今日小编为您分享40篇幼儿园大班美工区域活动教案，包含活动目标，活动准备，活动过程等，主要内容为能运用不同的作画工具在立体纸面上创作，大胆创做，发挥想象力表现各种烟花的形态，尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。以下是由幼师OK网小编为大家整理的“幼儿园大班美工区域活动教案模板”，仅供参考

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第1篇

1.尝试用瓶盖想象造型，并胆讲述。

2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】

各种各样的瓶盖、画板等。

【活动观察】

进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢?”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢?”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢?”她想了想，然后选了几个圆形的的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

【活动分析】

1.瓶盖的颜色太少。

2.活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于班幼儿来说过于简单。

【活动调整与改进】

1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度点的作品让幼儿欣赏、制作。

2.提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

3.提供的画板太小，瓶盖太。

1.熟练掌握花瓣贴画的方法技巧。

2.激发幼儿创造性思维，培养设计制作能力，动手动脑能力。

【活动准备】

各种形状、各种颜色的花瓣、A4纸、白乳胶、彩笔、图稿等。

【活动观察】

活动开始时，老师首先介绍了今天美工区的活动主题《花海的世界小花瓣画作》。顾名思义，就是用鲜花来制作一幅美丽的画。活动开始前，老师介绍了今天需要用的材料和工具并给小朋友们欣赏了许多用花瓣制作的画，有小猫、有跳舞的人、有小鱼、有小鸟，还有我的一家，美味的晚餐，有小提琴等等。除此之外，老师还打印了许多半成品的图稿供幼儿选择。

进区活动开始后，普晴来到美工区，她选了一张跳芭蕾舞的人进行花瓣贴画装饰。只见她选了一朵黄色玫瑰花瓣当舞蹈者的“裙子”，然后选了一朵三角梅的花瓣贴在舞蹈者的身上当作“衣服”，接着她摘了一片叶子贴在舞蹈者的手边，我好奇地问她：“这是什么呢?”她说这是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我对她竖起了拇指，想法很特别，还为舞蹈者设计了道具。“扇子”贴完后她看了看自己的作品，感觉少了些什么，于是又在作品的四周贴上了粉花瓣。我问她：“这是什么呢?”她说：“我也不知道。”我说这是你为她拍下美丽动人的舞姿吗?这是你为她设计的相框吗?她听了，开心地点了点头。相框贴完后她看了看自己的作品，感觉不是很满意的摇了摇头，但不知道还有做什么。这时，我说“舞蹈者的裙子太单薄了，这样的天气她会不会冷呢?如果她的裙子可以再多几层变成蓬蓬裙，那该多好啊。”她想了想，选了些杏色的花瓣贴在舞蹈者的腿上，然后选了些小花瓣贴在舞蹈者脚上，边贴边说：“我先给她穿上裤袜和靴子，这样她就不会冷了。”贴完后，她举起作品看着笑了笑。我问她：“舞蹈者表演，她的头上可以怎么装饰呢?”她想了想后，选了些细长的黄色和的小花瓣装饰在舞蹈者的头上，她说“我在她的头发上装饰美丽的头饰，这样她就很美了。”最后，她在空白处画了一些光环和花献给舞蹈者，作品完成后，她特别满意的笑了。

【活动分析】

1.幼儿想象力比较丰富，对艺术表演所需要的装扮和道具清楚，对于花瓣贴画较感兴趣。

2.提供的图稿有留白部分，便于幼儿操作，花瓣贴画效果较好。

3.提供的花瓣有有小，颜色鲜艳，较能激发幼儿的兴趣。

【活动调整与改进】

1.欣赏的图片可以再丰富些，让幼儿感知花瓣可以重叠着贴，让整个作品有层次感。

2.提供的花瓣可以做成书签，便于保存作品。

价值取向：

1、学习在手指印上添画的技能，尝试在手指印上添画变出各种形象来，激发幼儿的想象力与创造力。

2、在绘画过程中能胆尝试，注意画面的整洁。

材料设计：

1、幼儿用书上的范画进行塑封，便于幼儿参考。提供思维的典范。

2、细头的黑色水笔，教师用多种颜料及海绵自制印泥，抹布。

玩法提示：

1、幼儿可以在一个手指印(根据需要选择适合的手指)上进行想象添画，也可以在几个组合的手指印上进行添画。

2、引导幼儿说说：我把手指印变成了什么?

3、注意不要印得太密，影响添画。

指导要点：

鼓励幼儿对变出的东西刻画细致些，变得越多越好，能想出和别人不一样的。注意画面的整洁。

1.培养幼儿对国画的兴趣,体验一边念儿歌一边作画的快乐。

2.能用宣纸胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤俘、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、抹布、垫板等。

活动过程：

1.猜谜语，导入活动。

一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家中没有山中有。 (打一动物)2.观看课件，激发幼儿绘画的兴趣。

小猴在干什么?请个别幼儿模仿。小猴还会干什么?爬树、挠痒、吃东西等。小朋友想一想小猴拿桃会是什么样的动作?幼儿分组自由讨论，并选出代表模仿。

3.画小猴吃桃(1)出示步骤示范图，引导幼儿观察。 家仔细看，先画什么，再画什么?用的是中锋还是侧锋?墨的颜色一样吗?头是什么形的?身体呢?四肢有什么特点?

(2)学说儿歌 画这幅画还有小儿歌呢。家认真听：湿墨半圆画猴头，中锋弧线画猴脸，浓墨一点耳半圆，一点一横猴头成，侧锋椭圆猴身体，顺峰画出猴四肢，再画细长猴尾巴，最后桃子手中拿。

(3)幼儿绘画 引导幼儿边说儿歌边绘画，提醒幼儿握笔姿势，纠正错误。注意画面的布局，以及绘画卫生。

4.作品展示，相互欣赏评价。

活动延伸：引导幼儿在绘画区继续练习猴子的不同形态。

附：《握笔儿歌》

小小毛笔手中拿， 拇指、食指捏的紧，中指轻轻靠上来， 无名指、小指别掉队，手中好像握鸡蛋， 记住笔杆要垂直。

教学思

1.在实际教学中我发现很难让幼儿理解的是，桃子有营养，提倡吃又要少吃，对于小班的孩子来说有些难以掌握，不能理解。

2.在活动教学过程中，有些孩子不能理解桃子对人身体到底有什么好处，没有更好的让幼儿理解，教师和幼儿之间的互动也不够好，没调起幼儿的积极性 。

如果重新上的话，我会设计一个情节，比如小猴子吃桃，以猴子的身份让幼儿在玩中了解桃子的营养价值和好处。

1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。

2.培养幼儿动手操作能力。

3.增强幼儿的环保意识。

【活动准备】

纸筒，绿色、黑色、颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。

【活动观察】

区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。

小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。

【活动分析】

在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

【调整与推进】

这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。

其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。

第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。

第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。

活动思：

在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。

学折纸炮，感受纸炮发出的声响。

作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

准备材料：幼儿人手一张长方形纸、教师演示用纸一张重点难点：折叠纸炮、引导幼儿比较辨别声音的响和轻活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：

1、听听纸炮的声音：

纸能够发出像一样的声音，你们相信吗?

教师出示自制的纸炮，捏住两个角，用力抖脘向下一甩，发出“砰”的响声。

我们让纸炮发出更响的声音，怎么样?教师以积极的情绪激发幼儿对纸炮的好奇和制作愿望。

2、制作纸炮。

咱们一起做个纸炮吧!

教师讲述折纸炮的过程，幼儿跟随教师折叠。教师控制好折叠的速度，尽量让每个孩子看清折叠方法。

3、玩玩纸炮吧。

启发幼儿探索让纸炮发出声响。

教师告诉…………………………………………查看全文。。。

幼儿让纸炮发出声响的方法：抓牢两个角，用最快的速度向下甩。

幼儿自由玩纸炮，教师引导幼儿与同伴比较谁的纸炮的发出的声音响，谁的声音轻。

怎么样才能让纸炮的声音变得响些?

活动思：

幼儿的美术教育是对他们进行感受美、认识美、表现美的教育，是用绘画、手工活动和美术欣赏等形象化的手段，来提高对自然、社会生活、美术作品等方面的审美能力。之前的写意活动都是以水粉画的形式，这次的写意采取纸黏画，幼儿兴致很高。本次活动我在设计理念上基本符合新《纲要》的要求，主要是让幼儿胆地撕贴作画，培养幼儿对美术活动的兴趣。同时也让幼儿尝试了自评和他评的方式来评价作品，但由于小班幼儿的表述能力有限，在最后的评价作品环节教师主要运用了教师的评价以及幼儿的欣赏、参观为主，他们可以通过观察了解自己的不足和他人的优点。

a.用纱布、棉花等制作的不同小的"拓";

b.稀释和调配好的各种水粉颜料(以备蘸拓之用);

c.教师在白纸上绘制各种简单的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);

d.不同小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能较好的无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔;

e.其它保持清洁的物品，如抹布、盘子、幼儿工作服等。

二、操作层次建议

第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出来的画面感兴趣。

第二层次：探索用一种颜色较均匀地在白色蜡笔画上拓印背景。

第三层次：会试着自己用蜡笔画简单的画，并拓印背景。

第四层次：尝试用二种或多种颜色较有层次地拓印背景(如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并感受不同背景的美。

第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步知道空间小，用小"拓"，空间，用"拓"。

三、提示对幼儿而言，"拓"即敲。

首先，提供"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，让幼儿随意"拓"，并共同欣赏"作品"。感受拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下所叠现出来的美，以吸引更多的幼儿都去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师要留意拓得较均匀的作品，将其展现在表现区内，便于幼儿更多地用视觉去感知均匀的美，而不是教师用言语强调出来的"要敲得均匀，不要有空出来的地方"……用同样的方法也可对其余操作层次进行处理，要注意多用比较法。视幼儿操作情况，在适当范围内鼓励幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿进入第二操作层次之后再逐步投放。

培养宝宝搓、拧泥的技能

引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

二、活动准备：

彩色橡皮泥(红、黄、蓝、绿、巧克力色等);一个盘子，泥工板，俘一盆麻花

三、活动过程：

1、教师枉厨师帽：我是高级点心师，我做了世界上最好吃的点心，你们想看看吗?(出示俘麻花)你知道它的名字吗?(讨论)这么漂亮的麻花，宝宝想动手做一做吗?、2、操作：

A、取一橡皮泥，给它拉拉长，然后放板上搓搓长，搓成亮亮的细圆棒，再把它折过来两端靠在一起，折好后，双手持两端，轻轻拧一拧。这样一根麻花就做好了!然后，把它轻轻放入盆中。

B、取绿色橡皮泥(颜色由宝宝的喜爱自选，可以是单色，可以是双色)搓两根小圆棒，然后两根小棒放在一起，拧成麻花果。注意：每根圆棒的长短要一样，粗细要均匀，做出的麻花才漂亮。

3、宝宝操作并引导它边搓边念儿歌;橡皮泥儿拉拉长，放在板上搓搓长。

搓成亮亮细圆棒，捏起两端轻轻拧。

小小棒儿变了样，变成麻花的模样。

展评：让宝宝说说盘里的哪根麻花最漂亮，一共有几根数一下。教师给予表扬鼓励。

提示：做好的麻花可以做多种游戏，如："分果果""请客"还可利用它来引导宝宝排序，数数分类比较等。

教学思：

孩子总是喜欢新奇的东西，这是我们班第二节美工课，除了保持一贯的情绪高昂外，孩子们还有了一点点基础。作出的彩泥麻花虽称不上像样，有的甚至拧断了，有的只是把俩种不同颜色的彩泥粘到一块，总还是明白了做彩泥麻花的要领。

我们上课总是要求孩子可以迅速按指令完成任务，常常用“小手背后，小嘴巴不说话”来调整课堂纪律，却忽视了孩子有时也需要一个轻松、自由的空间，比如今天这节课，我一直在强调，试图让整节课保持安静，可孩子刚一动手就安静不下来了，我复强调了几遍，可声音却越来越，不一会我们班的一个小朋友跑过来让我看他的成品：“老师，看我的麻花又香又脆”我扑哧一笑，这么点的孩子竟然会用又香又脆，心里满是喜悦。又有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说着说那，有的说“老师我做的麻花最好吃，送给你”有的说’老师我的麻花是雪糕味的”还有的吆喝起来“卖麻花了”教室里好不热闹。有爱心、有美味、有童趣，我开始思考我们平日里上课是不是太过严苛，总是以要求小学生、中学生的标准来要求幼儿园的孩子，扼杀了孩子的天性。我们的教育往往只为满足自己内心的私欲，把孩子当成自己工作的政绩，却往往忽视了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、学习的孩子怎么能真正爱上学校、爱上学习、爱上老师呢!

