春读兴味长

莫负好时光

春风催新绿，万物生长时。思维的火花在四月的春风里悄然绽放。4月27日，小学语文“童真读写课堂”专题研训活动在实验小学报告厅举行。省平台报名的300余名学员、义乌市方敏工作室成员、金华市跨县市区第一小组学员、义乌市种子教师部分代表共同参与了此次盛会。培训项目负责人、义乌市教育研修院培训部郑宁老师，义乌市教育研修院科研部龚丽英老师亲临现场。

01

磨其砚 笔花香

童真课堂

实验小学何碧华：《彩色的梦》

《彩色的梦》是一首充满童真、稚趣的儿童诗。何老师带领学生边想象，边朗读，从看到的、听到的、想到的等方面感受儿童诗中的奇思妙想，并指导学生仿照课文相关段落，抓住声音、形状、颜色进行创作，做一本属于自己的诗集。

新丝路学校王日珍：《奇妙的想象》

王老师通过搭建“看到题目提问题，说说自己最想听的情节，抓住事物的特点或反方向来写一个故事片段，用上‘有事故’的小妙招，修改习作”等写作支架，唤起学生的童心，在写作中尽情发挥想象。

衢州市实验学校教育集团余鹏：《故事新编》

余鹏老师的课堂，妙趣横生。余老师通过根据不同角度猜结局，根据结局推测情节两个小妙招，激发了学生的想象力。最后通过情节具体，抓住所做，所想；语言有趣，尽量夸张；想象奇特，借助“新工具”，利用“新科技”三法宝，指导学生创编故事。

实验小学傅丽贞《记金华的双龙洞》

《记金华双龙洞》是一篇游记，傅老师创设“我当校园小导游”的情境，从单元语文要素出发，引导学生关注作者在写作时串联地点的方式，并通过说清楚游览顺序，运用合适的词说清位置的变化，加入方位词，写清地点的转换几个小妙招，指导学生写好校园游览解说词。

佛堂小学金瑛奇 王斌《我做了一项小实验》

语文金老师和科学王老师为大家带来了一堂语文和科学学科融合习作课。金老师和王老师创设了“争当金牌实验讲解员”的情境，同学们在王老师的指导下知晓了“浮沉子”实验的具体实施步骤，在金老师的指导下，掌握了用上连接词有顺序地表达，扣住动作心情修改习作的写作方法。学科融合课为习作教学打开新的一扇窗。

02

研其道 促成长

专题讲座

全国人大代表、正高级教师、浙江省特级教师祝响响：《基于作业系统的读写一体化策略》

省编语文作业本注重工具性与人文性的统一；习题数量少而精简，呈现出一定的层次性；注重发展学生的发散性思维和创造能力；强调学生学习方式的转变，培养学生的阅读能力；培养学生语文综合应用能力。老师们应借助语文作业本，把握阅读要义，习得阅读方法，开展习作实践，使用过程中，既要源于作业系统，更要高于作业系统。

正高级教师、浙江省特级教师方敏：《“跨学科读写融合”读课有感》

童真读写课堂是一种在新课标理念下，基于儿童、适合儿童、依据学段要求，设计阅读路标，搭建习作支架，应用多种读写策略，促发儿童自主、自能读写的理想教学范式，旨在培养成熟的读写者。跨学科融合课程是通过多学科课程资源的介入和融通，更好地提升学生综合的问题分析和解决能力。老师们在教学中应准确定位教学目标，合理取舍学习内容，适时运用读写策略，板块化推进学习活动。

“五色交辉，相得益彰。”本次研训活动带给老师们新的视角，新的感受，新的挑战，相信在未来的教学实践中，老师们必能深耕新课标，践行新理念，实现新成长。

文/编辑：蒋霁

图片：杨艳萍

一审：朱惠兰

二审：朱航锋

三审：杨凯明 宋樱花返回搜狐，查看更多