（一）欣赏《保卫黄河》主题部分

1.欣赏郎朗演奏视频《保卫黄河》主题部分，提问：乐曲的表现形式是怎样的？乐曲给大家带来一种怎样的情绪？ 

2.学生回答

3.教师小结：引导学生说出视频中乐器的分配，得出钢琴独奏协同乐队演奏，这是一首斗志昂扬的进行曲。

（二）协奏曲

1.概念：独奏乐器协同乐队演奏的大型器乐曲。独奏乐器是什么？就叫什么协奏曲。

引导学生说出自己熟悉的协奏曲，并通过他们熟悉的协奏曲进一步分析协奏曲的特点。

2.发展历程：

（1）巴洛克时期：大协奏曲。它是由几种不同的乐器为一组，协同乐队演奏。

（2）古典乐派时期：独奏协奏曲。它是由一种独奏乐器协同乐队演奏，但是这时候的独奏乐器是固定的，只能是小提琴、大提琴和钢琴。

（3）浪漫乐派时期：独奏乐器更具有丰富的表现力。独奏乐器的选则更加宽泛了，不局限于古典乐派时期的三种乐器，独奏乐器的演奏技巧越来越难，整个乐曲更具动力感和交响性。

3.探究：独奏乐器在协奏曲中的地位

师：独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性，如果整个协奏曲是一部剧，那么独奏乐器就是剧中的男一号。

4.学生讨论、发言。

5.教师归纳：独奏部分具有鲜明的个性和高度的技巧性，在音乐进行中，独奏与乐队常常轮流出现，相互对答、呼应和竞技。

6.欣赏演奏视频引子部分：感受独奏的丰富表现力和高超的演奏技巧，思考，引子开始时的演奏乐器是什么？

7.教师小结：引子开始时的乐器是铜管乐奏出的号召性和战斗性的旋律主题，吹出了战斗的号角。

（通过引子部分的欣赏，目的是让学生感受独奏的丰富表现力和高超的演奏技巧，引出《保卫黄河》的创作特点）

（三）《保卫黄河》的创作特点

1.老师引导：这是一部优秀的作品，在我国现当代音乐中，具有举足轻重的地位，这是一首中西合璧的代表作，“中”指的是什么？“西”又指的是什么呢？

2.学生讨论发言

3.教师归纳：“中”是指的歌颂了中华人民坚强不屈的斗争精神的中国作品，“西”是指的运用了西方音乐体裁。这部作品借鉴了西方音乐体裁的创作经验与手法，歌颂了中华人民坚强不屈的斗争精神，在表现乐曲主题的过程中，既充分发挥了钢琴的丰富表现力和演奏技巧，乐队的作用也与之相得益彰，在两者的交织中，成功的将这部作品演绎成了一部具有鲜明的协奏曲特征和中国风格的大型器乐作品。

（四）欣赏《保卫黄河》主题及前4个变奏

1.播放乐曲《保卫黄河》主题及前4个变奏，提问：这段乐曲中，主题出现了几次？有什么变化？

2.学生交流回答

3.老师归纳总结

4.曲式结构

（1）学生在以下两种方案中选择合适的表现这段音乐的曲式结构

方案1：A、  B、  C、   D、  E

方案2：A、 A1、 A2、 A3、A4

（2）学生交流自己选择方案的理由。

（3）播放录制的微课视频，讲解变奏曲式

保持原来的主题，通过各种音乐的手段加以变化的方法，变奏后还会保持原来音乐的基本框架，通过对旋律或其他要素的改变达成音乐的发展。它可以是力度、速度、音色、织体、和声等的变化。

（4）对应曲式结构，再次欣赏。

1.思考：这段音乐可以让我们想象出一幅怎样的画面来？

2.学生回答

3.教师小结：一幅幅抗战的壮丽画面，战马奔驰，抗日军民英勇杀敌的场面。

（五）欣赏插部和尾声

接下来，聆听乐曲的后部分，

1.欣赏视频《保卫黄河》插部和尾声，提问：有你熟悉的旋律吗？

2.学唱《东方红》

3.探究：歌曲歌颂了谁呢？作者在乐曲中运用《东方红》旋律的原因

老师小结：歌曲歌颂了毛主席，作者在乐曲中运用《东方红》旋律也是为了赞美歌颂毛主席。是为了讴歌赞美毛主席的正确领导，取得抗日战争的伟大胜利，将乐曲推向了最高潮。当时社会的主旋律就是歌颂毛主席，当时的作曲家、钢琴演奏家殷承宗就是带着对毛主席的这种浓浓的敬意写下了这部作品。（引出下一部分，殷承宗及创作背景介绍）

（六）作者及创作背景介绍

1.殷承宗—中国音乐家、钢琴演奏家、作曲家；20世纪70年代因成功改编、演奏钢琴伴唱《红灯记》和钢琴协奏曲《黄河》，多年来在世界各地和众多著名乐团演出过上千场，获得中国“金唱片奖”。

2.钢琴协奏曲《保卫黄河》钢琴部分由殷承宗主要作曲，刘庄、储望华联合完成；乐队配器及总谱由盛礼洪完成。

3.师： 1970年元旦，殷承宗亲自担任钢琴独奏，李德伦指挥中央乐团，在北京首演这部作品，老师这里有这一非常难得而又珍贵的首演视频，我们欣赏整个乐章的演奏，首先回顾整个乐章的曲式结构，结合板书。强调本堂课只学习了主题以及前4个变奏，请同学们特别关注接下来的几个变奏。

（七）欣赏全曲《保卫黄河》，殷承宗首演版视频

1.提问：同学们更喜欢郎朗的演奏还是殷承宗的演奏呢？（学生可以大胆的发表自己的看法和见解）

2.教师小结：首先肯定和尊重学生的看法和意见，然后老师也发表自己的看法，以及总结两位钢琴家的演奏风格。郎朗：激情、夸张、注重音乐的外在表现，他是新时代的人对《黄河》的一种诠释。殷承宗：庄重、深沉、内涵深厚，他是深处当时时代中的人，对当时的时代背景和时代特征的理解更深刻、透彻。不同时代的人，对作品的理解和处理也会不同。（从而过度到音乐与时代的关系）

三、理解认知

1.探究：音乐与时代的关系。

我们现在所处的时代，社会主旋律是奔小康、实现中国梦、实现中华民族的伟大复兴。

2.归纳总结：音乐是时代的产物，反映时代的精神。

四、结语

今天这节课就到这里，希望同学们课后能够继续学习《黄河》的其余三个乐章，也希望同学们能更多的了解与热爱中华民族音乐文化，增强民族文化自信。