一年级语文《请你帮个忙》教学设计(通用6篇) |
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一年级语文《请你帮个忙》教学设计(通用6篇) 在教学工作者开展教学活动前,可能需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的一年级语文《请你帮个忙》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 一年级语文《请你帮个忙》教学设计11、课程标准的相关要求 (1)基于阅读 学习用普通话正确、流利、有感情地说话。学习合适的礼貌用语,结合具体情景和生活实际,学会请别人帮忙时把要求说清楚,在说话中积累经验,并乐于与人交流。 (2)基于口语交际 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 2、教材分析 《请你帮个忙》是人教版一年级下册教材第三组中的“口语交际”,本组的主题是“请你帮个忙”。课文通过三张图片让学生知道不同的环境要用不同的礼貌用语。可以先让学生认真看每一张图片,引导学生说出不同环境的情况,然后选择适当的礼貌用语。 3、学情分析 一年级学生虽然能借助拼音认识生字,运用加一加、换一换、编儿歌、猜字谜等识字方法进行识字,并能与同学交流,善于联系生活实际理解词语的意思,但仍需要进行字词的积累。在写字方面,学生虽然掌握了汉字的基本笔画和的间架结构,也习惯在田字格中规范书写,但是教师要注意的就是指导不容易写好的笔画和容易写错的笔顺。阅读方面,学生虽然能借助拼音正确、流利地朗读课文,能用自己的话或者借助文中的话,复述故事主要内容,但要注意可能会出现故事复述不完整的情况。口语交际方面,学生虽然能够自己的初步感受说出自己的想法,但语言组织能力还需要加强训练。 教学目标 1、理解课本上三个图片的信息,说出各个情景下的礼貌用语。 2、懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。学会请别人帮助时要运用合适的礼貌用语。 3、知道“有时候我们需要别人的帮助”。 评价任务 1、通过指名说、观察、交流等方式检测学生对环境的分析情况。 2、通过指名读、生生对话、借助图片想象、情境表演等方式感悟图片,引导学生了解图片的主要内容,明白“请你帮个忙”告诉我们的道理。 3、通过学生交流,教师指导,会用礼貌用语,使学生能明白“有时候我们需要别人的帮助”。 一年级语文《请你帮个忙》教学设计2《请你帮个忙》是本册教材的第二次口语交际,是以请别人帮忙为主题设计的教材。教材先用一句话介绍本次口语交际的内容,有时候我们需要别人的帮助,下面配了三幅图,每幅图都创设了一种请别人帮忙的情境,分别是问路人、借东西和请别人拿东西。图画中请别人帮忙的人面带微笑,用文明礼貌的语言寻求别人的帮助。在图画下方还提示了六个礼貌用语。教材这样要求非常明确地提出本课的口语交际重点,学会请别人帮忙,请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。创设的交际情境包含课堂内外,校园内。和学生的生活非常贴近。 教学目标: 1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。 2.在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。 教学重点: 学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说,合理使用礼貌用语。 教学难点: 学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。 教学时间:1课时 教学过程: 一、联系课文引发思考,唤醒交际需求。 教学时,我从本单元的课文《小公鸡和小鸭子》导入,引导学生回忆小公鸡为小鸭子捉虫子吃,小鸭子呢在小公鸡遇到危险的时候及时出现救了小公鸡。通过回忆他们互相帮助的故事,唤起学生交际的欲望。 这样安排贴近学生的学习,有助于帮助学生建立单元整体性,然后引导学生思考,在平时的生活学习中。自己碰到过哪些困难?是怎么解决的?当你碰到一些自己解决不了的问题时,我们该怎么办?从而引出如果能得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解啦,由此引入学习《请你帮个忙》。