1. 探索、尝试、交流毛线的玩法。

2. 发展幼儿的想象力和创造力。

3. 体验创作活动的乐趣，培养合作能力及审美意识。

【活动准备】

各色毛线、剪刀、胶水、卡纸、炫彩棒、记号笔等。

【活动观察】

区域游戏开始了，王善烨从材料盒里面拿了胶水、炫彩棒、剪刀，又选了一团紫色的毛线。我问他：“善烨，你想做什么呀?”他回答道：“我要画小鸟，还有房子，还有白云。”接着他就开始用炫彩棒在卡纸上画起来，画了房子、很多只小鸟、白云，还有人。

画完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛线在白云的轮廓上比了比，然后又拿了一团枚毛线，剪了一小段，又在白云上比划着。他好像突然想到怎么做了，赶紧拿来了双面胶，贴在白云上，然后将紫色毛线绕在白云的轮廓上，他轻轻碰了碰毛线，发现毛线有些松动，于是又将胶水涂到纸上，再次粘上毛线。

他将纸晃了晃，发现毛线比较牢固了，再继续粘贴。

几分钟后，善烨已经粘了两三朵白云的轮廓了，突然他停了下来，想了想，将黏贴的毛线又全部撕下来，然后在整朵白云上涂胶水，然后就开始剪毛线，将毛线剪成短短的，紫色剪了一些，还有黄色、枚，和少量的蓝色，他将这些短短的毛线一条条摆放在白云上，一朵粘完整后，再继续，几朵白云粘完后，他不做了，我说“做得很漂亮啊，继续”，他说“不想做了，好累啊!”，尽管我用各种表扬的语言想让他继续下去，他还是选择了放弃，他还说“下次再来了”。

【活动分析】

王善烨到美工区能马上选择好材料，说明他的游戏目的很明确，也有一定的计划。在操作的过程中他能够胆地根据自己的想法进行艺术创作。在创作的过程中能够熟练的使用剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛线拼了白云的轮廓后，又觉得不好，中途又把毛线撤掉，然后又将剪成短短的毛线来拼白云，他懂得选择紫色、枚、黄色、蓝色等多种颜色的毛线，他在颜色搭配方面还是不错的，在制作的过程中也遇到了一些小困难，双面胶粘不上去，就尝试了其他方式，后来还采用了胶水。从善烨的操作中也可以看出他是一个没有耐心的孩子，做到一半就坚持不下去了。

【调整与对策】

1.将善烨制作的图片拍摄下来，游戏评价中对善烨进行表扬，鼓励孩子们向他学习不一样的玩毛线的方法，懂得将毛线剪短，然后用不同颜色拼摆出图案。但是，他没有坚持到最后，应该让孩子来告诉他，同时告诉自己应该有始有终，能克服惰性，坚持到最后。

2.请孩子们对善烨的作品进行讨论，怎样才能让这幅作品变得更漂亮。

3.将毛线投放到美工区，让孩子们继续探索毛线的玩法。

新《纲要》中指出，活动要源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情，新年将至幼儿能用多种工具，材料或不同的表现形式表达对新年的期盼，并能亲手制作灯笼。美化教室，根据幼儿的兴趣我搜集废旧物品：发泡网、透明一次性纸杯、毛线、发光棒、剪刀，幼儿能制作出多彩的灯笼，通过艺术活动能让幼儿感受美、欣赏美、分享美。

二、活动目标

1. 初步体验制作灯笼的快乐。

2. 能按照老师的引导制作灯笼。

3. 知道穿线，打结的方法。

4. 会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5. 根据色彩进行胆合理的想象

三、活动准备:

发光棒、剪刀、发泡网、透明一次性杯子、毛线。

四、活动过程：

1.谈话导入

中国传统节日《春节》快到了，小朋友们很期待，春节时街小巷张灯结彩很热闹。

(1)教师提问：春节人们怎样装扮家里?

(2)幼儿回答：挂灯笼、贴春联、贴福字

2.基础部分

(1)教师出示自制的灯笼。

教师提问：你们觉得这个灯笼漂亮吗?和春节挂的灯笼有什么区别?

幼儿回答：我们买的灯笼有电池，还有音乐，这个不是。

教师提问：你们能看出这个灯笼是用什么材料制作的?

幼儿回答：杯子，毛线，发光棒，发泡网。

(2)幼儿观察材料，了解其用途。

今天老师给家准备了，各种材料，现在你们可以和小朋友商量选择材料制作漂亮的灯笼。

3.教师讲解制作灯笼的方法。

(1)用事先准备好的毛线顺着发泡网一端的空隙，隔两个穿过，从头到尾并收口打结。

(2)事先将透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入发泡网中。

(3)把发光棒，灯头插入杯子十字孔中，并调整绳子长度。

(4)在用毛线穿好发泡网顶部收口并打结。

4. 幼儿制作灯笼。

教师巡回指导，个别指导，重点指导穿绳，打结的方法。

5. 幼儿作品展示

幼儿手提自己制作的灯笼相互欣赏，相互交流制作灯笼的乐趣。

五、活动延伸

引导幼儿说出还能用生活中的什么材料制作出不一样的灯笼。

教学思

本次活动根据幼儿的实际情况和现有资源设计的，幼儿对活动非常感兴趣，在这次活动中，孩子都在情感互动、技能等方面都体验到了乐趣，制作了比较精美的纸杯灯笼，达到预定的活动目标。

1.能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。

2.发现自然材料的美，体验成功的乐趣。

3.能在活动中耐心、细心完成作品。

4.会用它们胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

1.收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、红豆等，每组提供一份。

2.不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。

3.课件《种子粘贴画》。

活动过程：

1.出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。

(1)师：小朋友，我这里有个宝盒，里面装来哦很多宝贝，我要请小朋友摸出来，看看是什么。

(2)教师摇动盒子，请个别幼儿摸盒子里的东西(种子)。

2.种子黏贴画

(1)师：种子说它已经和你们很熟悉了，这次它们想和小朋友做一个游戏，游戏的名称叫“种子黏贴画”。

(2)教师展示各种种子黏贴画让幼儿观赏。

(3)示范讲解操作过程和注意事项。

(1)师：首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，然后选择你喜欢的种子粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。

(2)幼儿黏贴种子画。

3.作品欣赏、评价。

活动延伸

美工区投放各种便于做黏贴画的种子，让幼儿继续制作黏贴画。

活动思：

由于原来的“豆豆艺术”是区域化活动，给相片做相框、种子贴画，在提供的材料上没有兼顾到能力差的幼儿，所以在粘贴时豆豆是挤在一起，看不出所贴的物体形象;黄豆太，粘上去后，当作品拿起来时，却掉了下去，而重新设计、组织的活动，有了较好的效果，当作品贴到柜面上时，孩子们看到了一幅幅形象逼真的“轮船、小熊、房子、火箭、蜡笔。。。。。。真正体验到了创作带来的快乐，同时也提醒我们所提供的材料的难度要与孩子日常经验相结合，对幼儿的技能要求也要作出正确的评估，观察、了解孩子的需要是一个前提条件，只有通过细心的观察，知道孩子到底需要什么，才能为他们提供适合的材料，让他们积累学习的经验和方法，从而不断增强他们的自信心。

原来的粘贴相框的活动只是单一的技能要求以直线条为主，这一操作任务对孩子已经不再具有挑战性了，这就向我们发出信号，提醒我们要调整材料，作出应答。这正是《纲要》中提倡的教师在组织实施教育活动时应“关注幼儿在活动中的表现和应，敏感的觉察他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”

设计意图

在以前，每每到了红薯叶繁茂的季节，农村的孩子都会摘取几片叶子制作红薯叶项链，不出几分钟，一串原生态的项链就制作完成啦，这是农村孩子们知道爱美年纪的开始。现在的孩子多数生活中都市，很少接触到爸爸妈妈儿时在农村田园玩儿的那些东西。

幼儿园的屋顶植物园给孩子提供了很好的接触自然的机会，9月正好是红薯叶繁盛的季节，但是红薯叶在现在的孩子看来不过是普通的一种叶子，为了激发幼儿的探索思维，我设计了本次活动，带孩子探索红薯叶的创意玩法，体验父母小时候的游戏。

活动目标

1、探索、讨论如何将红薯叶变成“链子”。

2、尝试用红薯叶制作耳环、项链或头饰并佩戴在身上。

3、体验红薯叶创意玩儿带来的乐趣，并能自信胆地展示自己的作品。

重点难点

重点：用红薯叶制作配饰并佩戴在身上。

难点：探索如何将红薯叶变成“链子”。

活动准备

1、场地准备：幼儿园屋顶植物园的红薯地、小椅子围着红薯地坐成半圆

2、材料准备：红薯叶、制作步骤图、幼儿成品图、小夹子、t台秀音乐、黑板、粉笔、拉杆音响、提前用红薯叶做好的配饰(教师在课前佩戴在身上)

活动过程

一、观察教师身上佩戴的红薯叶配饰，激发幼儿的兴趣。

孩子们，你们来看看今天汤老师身上有什么特别的地方吗?(幼：你戴着…)

你们知道这些漂亮的配饰是用什么做的吗?(幼：叶子、红薯叶…)

总结：老师身上这些好看的配饰都是用红薯叶做的，悄悄告诉你们哦咱们的爸爸妈妈小时候家里条件差，买不起玩具，那时候他们就用红薯叶做成项链耳环玩游戏，我们今天也来体验一下爸爸妈妈们小时候的玩具吧!

二、幼儿探索如何将红薯叶变成“链子”

1、教师提问，幼儿探索。

汤老师给你们准备了一些红薯叶，你们先来探索一下，可以用什么方法将红薯叶变成链子?想到方法后就去试试看，能不能成功?

2、教师在黑板记录幼儿的探索结果。

你想到了什么方法?成功了?还是失败了?(幼儿分享自己的探索结果，教师用图记录)

三、出示步骤图，总结方法：掰和撕

1、梳理总结幼儿刚才的探索结果，并分析出方法：掰和撕

你们都动脑筋想了好多方法，其实要把红薯叶变成链子其实是有诀窍的哟，我们来看看这个诀窍你们刚才有没有想到过哦，这个诀窍就是掰和撕，我们一起来看看步骤图。(出示步骤图)

2、欣赏成品作。

学会了这个方法我们就可以制作出各种配饰：耳环、项链、头饰…(出示成品图)

四、两人一组相互合作

接下来请你们来当设计师，两个小朋友一组用红薯叶做出漂亮的饰品佩戴在身上。完成后我们一起去参加红薯叶t台秀!

