古往今来，人们对“幸福”有过诸多诠释，说法不一，那作为一名教师，我们的职业幸福感是什么呢？就目前教师职业放入社会地位和劳动报酬而言，确实难以轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。更重要的是，对于教师来说，能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着自己的人生，更影响着学生。只有教师幸福，学生才会感到幸福。教书育人工作既是一份职业，又是一份事业。职业是用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式；事业则是精神的寄托，是教师一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。那么，小学教师的职业幸福感来自何处？

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教师职业幸福感来源于学生

我不知道教师是不是太阳底下最光辉的职业，但我知道真心爱教育的教师会真正爱自己的学生。有这样一句话：“学生幼小的心灵好比是荷叶上的露珠，晶莹剔透而又特别需要小心翼翼地呵护，若稍不小心，这露珠就会滚落，破碎。”那孩子需要什么呢？需要我们的关心与尊重。的确，学生存在“好”与“差”的差异，因此我们更要因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。

有人说即使你倾注全部的心血，现在的孩子也不懂得珍惜，不知道感激，有的老师也时常会抱怨。但事实上做小学教师，还是经常会有小小的感动，因为，孩子懂得感恩，他们的点滴行为会让老师很满足。每年教师节的张张贺卡，每次感冒时的杯杯热水，每次难受时的句句问候都令我感动，让我难忘，他们总会用自己力所能及的形式传达自己的心意。 老师有所付出，学生才会有所回应，而学生的爱是满足教师幸福感需要的重要途径。与成人之爱相比，学生的爱更显得真挚和纯洁，更接近爱的本质。这就是为什么孩子的爱能有那么大魅力的原因。

当然，教师的幸福感还来自于学生的进步。教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动，是师生双方共同成长的过程。 教师们可以从学生的进步中获得一种满足、一种成就。一种欣慰。这种体验，本身就是一种幸福，也是只有教师才会拥有的一种财富。

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教师职业幸福感来源于学校

学校，是教师们相处的大家庭，也是成长的大环境。教师的幸福除了来源于学生之外，更来源于学校这个文化场。其中，教师专业的成长，是教师生命成长的重要内容，这种成长，不仅是专业知识的成长，还有自身修养的提高，文学底蕴的积淀，全方面的成长促使着教师成为更好的自己。同时，领导的器重、同事的信任、同伴的互助等等，如若这些都能充分获得，便决定了教师对自身职业的正确定位，对个体生命价值的准确判断，以及对人生的正确态度。在挑战的舞台上，有愉悦的心情和感恩的心态，展示的便是充满幸福的微笑。

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教师职业幸福感来源于自己

幸福其实是一种心态，是一种感受。许多教师之所以会产生职业倦怠、丧失职业幸福，很大程度上就是因为存在认知偏差，不能客观地认识自己，有过高的期待，从而导致了低成就感。选择做人民教师，首先要拥有一颗平凡心。 印度诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”当教师，就要有这种从平凡中见伟大的绿叶精神。以平和的心态，面对教学的压力，面对外界的诱惑。当然，幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣也是幸福生活不可或缺的。因为开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。 活在当下，乐在其中，知足常乐，才是正确的人生态度。

结语

其实什么是幸福，

从来也没有一个统一的概念。

相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，

但在彼人眼中或许会深感痛苦，

所以不同的幸福感和幸福观都取决于

不同人的人生观、价值观和主观的心境心态。

但一切的如意都要靠自己创造，

幸福是掌握在教师自己手中的。

审核：夏玉琴

主编：杨荣斌

编辑：夏 淼返回搜狐，查看更多

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