并板书课题。 二、创设情境,示范交际,礼貌寻求帮助 教材提供的是画面情景,教学时要注意结合学生的生活实际,可以先示范模拟第二幅介入。借物插图,以评促学,以学定教。 1、创设情境。 教师请一学生向另一学生借水彩笔,其他同学仔细听听完以后发表建议。是帮助还是拒绝?在学生回答时,教师相机引导并罗列注意点,请别人帮忙时,首先大致把自己的请求说清楚,其次用上礼貌用语,最后还要态度诚恳,眼睛看着对方。 2、提供句式。为降低开展交际的难度。教师可以提供一定的句式, 如:您好,请问我能---------吗? 请你---------好吗? ------------可以吗? 3、情景表演。 就借物、问路等请别人帮忙的情境,同桌和小组自由合作表演练习,在演练中落实注意点,提升实际交往能力。在全班练习的基础上,指名学生上台展示箱机,引导学生在她人给给予帮助后,要真诚的对帮助者表示感谢,可以说: 谢谢你! 太感谢你啦!我又可以! 因为你的帮助我。谢谢! 三,引向生活 引导学生回忆在自己的生活中遇到困难,请人帮忙的事,和别人遇到困难请自己帮忙的事,比如做作业时有一位小妹妹摔伤了,需要帮助等等。创设焦急心情靓同桌和小组演一演。 四、实践活动。 1、做一做在学校里向老师,同学寻求一次帮助,在家里向长辈寻求一次帮助。 2、想一想平时生活中哪些忙可以帮,哪些忙不可以帮。 这样让学生在听,演、说的过程中领悟请人帮忙要讲话礼貌、语言得体,态度诚恳从而学会请人帮忙,具备礼貌交际的能力。 一年级语文《请你帮个忙》教学设计3设计理念 创设交际情境,突出主体地位,注重生生互动,学会倾听表达。 教学目标 1、在口语交际过程中,学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚,有礼貌;“给人帮忙”时要热情,要真诚。 2、在灵活多样的口语交际情境中,激发学生口语交际的兴趣,提高学生的口语交际能力。 教学流程 一、学生导入,凸现自主 1、(师生问好)师:掌声有请本次口语交际课的小主持人王思。 2、(小主持人):同学们,在生活中,谁都会遇到这样那样的困难,人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是――请你帮个忙。(板书) 二、自读教材,确定目标 1、(小主持人):轻声读课本上的内容,然后各小组讨论:通过本节课的学习我们应该达成哪些目标?(学生先读后讨论) 2、(小主持人):请各小组交流讨论的结果。 1组:①本节课每人发言一次。②懂得遇到困难时请人帮忙。 2组:①积极发言。②懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。 3组:懂得“请人帮忙”时要说清楚,有礼貌,“给人帮忙”时要热情、真诚。 4组:①踊跃发言。②知道“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说。 3、师小结:各小组确定的目标都有一定的道理,老师觉得本节课我们重点达成这两个目标:懂得“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说及说话时应注意什么。(板书:请人帮忙、给人帮忙)。 三、借助案例,多元互动 1、书中一共有3个话题,4个组长商量一下,选择一个进行学习(组长商量) 2、老师:现在我们就“请人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。 (1)学生个人自学,然后小组讨论,推荐代表发言。 (2)老师:“请人帮忙”时该怎么说?哪一组先来汇报? ①组:我们组选的是“登山”这个话题,我们经过讨论,觉得爬不上坡的同学可以这样说:“小明,我爬不动了,请你拉我一把,好吗?” ②组:我们组选的是“乘车”这个话题,经过讨论,我们觉得钱丢了的同学应该这样说:“小刚,我乘车的钱丢了,你能借我一块钱买票吗?” ③组:我们组选的是“踢球”这个话题,踢球的小朋友应该这样说:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里,能用你的鱼竿帮我捞上来吗?” ④组:我们组选的也是“踢球”这个话题,踢球的小朋友可以这样说:“叔叔,对不起,打扰您钓鱼了!我不是故意把球踢到您这儿来的,您能帮我捞上来吗?” (3)老师:“请人帮忙”说话时又应注意什么? (有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气) (4)师:同学们刚才说得很好,是的,请人帮忙要有礼貌,要把请别人帮什么忙说清楚,还要用协商的口吻说。 