神 。当简·爱发觉她爱上了罗彻斯特后，在地位悬殊的情况下，她敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的；得知罗彻斯特还有疯了的合法妻子，她拒绝了他的爱，她不愿作人情妇，她要的是一份真正意义的完整爱情，这体现了她的自尊、自爱。4．里德太太（或舅舅、舅妈，或其家人中的任意一位）5．人物刻画生动形象；情节发展波澜起伏；心理描写细腻深刻。6．示例：从“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。”可以看出简·爱是一个责任感强的人。7．A.罗切斯特 B.圣约翰（或约翰） C.学生 D.老师8．蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。【解析】4．本题考查学生识记作品中相关情节的能力。在小说《简.爱》中，简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅舅里德先生和舅妈里德太太家里，家里还有表兄约翰，表姐戴安娜和玛丽。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。所以，第②自然段的括号内可填写“里德先生”或“里德太太”，或者填写里德家其他人。5．本题考查学生理解和概括文章重要内容的能力。本题非常简单，答案可以直接从【名著导读】中提取。阅读【名著导读】的第②③④段的第一句话是该段的中心句，所以考生可以直接从这三段的第一话中提取《简·爱》这部小说最鲜明的三个写作特点：一是人物刻画生动形象，二是情节发展波澜起伏，三是心理描写细腻深刻。6．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。阅读【名著摘录】，找到相关的细节描写，通过任务的细节描写概括人物品格即可。根据“我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作”可知，简·爱是一个责任感强的人。根据“我常常会在夜里陷入各种各样奇奇怪怪的梦境中，我总是在某个激动人心的关键时刻，遇见罗切斯特先生，……然后我醒了，在没有床幔的床上坐起，浑身发颤痉挛”可知，此处通过对简·爱梦境的描写以及她简·爱是一个感情炽烈，追求精神上的自由、平等的人。以上答案考生可以任选其中一种回答即可。7．本题考查学生识记作品中人物关系的能力。《简·爱》中的人物关系如下：罗切斯特（夫妻关系）——简·爱丈夫；海伦——简·爱在孤儿院的好友；布洛克尔赫斯特——坏人，孤儿院主持；圣约翰——简·爱（表兄，简·爱的追求者之一）；戴安娜和玛丽——简·爱的表姐，圣约翰的胞妹；爱丽思·费尔菲克斯——罗切斯特的女管家，简·爱的朋友；阿黛勒——罗切斯特的朋友的女儿，罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生；谭波儿——简·爱的老师；英格拉姆小姐——罗切斯特的追求者。据此可填写：简·爱与罗切斯特是夫妻关系，她与圣约翰（或约翰）是表兄妹关系，简·爱跟是阿黛勒师生关系，阿黛勒是她的学生，她的老师是谭波儿。8．本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。易错字有：“蒹葭”“苍”“伊”。9．简·爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，虽出身并不高贵，但毕竟受过教育，以独立人格赢得庄园主罗切斯特的尊重；离开庄园后，为生计而做一名乡村教师，这是一份贫穷和卑微的职业，觉得身份降低。10．①学生未受教育、官能迟钝（或学生不可救药、呆头呆脑）②称赞喜欢（或好感骄傲）③乡亲热情友好、充满关怀（或热情问候、友好相迎）11．①以自问和选择疑问的方式，有力地表现了简·爱选择离开还是留下的复杂矛盾的心理；②用心理描写刻画简·爱艰难的选择和复杂矛盾的思想；③采用第一人称视角，拉近与读者的距离，情真意切能够充分展现简·爱敏感丰富的精神世界。12．示例一：不认可，因为简·爱觉得做乡村教师地位下降，身份降低，学生难教，而且内心还是处在离开还是留下的挣扎中，对教师工作并不专心。我如果是她的学生，可能不利于我的成长。示例二：认可，尽管困难重重，但简·爱仍旧努力工作，能发现学生的优点，使她们取得进步；能因材施教，教授知识和技能；虽然因梦见罗切斯特而情绪不稳定，但第二天依然平心静气地准备工作。我如果是她的学生，肯定能受到良好的教育。13．