干货:对外汉语教学教案之被字句教学设计 |
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(1)给出被字句的基本句型:受事主语+被+(宾语)+动词+其他 注:两组表达的意思是相同的,只不过是提问的方式不同和我们关心的不同。第一组我们关心的是什么,回答时就先说什么。当受事放到前面时,“把”要换成“被” (2)PPT给出一些情景图片图片(尽量选取学生身边发生的事或熟悉的事),引导学生根据图片用被动句说出完整的句子,图片内容如下: 一位学生把饭吃了,提问,饭怎么了? 杰克把书放在教室了,提问,书呢? 小明把杯子打碎了,提问,杯子怎么了? 教室里的地图贴在墙上,提问,地图呢? (3)老师与学生互动,老师提问,引导学生回答: 提问大卫,你今天早上带来的早餐呢? 老师拿走麦克的包,提问麦克,你的包呢? (4)随堂巩固练习:把“把字句”改为“被动句” 警察 把 小偷 抓起来了 大卫 把 自行车 骑走了 小明 把 钱包 丢了 句型二 :受事主语+“没(有)”+被+(宾语)+动词+其他成分 (1)教师做动作,学生回答。(老师把杯子弄倒),老师问,杯子怎么了?(学生回答:杯子被老师弄倒了),继续问,杯子打碎了吗?引导学生用否定句式回答。 (2)给出被动句的否定句式: 受事主语+“没(有)”+被+(宾语)+动词+其他成分 杯子没(有)被打碎。 (3)再与学生互动,加强练习。 提问学生“你的词典呢?” 学生回答“词典被我放在桌子上。” 提问:“词典被老师拿走了吗?” 学生回答:“词典没有被老师拿走。” 以这样的形式再向几位同学提问,然后再全班同学一起练习。 3、正确运用被动句 通过这一环节,让学生能够在正确的语境中运用被字句。老师做几个动作,然后提问,看学生能否回答清楚。 如:老师把椅子搬到门口,提问:老师做了什么(用把字句回答),提问:椅子呢(用被动句回答)。 4、巩固练习 教师设置一个情景,引导学生用被动句来描述,如下课后是什么情景。 (1)粉笔被老师放在盒子里。 (2)电脑被老师关了。 (3)桌子上的书被老师拿走了。 (4)黑板被老师擦干净了。 (5)桌子被同学们摆好了。 (6)灯被同学们关了。 (7)门被同学们锁上了。返回搜狐,查看更多 |
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