《小溪流水响叮咚》教学设计【8篇】 |
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教学过程: 篇一 一、 趣味导入,激发兴趣 出示几个声音片段 (鸟叫声、雷声、雨声、溪流声) 师说:同学们听得都很认真,那么那位同学能够告诉老师小溪流水的声音? 学生答:叮咚 。 引出课题《小溪流水响叮咚》 教学准备: 篇二课件、打击乐器、电子琴 教学重难点: 篇三1、能够运用轻快放松 、富有弹性的声音表演歌曲。 2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。 创设情境,学唱歌曲 篇四师说:看来同学们已经非常熟悉小溪的声音了,那么让我们一起来欢迎她吧! 节奏练习(课件出示) X X X ︳X X ︳X. X ︳X - ︳ 美 学生一起朗读,并一起演唱,为之后的学习打下基础。 进行初次聆听 师说:同学们,小溪听到了你们的热情,一路哼着歌向你们跑来了!你们听……(播放音乐)同学们听完了小溪的歌声,你能告诉老师,小溪她有什么样的性格吗?(也就是演唱情绪) 生自由回答,之后课件总结(阳光活泼的、优美的、欢快的) 3、 再次聆听 师说:同学们说的都不错,这次你需要认真听一下,小溪那么高兴,那么她在来的路上都干了什么事?(生自由回答,之后播放课件,出示歌谱,课件总结) 学习首歌曲 教师电子琴伴奏,学生模唱学习歌曲 (分句学习,同时学习休止符和连音线) 5、演唱歌曲 师说:同学们学的真快!让我们一起跟着音乐轻声的'演唱歌曲吧! 伴奏型如下: 篇五三角铁: X — / X — // 双响筒: X X / X X // 碰 铃:0 X / 0 X // 拓展歌曲,培养情操 篇六师说:同学们,小溪要跟我们说说她的故事—— 原本她十分的快乐生活也很幸福,每天高兴的奔向远方,但是由于人们大量的乱砍乱伐使她变得十分可怕,到后来变成了洪水,冲毁了很多的村庄和房子。 (出示图片) 所以我们为了阻止这一切的发生,我们要保护好自己身边的树木和环境,让小溪和我们能够每天快乐的生活,无忧无虑。 教学目标: 篇七1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音乐,并且用简单的乐器给音乐伴奏。 2、学习休止符、附点四分音符,能够用轻快、活泼的声音,表现出音乐欢快优美的情绪。 3、升华体会大自然的美,借此激发学生保护环境、保护美丽家园。 选择乐器,做小伴奏家 篇八1、师说:小溪看到同学们表现那么好,给大家带来了一些乐器,我们一起和小溪玩。 2、加入小型伴奏乐器:碰铃、双响筒、三角铁 |
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