五、结束活动：红薯叶t台秀

教师播放音乐，进行t台秀表演。

五、延伸活动

将红薯叶带回家，和爸爸妈妈一起玩，听听爸爸妈妈讲他们儿时的故事，聊聊爸爸妈妈们小时候都玩儿些什么呢。

活动总结

通过本次活动的开展，幼儿认识到原来看似普通的红薯叶，还有这样的创意玩儿法。

在探索红薯叶变“链条”的过程中，孩子们从刚开始的不敢动手到后来积极思考，一步一步在探索和记录中梳理经验，最后共同总结出方法，幼儿得到了自主的发展。

在操作环节，幼儿两两合作用掰和撕的方法，制作红薯叶配饰并相互佩戴，在培养幼儿动手能力的同时，让幼儿体会到合作的快乐。

最后的红薯叶t台秀使整个活动达到高潮，孩子们感受到成功的喜悦，他们的激情在音乐和氛围中燃起来。

总的来说本次活动效果很不错，教师充分调动了幼儿活动的积极性，教师与幼儿互动非常好，如果能将记录的方式换成思维导图，应该可以更好的效果。

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角色扮演区

☆新年自助餐厅☆

【材料】

制作腊八粥的各种食材，海绵纸、不织布等包饺子和制作蔬果、鱼、肉的材料， 拉花、灯笼等装饰餐厅的材料，餐具。

【玩法与建议】

1.引导幼儿自主设计并共同创设新年自助餐厅的情境，模仿自助餐厅的情节开展游戏， 营造和表现快乐的节日氯围。

2.鼓励幼儿创设新年自助餐厅，表现出节日的喜庆和热闹。

3.请幼儿自由协商分配角色，模仿自助餐厅的买卖情节进行活动，感受过新年时人们的饮食文化。

4.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作腊八粥、饺子等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“顾客”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。

5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

6.激发幼儿在集体面前胆表达、交流的兴趣。

美工制作区

☆节日礼花☆

【材料】

画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔、燃放礼花的图片

【玩法与建议】

1.引导幼儿观察过新年时燃放烟花的情景，用油水分离的作画方法，画出节日的礼花。

2.鼓励幼儿胆配色，表现出夜空中礼花的五彩丽。

3.请幼儿欣赏同伴的作品并讲述自己的作品。

☆年年有余☆

【材料】

窗花、挂件、布料、餐具等与“年年有余”相关的物品，各色彩纸，信封或纸袋，剪刀、双面胶、挂绳，“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

【玩法与建议】

1.引导幼儿观察、交流“年年有余”相关物品的造型、图案和寓意等，自主选择材料制

作“年年有余”挂件。

2.请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第 32 页，鼓励幼儿和同伴一起讨论使用材和制作方法

3.请幼儿选择不同颜色的信封或纸袋，选择对比色彩纸，用折扇子的方法折叠后剪贴鱼， 最后剪贴鱼鳍，画上眼睛、尾巴等，用同样的方法制作面。

4.助幼儿将不同造型的作品用线绳串挂起来装饰活动室。

☆过门贴☆

【材料】

彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”一一美术用纸第 14 贝。

【玩法与建议】

1.引导幼儿了解过门贴的基本结构，自已设计穗子的图案进行制作。

2.请幼儿观察过门贴的形状、颜色、图案，感受过门贴的美。

3.请幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。

★创意美术★

☆活动一：创意画青岛的风景逛庙会☆

【材料】

砂纸油画棒

【玩法与建议】

1.寺庙构图

观察青岛的庙会图片，确定有什么。

2.趣味砂纸作画。

①在砂纸上用油画棒直接画出寺庙的样子形状。

②补充参观人物、

音乐表现区

☆铃儿响叮当☆

【材料】

《幼儿素质发展课程·音乐》CD、演奏图谱、各种乐器。

【玩法与建议】

1.引导幼儿根据对音乐的理解自选乐器创造性地演奏乐曲，感受节日欢快的氛围。

2.指导能力强的幼儿尝试当小指挥，与同伴按节奏进行合作演奏。

3.提醒幼儿集中注意力，根据演奏图谱演奏。

语言阅读区

☆冬天的节日☆

【材料】

投放相关图书，如中国记忆·传统节日绘本《冬至)、“八节》、《灶王节》、《米菲在雪中》、

“八的故事》、《这就是二十四节气·冬》、《小年》、《屋檐下的腊八粥》等。

【玩法与建议】

1.引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流。

2.启发幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受冬天的节日文化和传统文化。

益智游戏区

☆快乐的节日☆

【材料】

幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具。

【玩法与建议】

引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的恢氛围，尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。

☆买礼物☆

【材料】

“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》、各种礼物卡片若干。

【玩法与建议】

1.引导幼儿通过游戏进行 5 以内数的加减和书写的巩固练习。

2.指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第 28 页的内容补充完整。

两人先后掷骰子，点数的幼儿先购买物品并答题、填卡。若幼儿答对则获得一张礼物卡片，游戏继续进行;若幼儿答错，则由对方答题，答对则获得一张礼物卡片。两人轮流掷骰子，游戏复进行。游戏结束时，幼儿对自己的礼物卡片数量进行统计，数量多的为获胜者。

小不同的纸盒，各色卡纸、挂历纸、绘画纸等，水彩笔、水粉色、毛笔，剪刀、胶水。

玩法与建议：

1.鼓励幼儿胆想象，利用绘画、粘贴等形式制作背景图、服饰、头饰等童话剧道具。

2.引导幼儿根据熟悉的童话故事《香喷喷的轮子》《小刺猬烫发》，运用绘画、粘贴等形式，利用纸盒、挂历纸等材料，制作树、背景图、房屋、服饰、头饰、门票等，送到童话剧剧场供同伴表演时使用。

3.可提前引导幼儿讨论表演时需要的道具，列出道具清单，还可引导幼儿用绘画的形式设计童话剧节目单、门票等，为小剧场的宣传、展演做好铺垫。

第15篇

交通工具在幼儿身边随处可见。他们津津乐道地讲述着，也喜欢通过拼插、 制作、绘画等多种形式表达自己的特想法。班幼儿具有丰富的想象力，在积累了更多交通工具的新经验后，设计制作外形、功能奇特的交通工具的欲望更易被激发。因此，通过图片欣赏、讨论交流、想象创作，鼓励幼儿胆设计各种交通工具，激发幼儿对未来交通工具的探究。

【活动目标】

1.观察各种交通工具的外形特征，合理布局画面内容。

2.能胆设计外形、功能奇特的交通工具。

3.愿意与同伴分享自己设计的交通工具，体验创作的乐趣。

4.让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

1.幼儿对交通工具有初步的了解。

2.图画纸、水彩笔，教师自制课件，各种交通工具的图片。

3.“幼儿学习材料”美术用纸第 10 页。

【活动建议】

1、结合图片进行谈话，引导幼儿进一步了解各种交通工具。

(1)提问：你喜欢哪种交通工具?它是什么样子的?

(2)结合课件，弓丨导幼儿进一步观察交通工具的外形特征。

2、鼓励幼儿想象、设计外形、功能奇特的交通工具。

(1)提问：如果你是设计师，你想设计什么样的交通工具?它有什么本领?

(2)请个别幼儿讲述自己的设想，鼓励幼儿与同伴交流自己的创意。

3、幼儿创作，教师观察指导。

(1 )引导幼儿画出交通工具的特功能。

(2)提醒幼儿注意画面的合理布局，可添加其他相关内容。

4、引导幼儿分享、交流，体验创作的乐趣。

组织幼儿欣赏作品展，鼓励幼儿向同伴、老师介绍自己设计的交通工具。

提问： 你设计的交通工具是什么?它有什么作用?你想用这种交通工具为谁服务?

【材料】

各种秋天的果实、蔬菜(如：苹果、柿子、狗尾巴草、胡萝卜、土豆等)，颜料，各种辅助材料(牙签、胶水、橡皮泥等)。

【玩法与建议】

1.引导幼儿观察各种秋天的果实、蔬菜，与同伴交流各种果蔬的外形，并结合外形说一说自己的想象。

2.启发幼儿根据其形状特点进行创作，如：土豆和狗尾巴草做成小兔子，玉米皮可以做成小姑娘等。

3.鼓励幼儿充分利用各种辅助材料自由创作，完成后进行展示，体验果蔬变身的乐趣。

幼儿自主选择蔬果进行装饰幼儿作品《小刺猬》

幼儿作品《墨镜先生》

(二)果子熟了

【材料】

黑卡纸、泡泡纸、剪刀、白乳胶、各色颜料。

【玩法与建议】

1.出示拓印材料，引导幼儿探究拓印的方法。

2.引导幼儿根据水果的形状剪出泡泡纸在泡泡纸，用颜料刷色后并在黑卡纸上拓印。

3.指导幼儿胆添画，并点缀四周丰富画面。

《果子熟了》拓印画

(三)水墨画《柿子》

【材料】

1.教师和幼儿共同搜集的柿子图片或实物。

2.毛笔、墨汁、柿颜料、调色盘、笔洗、毛毡等绘画材料。

【玩法与建议】

1.教师引导幼儿交流柿子的外形特征，根据柿子的特征探讨运用毛笔绘画柿子的方法。

2.指导幼儿用浓墨中锋画树枝，涮笔后用柿中锋左右两笔画出柿子，再用浓墨中锋画柿子蒂，画出柿子的主要特征。

3.幼儿胆绘画水墨画《柿子》，教师提醒幼儿养成正确的执笔姿势和干净卫生的作画习惯，指导能力强的幼儿添画其他景物，构成有情节的画面。

设计意图：

《指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”幼教亦是亲近幼儿的生活世界，谈起夏天，孩子们都纷纷表示喜欢吃甜甜的西瓜，偶尔发现孩子们舍不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互说着，我把西瓜啃成了圆形像个皮球，我还会把它变成房子呢，从中可以看出孩子们对西瓜皮还有它的造型产生了极的热情和非凡的想象力。由此我设计了本次活动，让孩子们利用西瓜皮进行不同造型的创作，使孩子们的这种热情和想象力得以实现，从而培养孩子们对美工活动的兴趣。

活动目标：

1.通过故事引导幼儿发现西瓜皮的用途。

2.能发挥想象并乐于动手利用西瓜皮、牙签进行不同图型的创作，表现简单的情节。

3.在活动中体验创作的快乐，培养幼儿之间的合作精神。

重点难点：

重点：能利用西瓜皮进行胆的想象，乐于参加活动，体验创作的乐趣。

难点：能用西瓜皮和牙签进行不同造型的创作。

活动准备：

1.西瓜皮房子造型四个、西瓜皮若干、牙签若干、小夜灯、剪刀、蛋糕刀、托盘。

2.故事《西瓜》PPT一份、轻音乐。

活动过程：

一、开始部分

1.谈话导入

师：孩子们你们觉得今天热吗?可是万老师刚才在来的路上遇到了一只小老鼠，它热的满腕汗，不知道发生了什么事情，让我们一起去看看吧。(播放PPT，欣赏故事西瓜)

2.欣赏故事

师：哦，原来小老鼠急着去看生病的奶奶，一路上小老鼠第一次用西瓜皮当帽子，第二次用西瓜皮当小船，第三次用西瓜皮打坏弧狸，最后终于捧着半个没有吃完的西瓜到了奶奶家。看来我们吃剩的西瓜皮还有很多用途呢，那你们觉得西瓜皮还有什么用途呢?(教师引导幼儿进行胆的预创)

可是小老鼠看见生病的奶奶住在那么热的房子里，于是想到了一个好办法，它想给奶奶做一个又又凉快的西瓜房子，小老鼠建好了房子想请我们家一起它布置新家，你们愿意吗?

