《田螺姑娘》阅读分享课 |
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课时目标: 1.能感受阅读民间故事的快乐,乐于与大家分享课外阅读的成果。 2.初步了解民间故事的特点,感受故事中朴素的价值观。 教学过程: 一、民间故事大冲关 1.导入:这个学期,我们都沉浸在民间故事独特的魅力之中,各个民间故事分会的同学给我们带来了冲关题目,下面我们就按座位分成四个大组,我们一起来个民间故事大冲关! 2.必答题环节 每个组轮流答题,共设置4组必答题,每题分值可以大一些,找同学当观察员和记分员。及时把每组得分记录在黑板上相应的位置。 3.抢答题环节 先抢到答题机会的优先答题。如有同时抢到可以分别给出不同的题目来答。 4.幸运加分题 在进程中期和后期设置2到3次。可以采用抽签的方式,抽到哪个组哪个组就答题,答错不扣分也不加分。答对之后除了给自己组加分,还要看幸运加分题目后面隐藏的加分形式,是继续给自己组加分,还是让答题者指定送加分给某个组,增加趣味性。 二、故事分享 1.请通过讲故事活动脱颖而出的“故事能手”们依次登台进行讲故事展演。 2.全体同学都是小评委,每人手中有三颗小红星。活动结束将送小红星送给自己认为表现最出色的选手。核对选手获得的红星总数,评选前几名,尽量多选几个,颁发“班级故事大王”的荣誉证书。 (三)民间故事探究会 1.对比阅读《田螺姑娘》和《灯花》这两个故事,说说它们有什么相似的地方? 2.学生自主阅读两篇故事。 3.全班交流相似点。 预设1:这两个故事都是“从前”开头。 预设2:故事里的人物也没有名字。只有《灯花》里的年轻人叫都林,其他人就是年亲人、老大娘、田螺姑娘、姑娘。 预设3:两个故事类型相同,都是写古代穷苦劳动人民的生活,里面加入了奇幻的想象。 预设4:两个故事都有反复的段落。 预设5:故事结局都是俩人结婚,过上了幸福的生活。 预设6:民间故事中有相似的主人公。牛郎、海力布都勤劳、善良;阿凡提、徐文长都幽默、聪明;《孟姜女》中的孟姜女都不畏权势…… 教师小结:民间故事往往有固定的类型、反复的段落,相似的主人公和结局等等,这些不仅是中国民间故事的特点,欧洲、非洲的民间故事也是这样的。 4.交流不同地区民间故事的不同点。 预设:中国民间故事好多都是生活故事里加入了神奇的成分,人物形象非常鲜明,故事情节也特别精彩。欧洲民间故事大都有精灵、仙子等非常奇幻的角色,帮助弱小的主人战胜困难。非洲民间故事里有好多都是动物故事,而且每一种动物往往有它固定的性格特点。 教师小结:民间故事背后,往往是一个地区人们最根深蒂固的传统文化和观念,我们要多读书,才会有更多的收获和发现。 |
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