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(共30张PPT)第二课时慈母情深1.默读课文，理解课文表达情感的方法，读懂描写的场景和细节，感受母子情深的蕴含之意。2.体会文中词语反复出现的表达效果。梳理表现手法，借助“我”的视角，从场景和细节处感受母亲的形象，以及“我”的成长。写法指导，联系现实生活，写写自己“鼻子一酸”的经历。【学习目标】【学习重点】【学习难点】温故知新 感悟文意字词回顾pò失魂落魄yì压抑颓败缝纫噪声tuízàorènhè褐色疲惫耽误衣兜bèidāndōu权利quán词语复习脊背瘦弱长篇忙碌忍心噪声压抑辞退阴暗权利数落连续广播铁路炎夏潮湿挣钱口罩机械酷暑我感动的场景：_________在重要的语句旁边用一两个词语或简洁的句子写出自己的感受。自读提示旁批精读课文 品析语句文中描写的场景有：_________你的感受是：_________作批注场景再现慈母情深初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我”场景一：初到厂房低矮、潮湿颓败、阴暗；破缝纫机、忙碌的女人。噪声震耳欲聋犹如身在蒸笼环境描写：（ ）的工作环境，写出了母亲赚钱的艰辛。场景探究看听感受“我”的心理活动是 。压抑震撼场景：（1）“寻找母亲”（2）“向母亲要钱”（3）“母亲塞钱给‘我’”小组选择以下场景，品读探讨，体会情感。提示：找出关键词语、句子。合作探究品析：“……看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。”1.母亲工作时的样子是:_______________________。2.写出母亲_____________。3.“我”的心情_________。4.作者表达情感：_______。为什么不直接写“看见极其瘦弱的母亲”？场景点拨场景二：寻找母亲认真、专注工作时的艰辛难受心疼光线昏暗，环境恶劣。①环境恶劣；②“我”内心煎熬因为原文的表达更生动细致，更能体现出母亲的辛苦和操劳。场景点拨场景三：“向母亲要钱”1.朗读“我”与母亲的对话，对话特点是__________。2.母亲语言________（特点），看出母亲工作___________。3.“我”的回答有省略号，因为“我”_______（内心活动）。4.品读母亲掏钱、数钱的句子，说说你的感受。简短干脆利落提示：“一卷揉得皱皱的毛票”“皲裂”非常紧迫愧疚“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”连用四个“立刻”的好处是 。找出文中反复出现的语句，体会表达效果。重点场景场景四：母亲塞钱给“我”写出母亲不辞辛苦、争分夺秒工作的状态母亲给“我”钱是毫不犹豫的。“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”连用三个“我的母亲”词语，你感受到“我”怎样的心情？。文中为什么不直接写“妈妈”或“她”？语句品析（一）从一开始不敢相信，到辨认后的震惊、心疼母亲1.“那天，我用那一元五角给母亲买了一听水果罐头。”2.“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。”用来之不易的买书钱去买罐头，我的理解：________________________________________“我”为什么没有权利？____________________________________________________________语句品析（二）体现“我”对母亲的感激、崇敬之情。①母亲挣钱不容易，家境困难。②不能违背母亲对“我”的期望和支持。“就这样，我有了第一本长篇小说……”我的感受是：_______省略号的作用：_______________________设想省略的内容：__________________________语句品析（三）意味深长，难以言尽。提示：感谢母亲的支持。找出相关细节，说说母亲的形象特点和“我”对母亲的情感。情感体悟母子情深母爱子子疼母联系生活 学会运用“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”1.联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。2.你有过“鼻子一酸”的经历吗？联系生活，写一写。小练笔后悔的感动的……委屈的师生归纳 课堂小结课文讲述了“我”的母亲在 的情况下，毫不犹豫地给“我”拿钱买书的事，体现了 ，也表达了。内容归纳家境贫困母亲对子女无私的爱“我”对母亲的爱和感激环境描写人物描写细节描写写作方法从课文中我们学到了______写作方法。1.描写方法2.反复手法强调某种意思，加强某种情感。随堂小测 素养提升3.“我……要钱……” ( )破折号作用：A.解释说明 B.表示声音延长 C.表示意思的转换或者转折省略号作用：A.重复词语的省略 B.表示列举省略 C.表示语言断断续续一、解释下列破折号和省略号的作用。1.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 ( )2.我穿过一排排缝纫机……周围几只灯泡烤着我的脸。( )“妈——”“妈——”ABCA.辛苦 B.贫苦 C.通情达理(1)“我挺高兴他爱看书的！” （ ）(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（ ）1. 读句子，感受母亲的形象特点。(1)我的家庭很贫困。(2)母亲从来没有一次给过我这么多钱。_______________________________________________________2.用关联词把下面的句子合并成一句话。二、按要求完成练习。BC因为我的家庭很贫困，所以母亲从来没有一次给过我这么多钱。课文体现了“母子情深”，“情深”是双向的，不仅指 ，也包含着 。母亲对“我”的爱“我”对母亲的爱三、根据对课文的理解完成填空。板书设计 思维导图渴望买书要钱买书如愿以偿失魂落魄母亲工作：环境恶劣、艰辛“我”：内疚、心疼、感激、敬爱、给母亲买罐头母亲给钱：掏、数、塞得到了《青年近卫军》《慈母情深》母子情深布置作业 夯实课堂小练笔：运用本文的写作手法写写自己的母亲。日积月累：搜集关于母爱的名句、语段或故事，并与家人分享。

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