二、基本部分

1.教师示范

师：万老师已经它做了几样家具，看看我都做了什么?哦，对了，老师用牙签和小西瓜皮做了桌子，椅子，还有小汽车，你们想它做什么呢?(教师个别提问)

2.幼儿创作

师：好吧，那我们快点奇思妙想去制作吧，每组六个小朋友合作布置漂亮的房子和凉亭，但是要注意用牙签时一定得注意安全。播放音乐，幼儿自由创作。(教师巡回指导观察，并鼓励相对弱的孩子)

三、结束部分

1.将做好的西瓜房于点灯，让幼儿欣赏夜晚的西瓜房子。

教师：天快黑了，让我们给西瓜房子点上灯吧。

(制造夜晚的景象，相互参观并介绍作品，去别人家参观后说说自己的感受。)

2.请幼儿说说自己是如何布置新家的。

3.结束活动(小老鼠可高兴了，它非常喜欢小朋友们布置的新家，还为我们准备了好吃的美食，我们请更多的老师和我们一起去老鼠奶奶的新家做客好吗?)

活动总结：

一、《幼儿指导纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习的兴趣来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的支持者，合作督、引导者，根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法，过程指导法，作品欣赏法。

1.采用情景教学法

根据故事内容，为幼儿创设情果，情楚活动的内容。

2.过程指导法

幼儿做手工时，教师既不能无言的巡视，也不能过多的干扰，打乱幼儿的原有思路。老师要做到四人两导，四需而导。

3.作品欣赏法

引导幼儿多欣赏同伴之间优秀的作品。欣赏过程中，教师要善于引导幼儿产生感受，理解和发现作品的表现手法和含义，散发他们胆地表现与创新。

二、《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿积极参加活动，整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体。变过去的“要我学”为观在的“我要学”，围绕目标，突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自已参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦，因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1.欣赏法

幼儿通过欣赏故事理解故事内容，从而感受故事的语言。

2.活动体验交流法

在活动结束后，教师组织幼儿进行探计、交流，不仅发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼儿与幼儿的互动。

整个活动，我以幼儿美术活动为主导，以绘本故事《西瓜》为载体。活动过程循序渐进，以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与活动，教学中对幼儿始终保持接纳、理解的态度，并不断鼓励幼儿，支持幼儿的不同想法，让幼儿感受到教师对他的关注、尊重，从而让幼儿乐于接受教师的引导和助。幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣，每一环节过渡都很自然。我们知道幼儿教育涉及的范围很广，只有根据不同阶段幼儿的发展需要，找寻到适宜的切入点，才能真正促进幼儿身心健康发展。在本次活动中我也发现了一些不足和值得改进的地方，如对完整活动中的突发问题处理的不够机智，这还需要在今后的教学活动中思，并通过实践不断积累教学经验。

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材料提供：彩色纸、吸管、剪刀、双面胶、塑料纸、卡片、彩带、自制钱币、自制海报等。玩法与建议：指导幼儿自主创设“小小花艺店”，装饰布置花店，制作样品花束，绘制宣传海报，向伙伴介绍不同花的寓意，向顾客推荐购买有新年美好寓意的鲜花。协商分配插花师、售货员角色，开展买卖花束的游戏。

美育整合区：《芬芳花朵送给你》

材料提供：彩色纸、吸管、剪刀、双面胶、塑料纸、卡片、彩带等。

玩法与建议：引导幼儿热情方地为顾客介绍鲜花的种类，推荐花店里的特色花艺，并增加可移动社会区的“邮递员”游戏，进行“外卖送花”活动，扩展幼儿花艺店的多种玩法。

2、百变小社会区：《百花园小主播》材料提供：海报、播报台、话筒等。

玩法与建议：指导幼儿向家介绍国花、市花等具有代表性的花卉，丰富幼儿已有经验;在播报环节，鼓励幼儿胆讲述，提升交往能力和语言表达能力，激发幼儿当小主播的愿望。

3、美工区：手工制作《编花环》

材料提供：多种颜色的线绳、不同颜色的吸管、彩色纸、不同颜色的扣子、珠子等。

玩法与建议：指导幼儿尝试利用多种材料进行创意设计，学习用多种方法制作花环，提示幼儿按照一定的规律制作花环。

美工区：线描画《绽放的向日葵》

材料提供：彩色画纸、黑色马克笔等。

玩法与建议：引导幼儿仔细观察不同造型的向日葵，尝试用不同形式的点、线和面进行线描创作，装饰向日葵及花瓶的纹样。

美工区：创意画《花儿朵朵开》

材料提供：彩色卡纸、各色彩色纸、正方形折纸、彩绳、胶棒、剪刀、各种拓印材料等。 玩法与建议：引导幼儿用剪纸、卷纸、粘贴、拓印等多种形式进行艺术创造，展现鲜花盛开时的美丽，欣赏各种各样花儿的美。

美工区：泥工《鲜花送给最爱的人》

材料提供：各色太空泥、树枝、花篮、透明瓶子等。

玩法与建议：了解太空泥花朵的制作方法，指导幼儿将做好的花儿插到瓶中，并对花篮和花瓶进行装饰，装饰时注意颜色的搭配。

4、角色扮演区：《花朵照相馆》

材料提供：提供各种鲜花、背景板、花架、照相机等。

玩法与建议：引导幼儿按照自己的想法布置鲜花拍照区，并能方自信地招揽客人，为客人设计拍照造型，并用相机记录美好瞬间。

5、拼插建构区：《花卉市场乐趣多》

材料提供：花篮图片、雪花片、多种辅助材料、花卉市场的近景和远景图片、搭建步骤图等。玩法与建议：引导幼儿拼插球体、正方体、长方体等形状的花篮，运用多种辅助材料进行创造性装饰;通过观察搭建步骤图搭建花卉市场，用编好的“花篮”在市场上进行买卖游戏。

6、音乐表现区：《拔根芦柴花》

提供材料： 头饰、音乐、服装、乐器、节奏图谱、乐器图片小卡等。

玩法与建议：指导幼儿根据对音乐的理解装扮自己、用动作创造性地表现歌曲内容;引导幼儿自主选择乐器进行演奏，并鼓励幼儿尝试自主指挥演奏，体验成功的喜悦。

7、语言阅读区：《感谢城市绿化师》

材料提供：幼儿采城市绿化师的照片、环卫工人清洁环境的图片等。

玩法与建议：引导幼儿寻找崂山绿化美化师，激发幼儿爱护环境、爱家乡的情感，表达对环卫工人们的感谢，并送上新年祝福。

8、科学发现区：《冻冰花》

材料提供：彩色纸、不同形状的果冻盒、饮料杯、水、颜料、剪刀、毛线、温度计、毛巾等。

玩法与建议：引导幼儿选择自己喜欢的材料和地点制作冻冰花，了解冰花冻住时需要的温度， 并做好记录，体验制作冻冰花的乐趣。

9、益智游戏区：《花儿对对碰》

材料提供：数字卡、双色小圆片、记录表、瓶盖、各种动物卡片、雪花片等。

玩法与建议：引导幼儿能不受物体颜色、形状、小等特征的影响，对一个数进行分合。能根据自己的经验、并借助操作材料探索 8、9 的组成规律及两个列的递增、递减。

10、故事表演区：《七色花》

材料提供：音乐磁带、自制服饰、自制表演头饰等。

玩法与建议：引导幼儿理解故事情节发展，学习角色的对话及表演;能胆表现故事中主要角色的演唱、对话、表情、动作;乐于参与故事《七色花》的表演，体验舞台剧表演的乐趣。

彩泥、卡纸或泥工板、毛线、红豆、牙签、小梳子。

【玩法与指导建议】

1.运用泥塑中压扁、搓条等技法，在卡纸上塑造男、女孩的各种造型，并借助材料进行适当的装饰，感受泥塑活动带来的乐趣和创意。

2.可引导幼儿欣赏漂亮的男孩女孩，激发制作的兴趣，并适当讲解制作方法和步骤： 可先在纸上为用铅笔勾画人物的外形，确定人物的性别;然后选择不同颜色的泥，按照从头到脚的顺序将泥均匀地粘在轮廓线内;最后进行外表装饰，可以借助毛线、红豆、牙签、小梳子等工具进行头发、眼睛及其他细节部分或图案的装饰。

3.幼儿利用提供的材料，尝试制作“漂亮的男孩女孩”。

4.鼓励幼儿胆创新，并能想象各种动态及造型，增添一些装饰，丰富作品内容。

幼儿自带喜欢的玩具，画纸、水彩笔等。

玩法与建议：

1.启发幼儿仔细观察玩具的外形特征，绘画出玩具的主要轮廓并添画细节。

2.引导幼儿先从整体上观察自己喜欢的玩具的主要外部特征，再仔细观察玩具的细节部分，从一个角度绘画出所观察到的玩具的轮廓，在此基础上添画玩具的细节内容。

3.分享交流环节，组织“作品实物对对碰”游戏，请幼儿根据画面找到相应的玩具。

中华美食街材料：

1.家长和幼儿共同收集的从各地带回的民俗特产，在美工区自制的天津麻花、杭州小笼包、湖南臭豆等特产。

2.价格牌，自制货币若干。

玩法与建议：

1.引导幼儿了解祖国民俗特产的多样性，能够自主分配角色并积极参与游戏。

2.引导幼儿将收集的民俗特产进行分类整理，并轮流扮演推主、顾客、服务员。

3.鼓励担任服务员的幼儿通过绘制宣传海报，设计广告语、推荐词等推荐商品，并给民俗特产标价。

4.引导幼儿到每个摊位品尝特产，感受不同地区食物的特点。

茶艺馆

材料：

1.茶具，有关茶的书籍，红茶、绿茶、乌龙茶等茶叶品种。

2.泡茶流程图，幼儿茶道服装，古筝曲等。玩法与建议：

1.引导幼儿观察不同茶叶的不同特点，学习简单的泡茶方法，体验中国茶文化的特魅力。

2.鼓励幼儿与同伴协商后合理分配角色，进行泡茶、品茶活动，学习基本的茶艺礼仪。

3.指导幼儿学习茶的分类与用途并学习如何区分红茶、绿茶、乌龙茶。

4.提醒幼儿不能混冲茶叶，知道杯子易碎，注意轻拿轻放及时清洗。

【美工制作区】民间艺术欣赏

材料：

1.民间艺术作品风等、泥塑、雕刻、中国结等的实物、图片、图书、视频等。

2.各色彩泥若干，牙签、模具等辅助制作工具若干。玩法与建议：

1.请幼儿仔细观察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，说说它的色彩和造型是什么样的，有什么美好寓意。

2.观察中国结，感受其造型优美、编结方法多样，知道中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，代表着喜庆、团结幸福、平安并通过不同的图案寄托“吉庆有余”“福寿双全”“双喜临门”“吉祥如意”的美好寓意。

