孟子，名柯，字子舆，战国时期鲁国人，为仅次于孔子的“亚圣”。人们通常把子思和孟轲视为一派，这就是著名的思孟学派。思孟学派研究孟子教育思想的主要资料是《孟子》一书。孟子在政治上的主要主张是劝说统治者施行“仁政”。关于思孟学派，他们提出的教学过程：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之是考试重点，考生要记住。

【相关考点】2.“性善论”——教育理论的基础

孟子认为人性生来就是善的，有不学而能的＂良能”和不虑而知的“良知”。从“性善论”出发，孟子认为人人都先天具有仁、义、礼、智四个“善端”。但是，仅有这些“善端”是不够的，必须加以扩充，使之达到完善的境地。因此，教育的作用在千把人天赋的善端加以保持、培养、扩充、发展，或把已经丧失的善端找回来，启发人们恢复天赋的善良本性，使之成为道德上的“完人。”

【相关考点】3.内发论的代表

内发论：一般强调人的身心发展的力量主要源千人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。孟子可以说是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善的，万物皆备千我心，人的本性就是侧隐、羞恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种品性的根源，人只要善千修身养性，向内寻求，这些品质就能得到发展。

【相关考点】4.“明人伦”与教育目的

孟子认为办教育的目的在千“明人伦＂。所谓的“人伦”就是五对关系:“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”以伦理道德为基本教育内容，以“孝梯”为伦理道德基础的教育。

另外孟子还是教育目的的个人本位论的代表。

【相关考点】5.教学思想

（1）深造自得孟子认为知识的学习，并非从外而来，必须经过自己主动自觉地努力钻研，才能彻底领悟。所以，学习中特别重要的是由感性学习到理性思维的转化。“自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也”。

（2）盈科而进:“盈科而后进”指出了学习和教学过程的循序渐进。

（3）教亦多术：对不同情形的学生采取不同的教法。

（4）专心致志学习必须专心致志，不能三心二意。

【相关考点】6.社会分工与教育

分工思想是孟柯的重要经济思想，也是其教育理论中重要的基础思想。他认为脑力劳动和体力劳动的分工是必要的。

【相关试题】

1.《礼记·中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教育论中的（）

A. 教学过程 B. 教学内容

C. 教学目标 D. 教学方法

2.在下列哪部著作中，提出了学习过程是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”？

A.《学记》 B.《论语》

C.《大学》 D.《中庸》

3.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”体现的教育思想是（ ）

A.主张教学建立在个体之上

B.说明新旧知识的联系和系统化的过程

C.教学重点在于教学的过程

D.强调教学过程应该是“在做中学”

4.最早把“教”和“育”连在一起的思想家是（ ）

A.孔子 B.孟子 C.墨子 D.荀子

【参考答案】

1.A【解析】结合题干可知从博学、审问到笃行是一个过程，故应是教学过程。

2.D【解析】历史上关于教学过程的观点很多，其中《礼记·中庸》里面提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的教学过程。

3.C【解析】《礼记·中庸》中将学习过程总结为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。这五个阶段在一定程度上体现了教学过程的内在联系，是中国最早提出的教学过程阶段论，对我国古代教学具有重大的影响。

4.B【解析】最早把“教”和“育”连在一起使用的是孟子，《孟子》中说：“得天下英才而教育之，三乐也。”返回搜狐，查看更多