一、复习导入  　　

1.细读课题：18.文言文二则

说说二则的意思，教师总结：文言文一篇称之为“一则”，古诗一篇称之为“一首”。

2.回顾背诵

指名背诵学过的文言文《守株待兔》《精卫填海》　。

师：同学们，经典的语言出自经典的著作，百读不厌，朗朗上口。今天我们要学习的这篇课文同样选自经典——《晋书.车胤传》。  　　

3.揭示课题，书写课题。  　　

师板书课题：囊萤夜读。（“囊”字这一横代表绳子，口就是口袋，一竖代表袋子里有东西，一横一竖形成了一个十字，表示把口袋扎紧，放在案子上。下面是一个襄省去了点横。）  　　

4.朗读课题，读准字音，理解课题。　　

二、整体感知  　　

（一）自由地朗读三遍，读准字音，读通句子。  　　

（二）检查读书情况。  　　

1.指名朗读展示，其他同学认真听，评价。主要看是否读准字音，读出正确的停顿。  　　

2.根据句子，读准“盛”。  　　

3.读出节奏：我觉得还缺少点古文的味道。要读好停顿：读文言文，有标点符号的地方要读出停顿；没有标点符号的，根据意思也需要适当读出停顿，这样有助于正确理解课文。

4.教师范读，读出节奏，读出韵味。学生拿笔划分节奏。  　　

5.学生再次自由朗读课文。  　　

6.点名读，齐读。  　　

7.回忆阅读文言文的基本方法：（板书）

看注释  　　看插图

8.观察插图

在少年时代，车胤是一个什么样的人呢？引导学生仔细观察衣着，感受家境贫寒；从囊萤图感受他的刻苦学习。（板书：家境贫寒  勤奋刻苦 ）　　

三、理解句意。

（一）结合注释和插图，理解课文。

师：俗话说：读书百遍，其义自见。文章的大致意思理解了吗?再认真读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些地方读不懂。

预设：1.学习第一句。

出示“胤恭勤不倦，博学多通。”  　　

2.理解恭勤不倦的意思，可以换成哪个词？请写在旁边。（孜孜不倦  学而不厌 刻苦勤奋 勤奋好学）  　　

3. 理解博学多通的意思，可以换成哪些词？请写在旁边。（博览群书  知识渊博  多才多艺  聪明睿智）  　　

4.师生练习：我说胤恭勤不倦，博学多通，你可以说胤_______________________。  　　

5．师：车胤是天才吗？不是，那我们眼中的天才是怎么炼成的呢？  　　

6.学习第二句。

出示“家贫不常得油，夏月则练囊盛书十萤火以照书，以夜继日焉。”  　　

7.指名交流。从哪个字看出他家很穷。“贫”你想到了那个词：贫穷 贫困 一贫如洗（师补充：自车胤的父亲被冤害以后，他的家就变得贫困不堪。）  　　

8.把你想到的词语写在“贫”的旁边。板书：组字成词  　　

9.在车胤心里，贫困不是借口，贫穷不是理由，他是怎么做的？（捉萤火虫来夜读）  　　

10.想象他怎样捉萤火虫的？创设情境：夏夜，蝉鸣蛙噪，车胤在院子里发现有几只萤火虫，他_____________。发挥想象，车胤为了能读书肯动脑筋，克服没有灯光读书的难题。评价学生善于想象画面并板书：想画面  　　

10.他这一读就是多长时间？指名说。这样一整夜，一整夜的读书，直到天明。这就叫“以夜继日”。请拿起笔圈起来。从此，每当夏月有萤火虫的时候，他总会——囊萤夜读。（指课题齐读）  　　

11.小结方法：组字成词、想象画面，说说第二句话讲了什么？指名交流。  　　

机动：（二）同桌比赛，把故事讲生动。  　　

1.两句话，却是一个感人、生动的故事。同桌之间相互合作，一位同学讲，一位同学补充，然后互换。  　　

2.展示，评价：我们似乎回到了两千多年前，似乎看到了车胤正在微弱的萤光下苦读。  　　　　

四、研读文本。  　　

（一）车胤夏月“囊萤夜读”，冬月、春月、秋月呢？  　　

1.指导想象，练习表达。  　　

2.冬月寒风刺骨，你仿佛看到车胤(利用雪的反光读书)。指导读：胤恭勤不倦，博学多通。  　　

3.春月鸟语花香，你仿佛看到车胤(伴着鸟语花香读书)。指导读：胤恭勤不倦，博学多通。  　　

4.秋月风清月圆，你仿佛看到车胤(借着秋日月光读书)。指导读：胤恭勤不倦，博学多通。  　　

（二）创设情境，配乐诵读。  　　

1.没有书读了，怎么办？没有墨汁写笔记，怎么办？为了能读书，一切困难在他面前都是纸老虎。  　　

读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。  　　

2.少年车胤发愤图强，成为了吴兴太守，辅国将军，最终成为了户部尚书，是户部的最高级长官。  　　

读：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。  　　

3.少年立志，一生奋斗，功成名就，他不愧是晋朝赫赫有名的大学者。  　　

齐声背诵：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。