3.指导幼儿欣赏民间艺术的图片、书籍等，鼓励幼儿胆讲述自己喜欢的民间故事、童谣、趣闻趣事等。

4.欣赏富有代表性的中国的、山东省的民间艺术作品的视频、图片，了解民间艺术的丰富多彩与美感。

5.尝试运用彩泥创作自己喜欢的泥塑作品。

【拼插建构区】

材料：

照片、积木、纸盒、薯片筒等辅助材料。玩法与建议：

1.引导幼儿观察的照片，掌握城墙和城楼两部分的建构特点。

2.鼓励幼儿尝试搭建，教师可提出如下要求：

(1)注意城门、城墙和城楼的比例和对称关系。

(2)选用合适的材料，生动地体现四檐斗拱翘的古建筑特点。

(3)突出宏伟壮观的气势。

3.提示幼儿可运用手工区制作的灯笼等装饰节日中的。

【语言阅读区】古诗竞赛

材料：

在阅读区投放经典古诗的挂图或图书;绘画纸、彩笔。玩法与建议：

1.背古诗。请幼儿朗通自己记住的古诗，看看谁背得多。

2.说古诗。请幼儿介绍自己知道的古诗的意思，感受古诗的韵律和意境。

3.演古诗。请幼儿边唱边用动作表演喜欢的古诗。

4.画古诗。请幼儿到美工区用绘画的形式表征古诗内容，再投放到阅读区。

象形字配对材料：

象形字变化卡。玩法与建议：

1.幼儿可以玩游戏“字宝宝找家”，分别为象形字、现代汉字找家。同样多的卡片， 看谁找得又对又快。

2.玩游戏“象形字配对”，把两个“家”中的字进行对应摆放，观察古代象形字与现代汉字的不同。

3.写写画画象形字。

图片词语接龙

材料：

画有格子的词语板，水彩笔。玩法与建议：

1.引导幼儿尝试在卡片上绘画词语，进行简单的词语接龙游戏。

2.教师可先出示 2-3 幅图片，如“刷牙一牙齿一齿轮一轮船”等，请幼儿仔细观察规律然后说出相应的词语，进行接龙游戏(前一幅图词语的尾音是后一幅图词语的前音)。

3.鼓励幼儿在空白卡片上将词语画下来，尝试进行图片(词语)接龙游戏。

4.提醒幼儿不能重复已经接过的词，不能让别人提示。

【音乐表现区】红绸舞

材料：

红绸若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法与建议：

1.引导幼儿掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈动作要领，能够动作协调地跳红绸舞。

2.请掌握舞步较慢的幼儿继续利用“秧歌十字步跳舞毯”练习十字步。提醒幼儿跳十字步时要注意双脚的顺序及做后踢小跑步时要绷直脚背、努力向后上方踢。

3.鼓励幼儿胆地创编自己喜欢的动作及队列、队形，并与同伴合作表演。

双簧表演

材料：

录音机或播放器，双簧表演视频，椅子 1 把，背面粘 1 块可以藏人的板，双簧头

饰 1 个。

玩法与建议：

1.指导幼儿商议确定一个两人都会的内容，比如儿歌“唐僧骑马咚哩个咚”，协商说话的语速，一人戴头饰在前表演，一人在椅后说话。

2.鼓励在前面表演的幼儿表情夸张，在后面说话的幼儿语调夸张，吐字清晰。

3.重点观察和指导幼儿相互间的配合和夸张的表演。

【科学发现区】多变的陀螺

材料:

1.有图案和没图案的陀螺若干。

2.在圆心打好孔的圆形陀螺面、陀螺轴(可用牙签代替)、彩笔、即时贴若干。

3.土豆片、茄子片、萝ト片、水果片等。玩法与建议:

1.自制陀螺。幼儿操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪种形状的陀螺转动的时间最长。

2.奇异陀螺赛。幼儿自选用萝ト、茄子、苹果等蔬菜或水果切成的圆片插上牙签， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪种陀螺转动时间最长。

3.陀螺变变变。

(1)指导幼儿在没有图案的陀螺上面添画点线，试试陀螺旋转起来会呈现什么图案。

(2)指导幼儿在没有图案的陀螺上粘贴色不同的即时贴或用彩笔画上不同的颜 色，旋转后看看陀螺颜色的变化，可以两种色混合，也可以三种颜色或多种颜色混合， 观察陀螺旋转起来所呈现的色彩变化，感受视觉暂留的现象。

4.鼓励幼儿将自己的观察、发现与同伴进行沟通、交流。

印刷真好玩

材料：

印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹签、宣纸、毛巾、刷子

玩法与建议：

1.指导幼儿学习印刷的方法，尝试垮、上色、抹刷，感受印刷术的神奇。

2.鼓励幼儿用竹签在印刷板上自由创作，刻画自己喜欢的图案。

3.指导幼儿在制好的印刷模板上均匀涂色，并快速附着宣纸，用毛刷轻轻扫刷表面， 最后揭起宣纸。

4.提醒幼儿揭起宣纸时动作要慢、轻。

【益智游戏区】汉字转盘

材料：

自制汉字转盘、卡纸、胶水、幼儿照片。玩法与建议：

1.引导幼儿将图画、象形字、汉字一一匹配，加深幼儿对汉字结构和象形特点的认知。

2.指导幼儿转动转盘，使相应的图画、象形字、汉字在一定区域相对应。

3.鼓励幼儿自制“姓名转盘”。将班级幼儿的照片、姓、名分别标注在每层的转盘上，尝试将三者之间一一对应。

●活动经验

尝试用果壳粘贴拼摆图案，感受创作的乐趣。

●活动材料

核桃壳、松子壳、瓜子壳、开心果壳等干果果壳，教师制作的俘。

●指导建议

提醒幼儿可以根据幼儿学习资源③第 12 页俘制作，也可创造性地想象加工。

(二)蔬菜水果变样

●活动经验

能创造性地利用各种材料制作蔬菜水果娃娃。

●活动材料

各种蔬菜、水果，牙签、火柴、橡皮泥、彩笔、纸条等废旧物品， 剪刀、彩笔、胶水。

●活动建议

提醒幼儿根据蔬菜、水果的外形，寻找合适的位置粘贴五官或进行装饰，也可参考幼儿学习资源③ 第 13 页进行制作。

(三)葡萄熟了

●活动经验

能较好的运用毛笔的中锋、侧锋进行会话。

幼儿提前掌握正确的握笔姿势。

●活动材料

墨汁、颜料、毛毡、宣纸、毛笔、调色盘、涮笔筒：

●活动建议

1.调和淡墨，侧锋画叶片，中锋画叶脉。

2.调和花青和朱红侧峰画葡萄， 中锋画葡萄蒂。

3.调和浓墨，中锋画藤蔓。

(四)橘皮畅想

●活动经验

根据粘贴橘皮的各种造型幼儿自由添画，创造想象。

●活动材料

橘皮、水彩笔、蜡笔、纸。

●活动建议

1.幼儿自由拼摆粘贴，根据造型进行想象。

2.根据想象出来的事物进行添

画。

3.与同伴分享交流完成的作品。

(五)果汁想象画

●活动经验

能根据果汁成型后的形状，进行想象、添画创作，发展幼儿的想象创造能力。

●活动材料

各色果汁、画板、白板笔等。

●活动建议

1.幼儿自由选择果汁颜色，能用适量的果汁进行塑形。

2.根据图形进行想象添画。

1.乐意参与主题区域活动，体验与同伴合作自主参与各区活动时带来的快乐和成就感。

2.能专注、认真地进行游戏，善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色，从而感受靖港古镇传统文化的魅力。

3.遵守游戏规则，学会与人合作，学会自我评价及评价他人，有良好的收拾整理习惯。

4.考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

重点难点

重点：“能专注、认真地进行游戏，善于探索运用多种材料多种形式来了解靖港古镇的特色，从而感受靖港古镇传统文化的魅力”。

难点：遵守游戏规则，学会与人合作，学会自我评价及评价他人，有良好的收拾整理习惯。

活动准备

1.经验准备：幼儿对自己园所环境十分熟悉，并对各个功能区域作用了解;幼儿对各区的规则已经基本熟悉，有使用区域卡的经验。

2.材料准备：PPT、照相机

活动过程

(一).激发兴趣

1.PPT导入，指导语：小朋友仔细看，靖港古镇什么样儿?家喜欢吗?

古镇美丽又好玩，蒲扇、花伞、乌篷船;

一半街一半水，小吃、展馆、商铺满;

尖尖房顶白墙面，古香古色青石板;

垂钓、拍照、踩高跷，戏台、古街、小寺庙;

2.观看教室内区域摆放，进一步了解每个区域的名称与功能。

师：欢迎家来靖港游玩，靖港古镇被划分成5个区域，请小朋友们看一看，每个区域里都有什么好玩的?一会儿把你们的发现告诉我!去吧!

师：如果你看完了，可以坐到小椅子上来了，都坐下来了吗?

师：说说你的发现：每个区域里有什么好玩的?

师：今天，老师也有自己的发现：区域卡取放位置、区域材料制作示范图。

3.介绍今天开设的区域，教师与幼儿共同小结每个区域的游戏规则与要求。

师：今天有这么多好玩的区域，你最想去哪个区域干什么呢?

总结：每个区域的规则都不一样，先完成好手里的工作归还区域卡才能进入另一个区域玩耍，听到音乐收整玩具回座位。

师：好了，家心里是不是都有自己想进的区域了?请家进区吧!

(二).实践操作

1.幼儿按意愿自选活动区和玩伴。

2.教师巡回观察，了解每个区域的幼儿活动情况，并及时给予指导。

3.教师观察幼儿与材料的互动性，加以引导。

(三).分享快乐

指导语： “分享经验：今天玩得开心吗?跟我们分享一下你的快乐好吗?”

1.幼儿说一说。今天在哪个区域玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没有碰到困难?你怎么解决的?

2.“看看其他小朋友都有哪些收获?可以分享一下吗?” (播放照片)

幼儿评一评。你觉得今天哪个区域玩得最好?什么地方做的最好?(为什么不好?你觉得可以怎么做?)

3.教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。

“收拾整理较好的区域?合作精神较好的?”(建构区、科学角、运动区)

(四).小结

师：今天我们通过美工坊巧手小画家，了解到靖港古镇花伞、折扇、小船的制作工艺非常精美;科学角泡泡堂为我们的生活留下美好的回忆，建构区的小小工程师为古镇的建筑付出的辛苦;生活区垂钓人为我们献上的鲜美小吃;运动区小玩家们开动脑筋玩出了很多新玩法。靖港古镇正是因为有这么一群智慧的人古镇的文化才得以传承，我们的生活才更幸福、更美好。

活动思

本次活动在孩子现有生活经验之上进行新授，投放材料按照孩子发展水平的不同由易到难进行投放，了解靖港古镇特色和文化，加深对古镇的印象，通过游戏设置的动静交替让孩子在自由空间内有足够的时间完成自己的探索任务，在活动中有交流合作分享的真实快乐的感受。对于活动中孩子表现的突发状况，教师以参与者、引导者身份适当介入，正面鼓励孩子。

活动目标：

1、引导幼儿学会制作活动玩具，了解活动玩具的作用。

2、通过尝试努力后获得成功的体验。

3、培养动手操作的能力和兴趣。

活动准备：

1、塑料袋、夹子、剪刀、小绳、皱纸、胶水、

2、降落伞图片、完成品(降落伞)一个。

活动过程：

1、引起幼儿的兴趣。

1)“小朋友，看老师变出什么?”(师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。)

2)老师出示范画，助幼儿了解降落伞的形状和作用。

“你们在那里会见到降落伞?降落伞是什么样的?能拿来干什么的?”(请幼儿回答)

2、引导幼儿观察。

“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊?这些东西我们可以拿来做一个有趣的降落伞，你们想不想有一个自己制作的降落伞呢?”(幼儿回答，老师一一介绍材料)

3、老师示范操作、讲解。

第一步在塑料袋四角用剪刀各剪一个洞，再用四条小绳串起来，第二步用夹子夹住四条绳的尾端;第三步用皱纸在塑料袋上装饰图案。这样就完成一个自己制作的降落伞。

4、幼儿动手操作，老师个别指导。

5、请幼儿拿好自己制作好的降落伞跟老师到操场上尝试实验。要求：拿好降落伞向空中抛上去，看能不能自由落下。玩的时候注意不能互相碰撞，要拉开距离。

6、老师小结：

老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。

1、指导幼儿运用捏出、贴压、衔接、插入的技能，使用简单的辅助材料，塑造出爷爷奶奶(外公外婆)的形象，进一步对老人的的敬爱之情。

2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，胆表现它们各不相同的特征。

7、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

1、设置背景图“我和我的爷爷奶奶(外公外婆)”，老人俘。

2、准备橡皮泥、垫板、小豆、牙签等。

活动过程：

1、从昨天的话题谈话引题。

2、将俘摆放在桌面上，让幼儿仔细观察后说出制作方法。

3、教师演示老人的制作方法，重点强调分泥和老人头部的塑造法。

分泥：将泥对半分，其中一团塑头部，另一团再对半分塑头身和四肢。

4、幼儿塑造活动，教师巡回指导。

幼儿塑造出老人后，教师要求幼儿再塑造出一个我自己，最后，将我和我的爷爷奶奶(外公外婆)摆放在背景图上，幼儿相互欣赏结束活动。

活动思：

本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。

活动目标：

1、能综合运用剪、贴、画等技能将纸杯制作成动物

2、知道“变废为宝”可以从我们的身边做起

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力

活动准备：

1、资料准备：纸杯、、记号笔、即时贴、剪刀、双面胶

2、课件：纸杯变化物

3、环境安排：安排森林场景，其中放有各种造型的纸杯动物

一、欣赏纸杯动物，引起制作兴趣

快瞧!那儿有好多小动物，我们一起去看看吧!

