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部编版小学语文四年级下册第六单元的《文言文二则-囊萤夜读》教学设计教材分析《囊萤夜读》是部编版小学语文四年级下册第六单元的《文言文二则》中的第一则，文章选自《晋书·车胤传》，讲述了晋朝一个名叫车胤的人，他自幼聪颖好学，因家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以照明，自此学识与日俱增，功成名就。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻：只要我们勤奋苦学，就能克服一切困难，日后才能有所成就。教学中既要教给学生学习文言文的一些方法，提高学生对文言文词句的理解能力，又要学习人物的精神品质，接受古典文化对心灵的熏陶。本课的教学重、难点：重点：读准字音，读通句子，正确理解小古文意思，掌握学习小古文的方法。难点：通过朗读，体会车胤读书环境的艰苦，感受车胤刻苦努力勤奋的人物形象。教学目标：1.认识“恭、勤”等 3个生字，会写“囊、萤”等 7个生字。2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．通过借助注释借助插图等方法指导学生自主理解课文的意思。4．体会通过具体事例写人物高尚品质的写法。教学重、难点重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话说出课文的主要内容。难点：从故事中学习人物的高贵品质,学习通过事例描写人物特点的方法。教学方法：本节课我主要通过“讲授法、引导法”等，学生通过朗读和同桌合作达到掌握知识的目的。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入揭示课题1．同学们，自古以来就有很多勤奋好学的孩子，你们知道都有哪些吗 (指名间答)同学们知道的还真不少。今天，我们一起学习第 18课文言文二则中的一个小故事《囊萤夜读》，再来认识一个勤奋好学的孩子，(课件出示课题：囊萤夜读)请同学们齐读课题。2．同学们伸出小手跟老师一起板书课题。3．老师指导“囊、萤”这两个生字书写时要注意些什么 4．学生在练字本上练写这两个生字，每个生字写两遍。5．同学们再读课题，谁能说说题目的意思？（指名回答）二、初读课文读通句子1．学生自由朗读课文。(出示原文)。要求：读准字音，读通句子。2．检查朗读情况，老师评价3．同学们，现在老师来范读课文，请你们认真听，注意老师朗读时的停顿。同学们，朗读文言文有哪些要点 预设：一是语速要慢，二是停顿要得当，三是字正腔圆。(课件出示课文停顿)囊莹夜读胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊/盛/数十营火/以照书，以夜继日焉。4．学生模仿老师自由练读，然后同桌互读，互相纠正。5．检查练读情况。(1)指名读、赛读。(2)齐读。三、精读课文理解文意1．书读百遍，其义自见，老师相信大家对这篇文章已有初步的理解，但这还不够，还需要进一步理解每句话的意思。同学们回顾一下以前我们理解古文常用的是什么方法 (指名说)(板书：借助注释、借助插图)2．同学们，请借助这些方法自主学习课文，(课件出示阅读提示：默读古文，借助注释或插图，先想一想每一句话的意思，然同桌之间讨论，互相说说对古文的理解。3．汇报交流指名说一说对文章内容的理解，其他学生补充。四、研读古文学习写法1．同学们读了这个小故事,你有什么感受呢 2．(指名说)生 1：我知道了车胤不管环境多么恶劣，他总是勤奋学习。生 2：我感受到车胤勤奋刻苦，具有持之以恒的精神。3．过渡：同学们真会读书，读出了自己独到的感受，读出了一个刻苦学习的车胤，读出了一个坚持不懈的车胤，那么课文是如何写出车胤这个人物特点的呢 4．请同学们再次默读课文，找一找课文是围绕哪句话来写的，用“________”画出来。(出示：原文)生答：胤恭勤不倦，博学多通。齐读这句话。围绕这句话作者又具体写了一件什么事？找出来，用“_”标出。指名回答。5．请国学们再来读一读第一句话和后面的一句话，思考：它们之间有什么关系 指生回答：(相机板书：概括、具体)五、指导背诵1．老师先来帮帮你们(出示:胤儿_________，_________。家贫_________ ，夏月则_________ 以照书，_________焉。看，有些文字藏起来了，你能把它们找出来吗？指名背诵，师生评价。2．瞧，这些文字全消失了，你能把它们找出来吗 自己试着找一找，背一背。(1)指名背诵，师生评价。(2)全班齐背。3．小结：你们朗朗的书声清脆悦耳，此时此刻，我深信这个小故事已深深地印在你们的心中，同学们，美好的东西要分享，回家把这个小故事讲给你的家人听听好吗 六、拓展延伸同学们，课堂小天地，天地大课堂，课下请你们走进《晋书》，再次去感受经典的魅力。下节课我们再分享你读到的小故事。七、板书设计18.文言文二则---囊萤夜读借助注释 借助插图 概括具体《囊萤夜读》评测练习一、《囊萤夜读》讲述的是儿时利用___________代替油灯勤学苦读的故事，告诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要_______________，这样日后必有成就。二、先解释划线字的意思，再解释句子的意思。胤恭勤不倦，博学多通。倦：通：译文：___________________________________________________三、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤什么品质？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《囊萤夜读》课后反思文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不容易。教学中我把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点。课文中所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解。难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，效果还是很明显的。充分发挥范读的重要性，第一次范读要读的有声有色，流畅自如，起到感染学生的作用。第二次范读一定要让学生注意断词断句，做到准确。要注重指导文言文的读法，一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。在这课的教学中，我让学生在充分朗读的基础上，结合课文注释自主理解课文，结合语境理解词语意思，不能一味的老师讲解，填鸭式教学，而是有意识地传授了一些文言文的知识，以后对孩子的学习是有帮助的。注重拓展相关的课外阅读，达到积累的效果。

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