氧气的制取教学设计及反思

一、实验目标：

1、了解实验室制取氧气的方法、原理和实验装置。

2、初步学习自主设计装置制取氧气，并验证氧气的性质。

二、实验重点、难点：氧气的制法、及实验操作。

三、实验准备：

酒精灯、试管、铁架台（带铁夹）、导管、集气瓶、水槽、棉花、镊子、木炭、澄清的石灰水

四、教学设计：

（一）、提出问题，

学习探究活动①

在探究之前，我们需要一些必要的知识准备。

课件展示：《各种仪器的用途、注意事项》

（提出问题）

仪器的选择：（根据反应条件和仪器的性质来考虑）用加热高锰酸钾固体的方法制氧气，应选用以上仪器中的___________做反应容器，用___________来收集气体，选用___________来固定反应容器，热源选用___________。

生：回答问题

设 计意图：为下一步学生自己动手设计实验装置做好知识准备。

（二）、自主探究

学习探究活动②

教师提出问题：下面请同学们自己动手来设计实验室制取氧气的装置。

学生四人一组，分组讨论，协作设计实验室制取氧气的装置。

设 计意图：通过讨论交流，使学生能够基本完成实验室制氧气的装置设计。

学习探究活动③

学生讨论结束后，教师课件展示实验室制取氧气的装置。

根据装置巧设疑问：

1、制取气体的装置在使用前都要检查装置的气密性，该套装置如何检查气密性？

2、给试管加热时应注意什么？试管口为什么要稍向下倾斜？

3、用高锰酸钾制氧气时试管口放一团棉花的作用是什么？

4、可用什么方法收集氧气？为什么？

5、要收集到较纯净的气体，可用什么方法？

6、实验结束后，先把酒精灯移走还是先把导管从水槽中取出？为什么？

教师做适当点拨。

生：每个小组成员对每个问题都进行认真探究，每个小组的成员都要提出自己对该装置的观点，这样就可以更好地发挥各种层次的学生的团队精神，也最大限度地让每个学生参与探究活动。

设 计意图：通过一系列问题的探究，使学生明确实验中的注意事项，解决下一步实验可能遇到的问题，避免错误操作。

学习探究活动④

要求学生完成以下实验：

1、加热高锰酸钾制取氧气

要求学生认真观察实验，准确描述实验现象。

教师巡回指导，对实验中出现的错误操作及时纠正，对学生创新性设计给予激励性评价。

生：动手操作，探究氧气的实验室制法。

设 计意图：通过小组回答，完整有关探究活动中的实验现象，提高同学们的观察能力。

（三）、讨论交流，

师：根据实验结果，引导学生汇报实验收获，反思实验中存在的问题，讨论解决问题的方法。

生：总结实验探究收获、体会。

设 计意图：培养学生合作和资源共享意识，提高语言的组织表达能力，对所学知识进行拓展。

（四）：能力拓展

课件展示反馈练习：

实验室用高锰酸钾制氧气大致可分为下列步骤：（1）点燃酒精灯，加热试管；（2）检查装置气密性；（3）装药品并将装置固定在铁架台上；（4）用排水法收集氧气；（5）停止加热；（6）把导管从水槽中取出。正确的操作顺序是：_______

课件展示谜语（猜一种化学变化）

生：思考后回答问题。巩固本课题的知识要点。

设 计意图：是引导学生运用本节课题的知识，去解答一些问题，拓展学生的能力。

五、教学反思：

本节课教师先让学生在复习有关仪器用途的基础上，自己选择所用实验器材，自己组装实验装置，然后教师再用课件展示正确的实验装置，并简单加以点评，表优鼓差，使学生能再接再厉继续完成后面的自主实验环节。在学生亲手操作之后，再用课件展示实验过程，让学生自己对比找出实验中的优缺点，并让学生对自己的实验加以点评。使学生通过自己的探索、思考、实践真正掌握本次实验。学生通过体验实验过程，尝试试验成功的快乐，并学习分析试验中出现的问题。培养了学生的能力。