提问：

这些动物都是用什么资料制成的?

我们也来学学纸杯动物的制作方法吧!

二、制作步骤讲解(课件)

1、整只杯子的处置步骤：

你觉得用整只杯子能做出什么动物?

以马为例

2、半只杯子的处置步骤：

用半只杯子能做出什么动物?

以乌龟为例

3、杯底的处置步骤：

你觉得用杯底能做出什么动物?

以小兔为例

除了这三种方法，还有其他制作方法吗?比方说可不可以把两只杯子结合在一起做成一只小动物呢?

三、幼儿制作，教师巡回指导

1、指导幼儿能合理利用纸杯的不同特点和花纹进行创作，并鼓励幼儿胆造型。

2、制作时要时刻坚持桌面、地面的整洁

制作时边放纸杯动物课件，提供幼儿欣赏

四、作品展出

小结：原来纸杯有这么的用处，以后家用一次性纸杯喝完水，千万别把它扔掉啦!只要我们动动手就能把它变成小动物哦!

奇妙的动物世界总是能够激起幼儿的探索欲望。动物们神态各异的外貌特征、绚丽多彩的皮毛花

纹,特殊的本领都是幼儿的探索空间。“斑马黑白画”活动能让孩子们在自由的氛围中尽情想象, 用自己有的方式表现斑马的形象。

1.通过观察、讨论斑马的图片，进一步了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。

2.探索和学习运用炭铅笔绘画的技巧和注意事项。

3.体验炭铅笔绘画的乐趣。

活动重点：了解斑马的外形特征以及身上条纹的作用。

活动难点：学习运用炭铅笔绘画斑马。

1.斑马不同造型的图片。

2.图画纸、铅笔、橡皮。

一、谜语导入：

今天老师请来了一位吃草的动物朋友。可能会是谁呢?

“是马不拉车，叫马也不错，满身黑白道，听声就奔跑。”

------猜一种动物(斑马)

二、出示斑马的图片(正面、侧面、后面、单、几只、成群)，请幼儿观察斑马的外形特征

1.向幼儿提问：

--斑马的外形有什么特征?

--斑马的头部、脖子、身体都是什么形状的?

(身上有黑白的条纹。椭圆形的头，长长的脖子、长圆形的身体、四条腿、尾巴梢像刷子。)--斑马身上的黑白条纹有什么作用?

2.小结：一种说法是，在日光和月色的照射下，斑马的条纹可以将斑马身躯的轮廓打乱，使其形状变得模糊，不易被天敌发现，起到保护自己的作用;另一种说法是，当斑马群奔跑时，斑马的花纹会让袭击者眼花缭乱，从而放弃追捕。

3.教师：斑马都是成群地生活在一起，他们平时一起吃草，当天敌来的时候，互相掩护，是和谐的家庭。

三、画斑马

1.出示图片

--看这张图片，看看它们在干什么?(在自己身上画斑马的条纹)

--今天我们也要来画一张斑马的图画。

2.介绍炭铅笔是绘画和素描的工具，并示范使用炭铅笔的技巧，例如怎样控制手的力度，绘画出不同粗细和深浅的线条。

3.讲述绘画步骤：先画椭圆形作为斑马的身体，然后画四条腿和蹄子，再画脖子和头部，最后才画身体上的黑白条纹。

4.幼儿表现与创作引导幼儿丰富画面，例如两只斑马在吃草、斑马在草原上奔跑等，为图画设计丰富的背景。

(提醒幼儿不要用手磨擦线条，以免弄脏画面。)

6. 请幼儿描述图画中的故事，并把作品展示在展览区中，供幼儿互相欣赏。

动物是班幼儿非常喜欢的，孩子们虽然是第一次运用炭铅笔进行绘画，但在绘画的过程中孩子们很专注又很投入。

欣赏了孩子们的作品后，我发现孩子们的作品很有创意，并且每个孩子在绘画技能方面都有进步。让孩子们欣赏不同造型的斑马图片，可以助孩子们了解斑马的外形特征、丰富幼儿的想象，为幼儿创设自由创作的环境，孩子们可以在其中尽情想象, 用自己有的方式表现斑马的形象。

☆爱心公交车☆

材料

角色扮演区

各角色的标志牌，司机、乘客的服饰，公交车站牌，上、下公交车的标志， 信号灯，用纸盒制作的公交车。

【玩法与建议】

1.请幼儿自主选择喜欢的角色玩“公交车”的游戏，提醒幼儿根据角色提示创造性地开展游戏。

2.扮演司机的幼儿开着纸盒做的公交车在活动区行驶，扮演乘客的幼儿排队上下车、购买车票、礼让座位，扮演售票员的幼儿报站名、售票。

3.引导幼儿结合生活经验讨论乘车时需要遵守的规则。

4.指导幼儿扮演交通警察，模拟指挥交通，丰富游戏内容。

5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

☆美食店☆

【材料】

断师、服务员标志牌，菜单，各种厨具，半成品食材若干，美食制作提示图

【玩法与建议】

1.引导幼儿协商分配角色，轮流当厨师、服务员、顾客等，明确角色分工， 佩戴相应标志牌开展游戏。鼓励幼儿创造性地使用半成品材料制作各种美食。

2.游戏前引导幼儿回忆就餐经验并交流就管时应遵守的规则。

3.和幼儿一起讨论、制定游戏规则，如如何付款、如何取餐。

☆爱心小告示☆

【材料】

彩色卡纸，彩笔、蜡笔，胶带，小木棍。

【玩法与建议】

1.引导幼儿按自己的意愿画出适合班级需要的宣传画或者提示图卡，张贴到班级中需要提示的地方。

2.带领幼儿观察班级各个角落，讨论哪些地方存在问题，为绘画做准备。

3.引导幼儿将彩色卡纸剪成爱心、小树叶、画笔等各种形状，粘贴到相应的区角。如：植物角粘贴树叶，美工区粘贴画笔。

☆环保垃圾箱☆

【材料】

废旧纸箱，彩色卡纸，剪刀，胶棒，彩笔。

【玩法与建议】

1.引导幼儿设计不同形状的垃圾箱，运用剪贴、绘画的形式装饰、美化环保垃圾箱

2.组织幼儿讨论垃圾如何分类，知道垃圾分为可回收和不可回收两类。

3.指导幼儿制作可回收、不可回收的“环保垃圾箱”，做好后，将其投放到班级、幼儿园或周边社区的公共场所

☆应该这样做☆

【材料】

漫画风格的各种形象的俘，彩色纸，黑色油性笔。

【玩法与建议】

1.引导幼儿学习漫画夸张、简明的绘画风格，指导幼儿创作以遵守规则为主题的漫画作品。师幼共同将作品装订成册，制作成连环画册。

2.引导幼儿讨论不同场所应遵守的规则。

3.鼓励幼儿阅读漫画画册，观察漫画的绘画风格。

★创意美术★

☆活动一 创意画青岛的风景木栈道

【材料】

长短不一的吸管各色颜料、水彩笔

【玩法与建议】

1.木栈道、海边构图

观察青岛木栈道图片、确定好海边都有什么，画上海边、远处的山。

2.木头部分创意。

①用长短不一的木栈道排列出形状并粘贴。造成由远到近、近远小的感觉。

②刷上颜色，等颜色干掉了 轻轻搓去，制造斑驳的木头质感。

3.添画上小人、制造热闹的海边景象。

☆活动二：创意画青岛的风景海水浴场

【材料】

1各色卡纸、小贝壳2.水彩笔、颜料 3.青岛海水浴场的图片

【玩法与建议】

1.海水浴场构图

观察青岛海水浴场的图片、确定好海水浴场都有什么。

2.趣味画海。

①用颜料直接画海边，涂色。

②用不同颜色的卡纸画出小朋友剪下来贴在画上

③画完后，在沙滩部分粘贴小贝壳点缀

拼插建构区

☆美丽的幼儿园☆

【材料】

木制积木、雪花片等不同种类的结构玩具，易拉罐、矿泉水瓶、不同形状的纸板等辅助材料，幼儿在美工区制作的树、小花等装饰物。

【玩法与建议】

1.引导幼儿结合已有经验、围绕搭建主题商讨搭建内容并制订搭建计划。

2.引导幼儿分工合作，共同完成作品，体验合作带来的乐趣及搭建成功的成就感。

3.游戏前可围绕搭建主题引导幼儿交流对幼儿园的了解，为搭建活动丰富相关经验。

4.尊重幼儿的创意，善于观察并抓住教育契机，发现幼儿搭建内容构思巧妙、使用材料有创意、同伴间相互助解决问题等闪光点，要及时给于肯定并纳入讲评环节，同伴间相互学习。5.可将幼儿在美工区制作的规则警示牌、设施提示牌等放到搭建作品中，引导幼儿树立规则意识。

音乐表现区

☆熊和石头人☆

【材料】

《幼儿素质发展课程·音乐》CD，熊的头饰 2-4 个，不同动物的头饰若干

【玩法与建议】

助幼儿明确不同性质的音乐所表现的不同角色，引导幼儿根据音乐的提示开展游戏活动。

2.介绍游戏玩法、规则：由 1 名幼儿扮演熊，戴上熊的头饰藏好;其余幼儿上小动物头饰，随音乐边唱边表演。音乐停止，“小动物”即变成“石头人”不动。音乐重新开始，

“熊”出场。此时，如果“石头人”身体晃动，被“熊”发现就会被“吃掉”，须停止游戏，离开场地

3.助幼儿了解遵守规则是游戏玩得顺利、开心的保障。可在游戏过程中不断调整规则， 增加游戏难度，培养幼儿规则意识。

4.根据幼儿游戏情况，可由开始的 1 名幼儿扮熊，逐步增加到 2-4 名幼儿粉熊。

语言阅读区

☆泡泡变成包☆

【材料】

“幼儿学习材料”

《我长了》，教师结合《我长了》第 8 页自制图

片 4 幅(一个小男孩悠然自得地吹着泡泡步向前走;吹着泡泡的小男孩走进一条小河里：吹着泡泡的小男孩撞到一位阿姨身上，阿姨提着菜篮子，蔬菜散落在地上;小男孩坐在地上，头上鼓起一个包，泡泡不见了。)

