字句教学示范教案

授课：刘希明老师（北京语言大学）

一、复习

（一）听课文，回答问题

（二）师慢速读，师生问答；

（三）师正常速度读，学生复述。

二、学习生词

（一）听写

（二）正形（可放在正音中同步进行）

（三）正音

1.生齐读

2.师领读

3.几生领读

（四）解释词义

以教师引导、学生为操练主体的方式进行。可采用以下途径来解释：

1.描述生词的词义情景

2.情景造句----作为果

3.情景造句----作为因

4.表演（尤其适用于动词）

5.指认（尤其适用于名词）

6.比较

三、学习语言点

（一）通过情景引出

1.情景再现，让学生尝试如何表达

2.师说出语法例句

3.生跟说重复例句

4.师板书语法例句

5.生跟说重复例句

（二）师生一起分析句法结构

1.用符号标出语法成分

2.情景造句----基本例句

1）师给出不同的情景，生造句

2）师生共同确定正确的句子

3）每个学生，逐一重复正确的句子

（三）情景造句----相关变化

相关语法说明

1）否定该怎么说？（没、不）

2）想、要放在哪里？

3）分析例句中各成分之间的语义关系、语义特点，结构的语用和功能

4）相关变化

a.V在

b.V到

c.V给

d.V成

表演情景，或口头给出情景，让生说出句子，师重复句子，生一齐重复句子，生逐一重复句子。

（四）自由造句----综合运用

以学生自愿的形式

各个阶段中通用的基本操作流程如下：

a.给出语言任务

b.学生尝试

c.教师示范

d.学生齐跟读

e.学生逐一重复口头练习

四、学习课文

（一）提问式引入

（二）学习课文

1.理解

1）跟着教师慢速念课文

2）课文内容问答

3）两两练习5分钟

2.操练

学生分组表现课文内容，依次：

1）念课文对话

2）脱稿对话

3）表演对话

五、布置作业