湘教版七年级上册音乐第三单元八音和鸣教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：湘教版七年级上册音乐

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：1课时

教学目标：

1.了解我国传统乐器八音和鸣的概念和组成。

2.学会用八音和鸣的方式演奏简单乐曲。

3.培养学生的音乐素养和团队协作能力。

教学内容：

1.八音和鸣的概念和组成

2.八音和鸣的演奏方式

3.八音和鸣乐曲欣赏与演奏

教学过程：

1.导入（5分钟）：通过多媒体展示我国传统乐器，引导学生了解八音和鸣的概念和组成。

2.讲解与示范（15分钟）：教师详细讲解八音和鸣的演奏方式，并进行示范。

3.分组练习（10分钟）：学生分组练习八音和鸣的演奏，教师巡回指导。

4.乐曲欣赏与演奏（10分钟）：播放八音和鸣乐曲，学生跟随音乐进行演奏。

5.总结与反思（5分钟）：学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

教学评价：

1.学生能正确说出八音和鸣的概念和组成。

2.学生能熟练掌握八音和鸣的演奏方式。

3.学生能在教师的指导下，顺利完成乐曲演奏。

核心素养目标分析

本节课以培养学生的音乐素养和团队协作能力为核心素养目标。在教学过程中，通过学习八音和鸣的概念和组成，使学生了解我国传统音乐文化，增强民族自豪感。同时，通过分组练习和演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。此外，通过欣赏和演奏八音和鸣乐曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。总之，本节课旨在培养学生的音乐素养，提升团队协作能力，使其在音乐学习中全面发展。

学情分析

本节课的教学对象为七年级（1）班的学生。通过对学生的了解，我发现他们在音乐方面具有一定的基础，但大部分学生对传统乐器和音乐文化的了解较为有限。在知识、能力和素质方面，学生存在以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等，但对于中国传统乐器和音乐文化的了解不够深入。

2.能力方面：学生在音乐演奏方面有一定的基础，但大部分学生缺乏团队协作的经验，特别是在使用传统乐器进行合奏时，往往难以协调一致。

3.素质方面：学生对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐鉴赏能力和审美情趣方面有待提高。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现积极，但部分学生在自主学习和合作学习方面存在一定困难。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生了解八音和鸣的概念和组成，通过分组练习和演奏，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。同时，通过欣赏和演奏八音和鸣乐曲，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，以促进他们在音乐学习中的全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《湘教版七年级上册音乐》以及相关的补充资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解八音和鸣的概念和组成，以及如何演奏简单的乐曲。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了使学生更好地参与课堂活动，教室将被划分为不同的区域，包括小组讨论区、演奏区和观看区。

5.音乐器材：确保所有学生都有机会接触到八音和鸣的乐器。这可能包括笛子、二胡、琵琶、古筝、扬琴、锣鼓等。这些乐器将帮助学生更好地理解八音和鸣的演奏方式。

6.音响设备：准备高质量的音响设备，以便播放八音和鸣的乐曲，使学生能够清晰地听到每个乐器的声音，更好地理解乐曲的结构和旋律。

7.互动工具：准备一些互动工具，如白板、投影仪、智能平板等，以便教师与学生进行互动，展示教学内容，进行小组讨论和反馈。

8.学习平台：如果可能，利用在线学习平台，如学习管理系统（LMS），让学生能够提前访问课程资料，进行在线练习和讨论。

教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《湘教版七年级上册音乐》第三单元“八音和鸣”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要用传统乐器演奏音乐的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索八音和鸣的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解八音和鸣的基本概念。八音和鸣是指我国传统音乐文化中的八种乐器合奏，包括笛子、二胡、琵琶、古筝、扬琴、锣鼓等。它是我国传统音乐文化的重要组成部分，具有独特的艺术魅力和丰富的文化内涵。

2.案例分析