【玩法与建议】

1.引导幼儿学习观察图片的方法，尝试用较连贯、完整的语言讲述图片内容。

2.指导幼儿掌握“观察五步法”：一看都有谁，二看在哪里，三看做什么，

四看表情、动作，五想人物对话。在读懂图片内容的基础上，引导幼儿从细节入手进行讲述。

3.可根据幼儿讲述情况增加难度，引导幼儿将看图讲述变为排图讲述与同伴合作开展创造性讲述活动。

☆我们的约定☆

【材料】

废旧图书、卡片，彩纸，剪刀、胶棒、透明胶、双面胶等，水彩笔、油画棒等。

【玩法与建议】

1.引导幼儿结合已有经验，采用剪贴、绘画等多种美术形式制作图书。

2请幼儿结合活动区约定、饲养种植约定、如则约定、户外活动约定等一日

活动中的各项规则，从废旧图书或卡片上选择相关的图案剪下，拼摆、粘贴到彩纸上并添画场景等内容

3.介绍图书的组成要素：封面、封底、内文、作者、项码、出版社等，指导幼儿自制图书。

☆小熊请客☆

【材料】

幼儿绘制的故事内容提示板、角色出场顺序图及表演用的道具图片，幼儿制作的头饰、服装等道具，背景音乐。

【玩法与建议】

1.引导幼儿根据故事情节与同伴协商分配角色，鼓励幼儿自主布置场景、开展表演活动。

2.教师充分放手，将角色分工、道具摆放、动作编排、角色的舞台站位及串场音乐全权交给幼儿处理，在自主、自由的表演活动中，引导幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

3.可与美工区互动，引导幼儿制作表演用的头饰、服装、道具等，发挥幼儿的创造性， 增加游戏的趣味性。

☆讲文明懂礼貌☆

【材料】

自制皮影戏台，灯，场景抽取卡片，自制男孩、女孩、场景道具等皮影。

【玩法与建议】

1.指导幼儿掌握皮影的操作方法，鼓励幼儿结合已有生活经验边操作边配音进行表演。

2.引导幼儿自主选择场景，如“公交汽车站”、“小小图书馆”等，结合已有生活经验， 边操作皮影，边用较连贯、完整的语言讲述在不同场合应遵守的规则，表扬讲述时声音响亮、方自信的幼儿。

3.可在美工区指导幼儿用过塑膜制作皮影道具，加强区角间的互动，增加表演、讲述的趣味性。

科学发现区

☆光的折射☆

【材料】

圆柱形玻璃杯，筷子，观察记录表，“幼儿学习材料”一一《我长了》

【玩法与建议】

1.引导幼儿阅读《我长了》第 16 页。

2.指导幼儿将水倒入玻璃杯，再将筷子插入杯中，观察并记录现象。(从

上方看，筷子是“折的”，说明光的折射;从侧面看，筷子变粗了，说明玻璃杯相当于一个凸透镜。)

2.可以把纸折成心形等，引导幼儿观察、发现：透过盛有水的玻璃杯看物体， 影像明显比原物。

☆神奇万花筒☆

【材料】

自制万花筒材料：圆筒，3 块镜片围成的三棱柱，观察记录表，小亮片、制作步骤图。

【玩法与建议】

1.指导幼儿依照步骤图组装万花筒。

2.亮片放进万花筒，观察亮片在万花筒里的影像，将观察到的图像记录下来。提示幼儿可以先在万花简里放少量亮片，观察有几个影像。

3.鼓励幼儿尝试运用多种材料创造新奇造型的影像，感受万花筒的神奇。

益智游戏区

☆规则棋☆

【材料】

“幼儿学习材料”一操作材料 2

【玩法与建议】

1.介绍游戏玩法、规则，提醒幼儿遵守游戏规则。

玩法：幼几掷骰子，根据掷出的点数走棋，根据关键格中的提示前进或后退先到终点者获胜

2.引导幼儿协商确定走棋的先后顺序。例如：剪子包袱锤，胜者先出法; 事骰子，点数的先出发。

3鼓励幼儿自已制作“规则棋”系列棋盘，如班级规则系列、马路规则系列等。

☆多米诺骨牌☆

【材料】

多米诺骨牌，骨牌底板、“幼儿学习材料

【玩法与建议】

1.结合(我长了》第 17 页的骨牌拼摆图案，引导幼儿将多米诺骨牌一一摆好。然后推倒第一个骨牌，后面的骨牌依次全部倒下的为成功。

2.开始游戏时，可以提供贴有图形的骨牌底板，给予幼儿游戏支持，之后可以让幼儿按自己的意愿创造性地拼摆。

3.引导幼儿讨论拼摆过程中避免碰倒骨牌的方法，如从中心往外围摆牌、用胶带固定底板四角等。

☆益智比拼☆

【材料】

分类、组成、排序、数字系列过塑游戏题卡，水彩笔，湿抹布。

【玩法与建议】

1.请幼儿选择自己喜欢的游戏题卡，用水彩笔勾画答题，全部正确的获胜。

一轮游戏结束后，用湿抹布擦掉题卡上勾画的痕迹，让幼儿再次选择题卡答题。

2.可以将每个系列的题卡分为难易不同的层次，引导幼儿根据自己的能力自主选择

3.可以将同一系列的游戏题卡做相同的标志，方便幼儿归纳整理。

1.知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

2.尝试用剪、画、粘贴的方法，修补破损的图书。

3.产生爱惜图书的情感,从小养成节约的意识。

4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试胆添画，能胆表述自己的想法。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备

1.活动前让幼儿有意观察班级阅览区的图书

2.请幼儿收集破损的图书。

3.修补图书的材料:胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

活动建议

一、观看视频，了解图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏。

1.看故事动画《图书哭了》

提问：谁在哭?图书为什么哭?它是用什么做的?(知道书是用纸做的)

2.出示纸的特性图，请幼儿观察，并发现了解纸易皱、易湿、易烧(告诉幼儿不要模仿)。

3.继续看故事动画：“图书为什么最后笑了?你喜欢怎样的图书?”

二、观察破旧的图书，探索修补图书的方法

1.教师:“书柜上的书怎么了?”“小人书都被撕破了,怎么办呢?”

2.教师拿起一本撕破的书:“我们来修补这本小人书,怎么补呢”

3.讨论修补方法

4.演示修补图书的方法和程序，让幼儿了解图书破损有很多的修补方法。

三、幼儿修补图书。

1.教师:“请小朋友把书柜里破了的小人书都拿出来补一补,好吗?

2.幼儿操作材料：让幼儿自由选择材料修补图书，教师巡回指导幼儿补救方法，鼓励幼儿 胆的对封面破损严重的图书进行重新设计，对不 能修补的书重新组合，学会运用多种修补方法修 补图书。

四、成果展示

1.将幼儿修补好的的图书展示一下，相互评价修补的图书。

2.建立幼儿爱惜图书的情感，让幼儿说一说怎样爱护我们的图书?

五、活动延伸

把上课用的材料留在图书角,方便幼儿在日常生活中继续修补图书。

1.能运用不同的作画工具在立体纸面上创作。

2.胆创做，发挥想象力表现各种烟花的形态。

3.体验用不同工具在不同质地的纸上作画的乐趣。

4.让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

材料投放

1.叉子、吸管、钢丝球、纸芯、纸杯、彩纸、刮画纸、小棒等。

2.水彩笔、水粉、油画棒、剪刀、胶棒等工具。

玩法及指导建议

1.引导幼儿尝试使用多种材料创造性地表现出形态各异的礼花，享受创意制作的乐趣。

2.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的材料制作。

(1)刮礼花：引导幼儿运用不同的粗细线条画出礼花的不同造型，感受刮画的神奇。

(2)印礼花：可以用叉子、吸管、钢丝球、纸芯等常见的生活类材料或扭扭棒等自制材料印出不同的礼花造型。

(3)对称印礼花：引导幼儿在画纸的一侧画上自己喜欢的颜色和图案，趁颜色未干时，将纸对折，形成五彩的礼花造型，感受对称的美。印好后，可以用彩纸片、彩纸条进一步装饰。

(4)吹礼花：用吸管向哥哥方向吹出烟花的造型，用力要适度。

(5)制作礼花：用纸芯或纸杯剪出好看的礼花。

3.鼓励幼儿胆讲述自己制作的礼花所表达的美好愿望。

材料：

演出服装的图片，不同款式的儿童服装，水彩笔，剪刀，丝带、彩纸、皱纹纸、糖纸、包装袋等材料，“幼儿学习材料《快乐总动员》。

玩法与建议：

1.引导幼儿观察演出服装的图片，学习用折、剪、贴等方法制作演出服。

2.指导幼儿阅读《快乐总动员》第 30 页，尝试运用包装袋等废旧材料制作、装饰演出服， 提醒幼儿使用剪刀时注意安全。

3.举办“节日服装展示会”，请幼儿与同伴交流、分享设计想法。

材料:

纸杯、快餐盒、贝壳、橡皮泥、鹅卵石、吸管、彩纸等材料，胶水、抹布、剪刀等。

玩法与建议:

1.启发幼儿用橡皮泥、贝、纸杯、石头等材料表现小鱼、海星、螃蟹、水母等海洋动物。

2.指导幼儿用粘贴、折剪、组合绘画等方法制作、装饰各种海洋动物。

3.鼓励幼儿将完成的作品布置成有情节的画面，编成故事讲一讲。

☆小帆船☆

材料:

软木塞、牙签、海绵纸、棉绳、冰糕棒、树枝、饮料瓶、充气玩水池、剪刀、胶水等、幼儿学习材料”一一《我爱家乡》。

玩法与建议:

1.鼓励幼儿用提供的废旧材料制作小帆船。

2.请幼儿阅读(我爱家乡)第 5 页，尝试看步骤图自主制作小帆船。教师适时给予助， 如指导幼儿用棉绳绑船体、打结、固定船帆等。

3.鼓励幼儿尝试运用冰糕棒、树枝、饮料瓶等废旧材料制作小帆船。

4.提供充气玩水池(或水盆)，请幼儿将做好的小帆船放在水池(或水盆)里，想办法让小帆船向前行进。

易拉罐、热熔胶、盒盖、丙烯颜料、裱花袋、各色彩泥、皱纹纸等辅助材料。

玩法与建议：

1.将易拉罐踩扁，教师助用热熔胶固定在硬鞋盒盖。

2.引导幼儿根据易拉罐造型进行想象，用裱花袋装丙烯装饰脸或者动物脸的图案。

3.用橡皮泥或太空泥进行装饰，鼓励幼儿将人脸装饰的更丰富。

●活动经验

学习观察、记录天气的变化。

●活动材料

气温统计表、笔。

●指导建议

请幼儿坚持每天观察天气的变化，做好一周的天气记录，并比较天气变化和自己穿衣之前的关系。

(二)有趣的叶脉

●活动经验：

了解不同的叶子不同的叶脉并能进行记录

●活动材料

各种各样的叶子、放镜、叶

脉记录表、笔。

●指导建议

请幼儿将自己观察的叶子形状添画出来，并能根据自己的观察进行叶脉的表征。最后进行对比，发现不同的叶子，叶脉的不同。

【材料】

1.太空泥、彩色纸、扭扭棒、扣子等半成品材料。

2.围裙、厨师帽、头巾等角色服饰、自制花样面点单。

【玩法与建议】

1.师幼共同布置“流亭馒头店”，幼儿知道基本的生产、买卖规则，能够分角色进行买卖。

2.引导幼儿胆使用礼貌用语，主动向顾客进行推荐介 绍各种特色面点等。

3.鼓励幼儿根据自己的需求，有秩序的进行挑选、购买 和付款，愿意接受同伴建议，改进买卖活动。

4.提醒幼儿要根据“顾客”要求，用橡皮泥、彩纸等材料制作产品。

摄影棚背景，墨镜、帽子、假发、纱巾等装饰品，化妆用的各种道具，纸， 笔。

【玩法与建议】

1.幼儿根据同伴的兴趣和需要为其设计造型开展拍照游戏。

2.观察幼儿的游戏开展情况,协调角色分配,引导幼儿尝试新的游戏情节。

3.鼓励幼儿根据角色特点和情节发展自主寻找替代材料进行游戏,可寻求美工区同伴助,请其制作游戏材料。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