3、老师: (1)下面我们就“给人帮忙时该怎么说,说话时又注意什么”进行讨论。 (2)小主持人:哪一组先来汇报? ①我们组认为小明应该这样说:“好吧”。 ②我们组认为小刚可以这样说:“没关系,我口袋里正好还有一块钱,给你。” ③我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:“好吧。下次可不要到池塘边踢球了,这多危险呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你这个人了!” ④我们组认为钓鱼的叔叔会这样说:“你这个孩子这么有礼貌,叔叔帮定你了!” (3)小主持人:给别人帮忙时说话又该注意什么? (热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼……) (4)师:同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说,说话又应注意什么,现在小组内可以分角色演一演,然后推荐代表展示。 四、联系实际,学会交际 1、老师:同学们,在生活中,麻烦和困难不可避免,你一定请别人帮过忙,也一定给别人帮过忙,说出来我们一起分享吧! 2、学生: ①跟同学借笔,同学爽快地答应了。 ②同学作业不会做,让我给他抄,我拒绝了。 ③同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们一起请教数学老师,最终解决了。 五、模拟对话 1、小组表演。 六、替师帮忙,学生总结 1、师:这节课快要结束了,老师请大家帮个忙,就这节课你们的收获做个总结。 2、生: ①通过这节课的学习我知道了遇到麻烦或困难,要学会请人帮忙。 ②通过这节课的学习我知道了请人帮忙要有礼貌,说清楚,给人帮忙要爽快,要热情,帮不了时要委婉拒绝,不能帮的坚决不要帮。 ③我想给大家朗诵一首诗:有困难,请人帮,见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人帮我,永不忘。 ④我们组想用一首歌《世界需要热心肠》来表达我们本节课的收获。 一年级语文《请你帮个忙》教学设计4教学目标 1、明白在生活中我们经常需要别人的帮助。 2、在交际过程中把寻求帮助的原因说清楚。 3、在交际中做到态度诚恳,恰当地使用礼貌用语。 教学重点:说清楚寻求帮助的原因。 教学难点:在交际中恰当地使用礼貌用语。 课时安排:1课时 教具准备:多媒体课件卡纸 教学过程 一、创设情境,导入新课 1、师创设情境:老师上讲台时不小心弄掉了课本,请坐在前面的同学帮忙捡起来。 (若干名学生举手,师选一名同学帮忙,并道谢。) 2、师:同学们,在生活中,我们经常会需要别人的帮助。那么,如何才能更好地得到别人的帮助呢?今天,我们就一起来聊聊这个话题:请你帮个忙。 3、师板书课题,学生念出笔画笔顺,板书后请同学朗读两遍课题。 二、案例展示,、现场模拟,学习交际方法 1、展示案例,引导学生思考案例中请求帮忙失败的原因,引出礼貌用语。 板书:有礼貌 2、学以致用,考一考。 师:光知道还不够,学以致用,我们试着用刚刚学到的礼貌用语来模拟以下两个情景。 情景一:像别人打听图书馆怎么走 情景二:在超市与妈妈走散 3、请学生上来交流,根据学生的交流情况老师适当引导,最后请学生当评委,评一评优缺点,最后师来小结。 思考: 师:在请人帮忙时,除了有礼貌,还要注意什么? 生:把遇到的困难将清楚。 三、联系生活,展示自我 1、鼓励学生结合自己生活经验,想一想还有哪些情况我们需要寻求别人的帮助。 指名学生交流自己日常生活中遇到的困难,另请同学帮忙解决。 2、教师小结:从同学的发言中,老师看到大家能准确地运用语言表情达意,这样不仅能寻求到帮助,还能给别人提供帮助。 3、师过渡:小朋友,在生活中,是不是什么忙都要帮呢?下面的情况我们要不要帮忙? 展示不该帮忙的'情况,让学生做出判断。 四、课堂小结 小朋友们,在生活中我们每一个人都离不开别人的帮助,在向别人寻求帮助的时候,我们要做到态度真诚有礼貌,语言表达清楚明白,这样,别人才会乐于帮助我们,知道怎样更好地帮助我们。 在给别人提供帮忙时,我们要明辨是非,力所能及,要热情,要亲切 五、板书设计 请你帮个忙 要有礼貌礼貌用语: 讲清楚理由 一年级语文《请你帮个忙》教学设计5教学目标: 1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。 