示例：简·爱离开桑菲尔德，主要是为了追求人格的独立，平等和尊严，但是残酷的现实使她不得不为生计而接受乡村教师的工作，精神上的自由看似无法超越物质；尽管如此，简·爱并非是为了追求物质生活，物质只是让她能够暂时摆脱对别人的依附，要改变内心的自卑，与相爱的人平等相处，最终还是需要依靠自己精神上的独立自由，因此对物质生话的需求和对独立人格和美好爱情的追求并不矛盾。14．示例：①鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。②徐海东原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行而加入共产党，成力一名红军将领；虽时代不同，但从徐海东转变经历中明白：我们的奋斗是为了广大人民，普通百姓的幸福，而不是为了个人的利益。【解析】9．本题考查对名著情节的掌握。联系《简·爱》全书可知，简·爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园，在圣约翰的推荐下，成了乡村学校的老师，所以，对于简·爱来讲，由桑菲尔德的受到罗切斯特尊重的家庭教师，转变成一个贫穷和卑微的莫尔顿乡村学校的教师，社会地位不是上升，而是下降了。据此回答即可。10．本题考查对文本的概括能力。根据文本“开始时，工作确实困难重重。我尽了最大努力，但还是过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过交于，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药”可知，学生未受教育、官能迟钝使工作困难重重；由“我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞”可知，学生们机灵可爱，“我”欣慰骄傲；从“我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸”可知，乡亲的热情美好让“我”恬静感激。11．本题考查句子的赏析。句式：划线句子以自问和选择疑问的方式，展现出简·爱眼下虽然幸福，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息而离开，还是在小山坳里当一名自由而正直的乡村女教师好的两难选择，大量的自问展现出简·爱的复杂矛盾的心理；描写：划线句子主要是对简·爱的心理描写，而大量自问的心理刻画展现出了简·爱留下还是离开的艰难的选择和复杂矛盾的思想；人称：采用第一人称视角，能够让读者更真实的更直观的感受到简·爱的复杂矛盾的心理，体会她敏感丰富的精神世界。12．本题考查学生观点的表达。结合文本可知，简·爱在看到乡村学校环境简陋，学生没有受过教育，在意识到工作困难重重，简·爱有了退缩之意；但是简·爱努力工作，发现学生的优点，教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活，做到因材施教，在感受受到乡亲们的喜爱，内心充满感激之情，真诚地尽力教导学生中度过一天，即使夜晚因为因梦见罗切斯特而绝望，却“平心静气地准备一天例行的工作”。解答时，学生可根据文本表达自己的观点，有理皆可。13．本题考查学生对名著的理解。简·爱本在桑菲尔德担任家庭教师，衣食无忧，但简·爱知道了罗切斯特有一个妻子后，悄悄逃离庄园在外流浪，却经历了孤独无援、夜宿荒野和饥寒交迫等磨难，在圣约翰的推荐下，成了环境简陋、贫穷粗俗的乡村学校的老师，这是她在物质上遇到的问题；但是，她最终迅速的调整心态投入工作，离开了对别人的依附，坚持自尊自爱，追求精神独立，追求平等自由的爱情。所以，简·爱的选择确实是在物质上更加的贫穷落魄，但是在精神世界里她却无比的富足。14．本题考查学生对文学常识的掌握。鲁迅一生经历了几次重大转变，鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，刚开始学医，目的是为了救助像他父亲那样被误的病人。而后他又弃医从文，是为了救中国国民的内心。鲁迅的爱国救国的初心未变，转变是因为在不同的时期，因为观念和阅历的原因，意识到的问题有差别。所以阅历和知识决定一个人的思想，进而决定一个人的命运。徐海东的命运同样发生了几次转变，他原是一名窑工，先参加军阀军队，后因痛恨地主豪绅和国民党罪行，在一些学生的宣传影响下而加入共产党，成为一名红军将领。由他的几次转变可知，他的转变是为了广大人民的幸福，为了中国的穷苦百姓能够幸福。据此回答即可。试卷第1页，共3页

展开更多......

收起↑