我来测量树

【材料】

尺子、绳子、毛线等测量工具,幼儿每人一份纸、笔。

【玩法与建议】

1.幼儿尝试使用不同的工具测量树的粗细，并进行记录，学习简单的测量方法。

2.测量前，请幼儿说一说，应该怎样测量，测量时应该注意什么?如：每次测量注意首尾相接。

3.鼓励幼儿分别用自选的量具或身体测量树的粗细，并对不同的树进行比较。教师根据幼儿测量的情况适时给予恰当的指导。

有趣的叶脉

【材料】

树叶、放镜、拓印板、颜料、记录本、。

【玩法与建议】

1.引导幼儿观察各种各样的树叶轮廓和叶脉的细节特征。

2.引导幼儿用图画或者拓印的方式，记录自己观察到的树叶轮廓和叶脉的细节特征。

3.鼓励幼儿与同伴认真地介绍自己观察到的叶脉的特点，并根据叶脉的排列方式进行小组分类统计。

益智游戏区

树叶找家

【材料】

各种常绿树和落叶树树叶若干，树图片，小盒子若干个。

【玩法与建议】

1.引导幼儿了解不同树叶的名称，并和树的图片相匹配。

2.幼儿观察树叶，并尝试将树叶按照常绿树和落叶树进行分类。

3.逐步引导幼儿尝试按照树叶的其它特征，如颜色、小、形状进行分类。

【材料】

幼儿搜集的各种树叶，双面胶、水粉颜料等辅助材料。

【玩法与建议】

1.引导幼儿欣赏各种树叶粘贴作品，激发幼儿的创作欲望。

2.幼儿根据各种树叶的颜色、形状等不同的造型特点，充分发挥想象力和创造力借形想象、添画，组成有趣的图画。

3.为幼儿提供展示机会，幼儿互相展示、讲述自己的树叶粘贴作品。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿良好的作画习惯。

创意树叶画

【材料】

水粉颜料、毛笔、调色盘、不同种类树叶若干。

【玩法与建议】

1.观察树叶的不同形状，并胆讲述。

2.引导幼儿根据树叶的不同形状，用毛笔在树叶上进行添画。

3.引导幼儿互相介绍，欣赏自己和同伴的创意作品。

【材料】

《小小鱼的桂花发夹》故事图片，角色头饰。

【玩法与建议】

1.引导幼儿仔细观察故事图片，理解小小鱼的内心情绪变化。

2.幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓励幼儿用语言、动作、表情胆表现故事中小小鱼的经历。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

附：

小小鱼的桂花发夹

秋天到了，小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说：“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：“晚安，桂花发夹，明天早上见。” 第二天早上，小小鱼发现桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了，他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了。老桂花树笑眯眯地说：“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说：“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美丽极了。

1、增强角色意识，体验角色扮演的乐趣。

2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

二、活动准备

家用电器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙发、娃娃若干、餐桌一张、凳子五张、角色卡五张、床一张、梳妆台一张、电视机一台、清洁用具

三、活动过程

1、教师介绍区域。

今天老师要请小朋友们到娃娃家和巧巧手去玩游戏。

2、幼儿自由选择角色卡进区。

3、幼儿入区活动，教师重点观察幼儿的角色意识是否明确、操作时是否有困难并适时指导。

小班幼儿在游戏过程中时常忘记自己所扮演的角色，教师应随时以同伴的身份，以游戏的口吻给予提醒。

4、以音乐提示幼儿结束活动，整理物品。

5、评价：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。

美工区

一、活动目标

1、利用废旧物品纸浆让幼儿尝试胆地揉搓，享受自由造型的乐趣。

2、让幼儿喜欢色彩，鼓励幼儿胆用色，喜欢和颜色做朋友。

二、活动材料

纸浆作品：一盆浆糊、五个勺子、水粉颜料、盆若干、水粉笔、纸浆(未上颜色的纸浆作品、已和好的纸浆、已泡好的纸浆)

三、活动过程

1、教师简单导入。

2、幼儿入区穿围兜。

3、幼儿选择材料进行操作，教师重点观察引导幼儿胆尝试和体验，并给予适时指导。

4、以音乐提示幼儿结束活动，整理物品。

5、评价：你今天在巧巧手做了什么?

小班区域活动说课稿

海幼儿园

授课教师王惠指导老师陈蓉

娃娃家

娃娃家对小班幼儿来说是最受欢迎的，幼儿通过角色扮演，积累生活经验，丰富角色行为，促进幼儿社会性的发展。根据前段时间的观察，幼儿在娃娃家活动时，角色意识不强，注意力容易转移，随意性，往往只是摆弄做饭、切菜的复行为过程，这也是小班幼儿的特点。针对以上现状，我设计以下活动目标：

1、增强角色意识，体验角色扮演的乐趣。

2、在角色扮演中提高幼儿的生活自理能力。

角色游戏的准备是游戏指导的前奏，其核心是游戏情境的创设。幼儿是否能更好地进行角色扮演，材料守键。投放适宜的材料能增加游戏情节，丰富游戏内容，达到促进幼儿游戏的作用。根据各种角色的需要，我投放了以下材料：在厨房，我们投放了家用电器、厨具和各种食物等，幼儿可以根据角色需要进行操作;在卧室，我们投放了梳妆用品、小娃娃和衣服等，幼儿可以进行梳妆打扮和模仿妈妈如何照顾宝宝;在客厅，我们给幼儿准备了一个活动的电视，幼儿通过转动画面，既能增强活动兴趣、丰富活动情节，又能加强幼儿的口语表达能力。

在游戏活动中，我紧扣目标，观察幼儿游戏的过程，引导幼儿明确角色，能根据角色做出相应的角色行为，使幼儿更深入地体验角色扮演的乐趣，丰富生活经验。

美工区

根据《纲要》的要求：为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式胆地表达自己的情感，理解和想象，助幼儿提高表现技能。结合小班幼儿直觉行动思维的特点与动作发展水平，我设计以下目标：

1、让幼儿尝试胆的揉搓，享受自由造型的乐趣。

2、让幼儿喜欢色彩，鼓励幼儿胆用色、喜欢和颜色做朋友。

为了鼓励幼儿胆尝试、享受游戏的快乐，我们利用生活中最常见的废旧报纸作为幼儿游戏活动的材料。投放已泡好的报纸沫和浆糊，并提供适宜的操作工具，幼儿可以进行胆的揉搓。纸浆的可塑性很强，幼儿可以根据自己的想象进行自由造型。根据小班幼儿喜欢平行游戏的年龄特点，我投放了五份同样水平的揉搓材料。考虑到幼儿的个体差异，我还投放了各种成品的纸浆作品和不同水平的玩色材料，有涂的、有染的、有喷的，幼儿可根据自己的能力水平选择适当的操作材料，胆地使用颜色，感受色彩的鲜艳和明亮。

在活动过程中，由于幼儿缺乏对纸浆的认识，不能胆的去进行揉搓，老师应及时观察幼儿的需要并进行适时指导，甚至可以以同伴的身份参与幼儿的活动，给予幼儿正确的示范和指导。

积木、塑料拼插玩具若干，中国剧院、悉尼歌剧院、青岛剧院等的图片。

玩法与建议：

1.鼓励幼儿与同伴分工合作，利用围封、垒高等技能搭建圆形、方形等不同形状的剧院。

2.引导幼儿观察喜欢的剧院的图片，了解其主要的外形特征，商讨具体的分工，用积木搭建场的主体造型;鼓励幼儿胆利用塑料拼插玩具拼插树木、花草等装饰、美化剧院。

3.鼓励幼儿以搭建的剧场为背景，邀请表演区的同伴进剧场表演节目，感受搭建成功的快乐。

裁成方形的广告纸或彩色纸若干，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 4 页

玩法与建议：

1.引导幼儿用彩纸剪出长三角形、梯形等图形，根据帆船的外形特点粘贴出各种各样的帆船。

2.启发幼儿观察美术用纸第 4 页中船帆的颜色、形状，感受帆船的外形特点，欣赏帆船图案以及色彩的搭配，指导幼儿剪出长三角形、梯形等图形，自由组合，粘贴帆船。鼓励幼儿添画海浪、海等背景。

活动思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论售察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

【材料】

蓝色的卡纸、剪刀、纸杯、不织布、彩纸、吸管、胶棒等材料。

【玩法建议】

1.运用撕贴、绘画、卷等方法，用纸杯、盘子、不织布、吸管等材料，表现王乌贼、章鱼和水母不同的外形特征。

2.引导幼儿尝试用完整的纸杯或半个纸杯，当作王乌贼、章鱼哥的身体。

3.指导幼儿用剪刀将吸管、彩纸、不织布剪成条状，粘贴在纸杯下面当做章鱼的腿，并且，将这些长条向外侧翻转。

4.鼓励幼儿为海洋朋友添画眼睛，并用拓印的方法创设泡泡，丰富画面。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

6.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

乌贼家族

【材料】

各色颜料，白纸，剪刀，黑色笔等

【玩法与建议】

1.指导幼儿用小手蘸各色颜料印在白纸上，使用剪刀将小手乌贼的轮廓剪下。

2.启发幼儿在印画小手时，可以用力张开手指或变化手指的方向，从而改变乌贼身体的形态。

3.鼓励幼儿给乌贼画上不同的表情，并相互讨论一下你的乌贼是什么心情。

●活动经验

学习用树叶拓印的技能。

●活动材料

各种形状的树叶、白色纸、颜料、毛笔。

●活动建议

1.请幼儿选自己喜欢的叶子， 用毛笔蘸上颜色，将颜料刷在叶脉明显的一面。

2.请幼儿把刷有颜色的一面印在纸上，单手压住，使其固定不移动，另一只手轻轻按压，每个地方都有压到。

3.等颜料干以后，请幼儿根据拓印出的叶子形状，发挥想象进行添画。

(二)叶子标本

●活动经验

学习制作标本的方法。

●活动材料

树叶、卡纸、透明胶或者保鲜膜、厚图书、抹布。

●指导建议

1.请幼儿把树叶展开，用抹布擦干净，压平，然后夹进图书中。

2.树叶干燥后，请幼儿用卡纸、透明胶或者保鲜膜将树叶固定，树叶标本就做成了。

(三)树叶变变变

●活动经验

根据叶子原有的形状组合、拼贴图案，发展剪、贴、添画的美工技能。

●活动材料

1. 压制好的多种形状的叶子

(叶子压平整不要完全脱水)、剪刀、胶水、画纸。

2.树叶粘贴画俘。

●活动建议

1.让幼儿观察叶子的形状，尝试组合拼摆.

(1)请幼儿看一看、说一说这些叶子都像什么，可以变成什么。

(2)请幼儿自由选择材料，初步尝试拼摆。

2.请幼儿交流做法，相互启发更好的创意。

(1)请幼儿跟同伴说说自己是怎么做的。

(2)教师出示俘与幼儿交流，

相互启发更好的创意。

2.让幼儿黏贴、制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合自己的作品，粘贴、美化，制作一幅漂亮的图画。

4.让幼儿将作品粘贴在主题墙上，或悬挂在教室里，相互欣赏。

(四)树叶飞舞

●活动经验

认识各种叶子的形状，根据外形展开想象。

●活动材料

1.压制好的多种形状的叶子、剪刀、胶水、卡纸。

2.有条件可准备各类眼睛小图贴等。

●活动建议

1.请幼儿选择喜欢的叶子能够根据叶子原有的形状运用剪、拼贴、添画等技能组合各种图案。

2.作品完成后，将作品粘贴在主题墙上或悬挂在活动区域里供幼儿欣赏。

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