教学重难点: 1.在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙”时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到说话语气热情、亲切。说话要认真耐心,有礼貌。 2.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。 课前准备:故事《小马过河》。 教学时间:1课时 教学过程: 一、讲述故事,激发兴趣 今天,老师给大家讲一个《小马过河》的故事,请小朋友们仔细听,边听边思考两个问题: 1.小马在去往磨房的路上遇到了什么困难? 2.那小马是怎么解决这些困难的呢? 小朋友们听得真仔细!在生活中,大家也许会像小马一样遇到一些麻烦,碰到一些困难。如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。 二、呈现范例,提高实效 有一群小朋友,在老师的带领下正在爬山呢,可是山势越来越陡,前面小坡上有位同学上不去了,怎么办呢?这个时候可以请谁帮你的忙呢? 现在假如是你想请前面的同学帮忙,你该怎么说?我们来演一演好吗? 现在我们来学习一些礼貌用语,好吗? 1.出示:请、请问、您、您好、谢谢、不客气。 2.生朗读词语。 3.人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人以后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要帮助的时候,别人会毫不犹豫地向你伸出援手。 三、小组合作,情境表演 1.我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋友。 2.出示案例: (1)王晓明同学想去书店买书,可是不认识路,他想请一个陌生的叔叔帮个忙。 (2)美术课上,林红发现自己忘带水彩笔了,她想让同桌帮个忙。 (3)李冰不小心把球踢到了球网外,他想请路过的一个大姐姐帮帮忙。 3.请大家选择一个感兴趣的话题,小组合作,进行表演。 一年级语文《请你帮个忙》教学设计6口语交际:请你帮个忙 授课日期: 课型:课文 教学内容:口语交际 教学目标: 知识与技能:学会在需要别人帮忙的时候怎样使用礼貌用语。 过程与方法:会正确使用礼貌用语,做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。 情感态度与价值观:找别人帮忙时,一定要懂礼貌,讲文明。 教学重点: 教学难点: 教法:示范,引导,启发,创设情景 学法:练习,朗读,书写 教具:多媒体课件, 教学过程: 一、复习旧课,引入新知 1、出示26个字母大小写卡片,让学生齐读并背诵。 2、在自己的字母卡片里,迅速找到以下字母。卡片:A G J N R U T 3、看谁能迅速查到下面的字,并组词。“请”“帮”“忙” 4、全班交流,并互相评价。 二、口语交际内容:请你帮个忙 1、课件出示句子:“有时候我们需要别人的帮助。” 2、指名读句子,师述:刚才××在读这个句子时,“×”字读得不准确,谁来帮帮他? 3、及时表扬帮助的人,引入交际主题:有时候我们需要别人的帮助。 三、课件出示礼貌用语 1、生活中常见的礼貌用语除了“您好!”“请问”外,还有哪些呢? 2、指名说,课件展示。 3、指名读,“小老师”带读,全班齐读。 五、拓展这节课同学们最大的收获是什么? 六、总结: 生活中,我们很多时候需要得到别人的帮忙,如果我们每个人都很文明,都很礼貌,那么,既可以给别人带去快乐,自己也很快乐! 【一年级语文《请你帮个忙》教学设计(通用6篇)】相关文章: 语文《四个太阳》教学设计02-13 一年级语文《四个太阳》教学设计11-25 一年级下册语文四个太阳教学设计(通用6篇)04-29 一年级语文下册四个太阳教学设计(通用5篇)04-14 语文《四个太阳》的教学设计(通用5篇)03-18 一年级语文四个太阳教学设计范文04-14 小学语文四个太阳教学设计04-14 一年级语文《四个太阳》优秀的教学设计模板(通用9篇)07-23 部编版一年级语文四个太阳教学设计(通用5篇)04-14 |
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