氧气的制取

一、教学目标：

知识与技能：

了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。

过程与方法：

1.能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会据生成 物的性质选择收集方法。

2.学会边实验、边讨论、边探究的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。

情感态度与价值观：

1.学生从中养成实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

2.保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

二、教学重点：

1.实验室制取氧气的反应原理。

2.实验室制取氧气的发生装置及收集装置的探讨。

三、教学难点：

实验室制取氧气的反应原理及仪器、装置的探讨。

氧气

氧气的制取教学反思长顺县威远中学韦祥波新人教版九年级化学上册第二单元第三节重点介绍的氧气的制取书中给我们提供了三种方法分别是加热高锰酸钾加热氯酸钾和二氧化锰的混合物过氧化氢和二氧化锰书中重点介绍的是用高锰酸钾制...

制取氧气教后反思教学反思是教师进步的阶梯是教师进步的重要途径通过教学反思能够不断地逐渐地提高教师自我的教学监控能力提升教师的专业素质综合水平等以下是我对自己上完加热制取氧气的教后反思一本节课的成功之处首先本节课...

第二单元课题3制取氧气教学反思逊让乡中心学校刘文梅本课题的重点是氧气的制法及实验操作难点是催化剂的概念本堂课是学生第一次接触在实验室里制取一种新物质所以对于制取的基本步骤非常陌生因此老师如何引导是这堂课的关键这...

初中化学制取氧气教学反思这节课我改变了以往的教学策略一上课我先让学生们阅读教材有关内容之后让学生展开讨论概括教材讲述的知识点以及对该知识的理解结果学生们很快就将知识分为两大点实验室制取氧气的方法和催化剂分解反应...

氧气的制备教学反思20xx级周五上午班王容2220xx316011250氧气属于初中化学中重要的一个章节我主要从氧气的制备和氧气的性质检验两个方面来进行的整个课堂另一方面我又是分为实验准备和实验演示教学两个步骤...

制取氧气教后反思九年级化学李珊珊教学反思是教师进步的阶梯是教师进步的重要途径通过教学反思能够不断地逐渐地提高教师自我的教学监控能力提升教师的专业素质综合水平等以下是我对自己上完制取氧气的教后反思一本节课的成功之...

制取氧气教后反思王立兵教学反思是教师进步的阶梯是教师进步的重要途径通过教学反思能够不断地逐渐地提高教师自我的教学监控能力提升教师的专业素质综合水平等以下是我对自己上完制取氧气的教后反思一本节课的成功之处首先本节...

制取氧气教学反思蒿坪中学陈一志这节课以往的时候一般是第一课时结合教师的演示实验把整节课的内容通讲一遍第二课时再让学生去实验室亲自动手实验这学期对于这节课结合我们学校的课改我们改变了以往的教学策略课前学生自己预习...

氧气的制取教学反思氧气的制取教学反思九年级化学上册第二单元第三节重点介绍的氧气的制取书中实验室制取氧气共介绍了三种方法分别是加热高锰酸钾加热氯酸钾和二氧化锰的混合物过氧化氢和二氧化锰在常温下分解其中重点介绍的是...

氧气的制取教学反思维西三中和员新人教版九年级化学上册第二单元第三节重点介绍的氧气的制取书中给我们提供了三种方法分别是加热高锰酸钾加热氯酸钾和二氧化锰的混合物过氧化氢和二氧化锰书中重点介绍的是用高锰酸钾制取氧气我...

常见气体的制取教学反思东台市安丰镇中学杨加根这次有幸参加盐城市关注常态课堂聚焦有效教学初中化学优质课比赛一路走来虽然艰辛但收获颇多通过自己置身于活动中心逼着自己提高理论水平和教学实践水平感觉自己理论水平和教学实...

二氧化碳制取的研究教学反思玉贤中学尚丽本节内容通过对氧气实验室制取引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置再分组交流讨论比较各自装置的优缺点从中确定一套最...

制取氧气教学反思（19篇）