中国传统绘画中的线描，既是表现物象形体结构与运动变化、质感与量感的基本手段，又要根据不同物象的需要采用不同的用笔线条。可见，线描是中国绘画和传统素描的重要表现手段。顾悟之的作品“如春蚕吐丝”、“紧劲联绵，循环超忽”，用富有节奏感的线条来勾勒轮廓、衣褶和形象结构，对传统线描的创新与发展做出了重要的贡献。

顾悟之作品的真迹现已失传，只有若干流传已久的摹本，其中最精美的是唐代摹本《女史箴图》和宋代摹本《洛神赋图》。（图1-48、图1-49)

南朝绘画评论家谢赫在《古画品录》中提出了“六法”，即“气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类陚彩，经营位置，传移模写”。谢赫把生动反映人物精神状态与性格特征的“气韵生动”列为绘画首要准则，其次为表现“笔墨”效果的“骨法用笔”，表现形体造型的“应物象形”，表现不同物象、季节的“随类赋彩”，研究构图的“经营位置”和学习绘画技术的方法--临摹的“传移模写”。

“六法”是对前人绘画造型基础和技巧的总结与概括，在我国传统绘画、传统素描的实践与发展过程中发挥了积极的促进作用。

唐代画家吴道子创“白描”画法，使中国传统素描以线为造型手段的形式得以成熟，其线描遒劲奔放，变化多端，人称“莼菜条”描。他所画的人物衣褶具有“天衣飞扬满壁风动”的效果，被誉为“吴带当风”。吴道子的绘画无真迹传世。现只能从宋代摹本《天王送子图》中看到其线描的功力。（图1-50)

五代南唐画家顾闳中承袭了盛唐线描的传统，在其作品《韩熙载夜宴图》上我们可以看到其线描细劲流畅，人物造型准确，神态表情刻画人微传神。（图1-51)

宋代画家李公麟将传统白描技法推进到一个新的高度，他的白描非常简洁优美，其中蕴含着古雅朴素之美。从他的代表作《五马图》中可以看出洗练准确的线条把画面中人物和动物的形体、动态、神情甚至质地都刻画得惟妙惟肖。(图1-52)

唐代之后，中国绘画的造型手段逐渐又融人了水墨元素，进人了线描与水墨结合的新阶段。

把墨色的浓淡、实虚变化和线描勾勒相结合的造型方法，突破了仅以笔锋勾勒的局限，施以皴、点、染等手段，使笔法变化多端、水墨交融，丰富了中国画的表现手段，这种方法被元代、明代、清代画家普遍采用。

(3)中国延代素描的引进与龙展

“素描”一词是一个外来语，在中国传统绘画中没有这个词语。中国现代素描的引进主要是在19世纪末至20世纪初。

19世纪末，长期封闭的半封建社会的中国在帝国主义炮舰政策的欺辱下，开始意识到自己的落后，并要向“洋人”学习。1902年清政府在南京创办了两江优级师范学堂，模仿日本学制，最先开设了美术课，素描便是其中一门正式的课程。同时，大批留学生开始漂洋过海到日本和西方学习艺术，并把先进的美术教育理念和训练方法带回国内。

1912年刘海粟在上海创办了中国第一所美术学校，效仿西方美术教学体系，把人体模特儿写生列为课堂教学的一项重要科目，将素描基础教学推向一个新

的阶段。

1927年，徐悲鸿留学回国，他在掌握西方造型法则的基础上，结合我国艺术的优良传统和艺术实践中的成果，提出了一套进行素描造型训练的“新七法”论：

①位置得宜；②比例正确；③黑白分明；④动态天然；⑤轻重和谐；⑥性格毕现；⑦f专神阿堵。“新七法”对我国现代素描的发展具有非常深远的影响。

随着大批的留学生陆续学成回国，西方的美术教育体系通过他们更广泛地渗3透到中国美术界，推动了中国现代素描的发展。吴作人就是他们中的代表之一。

新中国成立后，美术界引进了契斯恰柯夫的教学体系，其特点是注重对人体造型的准确把握和对空间形体真实感的表现。契斯恰柯夫教学体系对我国素描教学的提高起了积极的促进作用。但在学习的过程中，由于过分强调客观对象的真实性，没有完全领会教学体系的关键与核心内容，加之在全国统一推广，排斥其他学派，造成素描基础教学手法单一的现象。这一时期在素描方面的代表画家有全山石、郭绍纲等。

20世纪60年代初，留学德国的学生把结构素描观念和训练法引进回国。与此同时，罗马尼亚画家博巴来我国讲学，将强调结构、注重概括、富于表现的观念带人美术界，对中国各院校产生了重要的影响，形成了苏联模式与结构表现模式并存的良好局面。这一时期素描方面的代表画家有舒传曦等。

“文化大革命”结束后，素描教学进人了一个崭新的发展阶段。1979年在浙江美术学院召开了全国素描教学座谈会，会议在认真总结过去经验教训的基础上，充分发扬民主，提倡百家争鸣，百花齐放。许多专家对不同画种采用不同造型训练方法的议题进行了探讨，为今后素描教学与创作风格、流派多样化的发展奠定了良好的基础。

随着改革开放的深人，人们思想的解放，文化交流的繁荣，美术教育也发生了巨大的变化与发展，动画设计、工业产品造型设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计、展示设计、商业摄影等新专业方向迅速发展起来，课程设置、目的、手段等也发生了很大的变化。素描教学也随之改变，许多新方法被运用在具体的教学和实践中。面画法通过光影明暗研究对象的体面与色调，线画法通过结构分析研究对象的外表与内部结构关系，线面结合画法是明暗画法和线画法的集合。除此之外以素描为创作手段的创作素描，强调个性表现的表现性素描，开启设计创新思维的设计素描等，都充分反映出我国素描教学与创作多样而勇于探索的特点，逐渐形成了具有中国特色素描的新局面。返回搜狐，查看更多