幼儿园大班《茶》教案(通用17篇) |
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幼儿园大班活动教案:茶的用处
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幼儿园大班《茶》教案(通用17篇) 作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园大班《茶》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 活动目标: 1.知道是茶的家乡,茶的种类是各种各样的,对人体有保健作用。 2.欣赏茶艺表演,品茶,尝试自己泡茶,初步了解品茶礼仪。 3.初步感受、体验文化,激发民族自豪感。 活动准备: 1.茶具数套、开水、毛巾各种茶叶。 2.教学课件。 活动过程: 一、赏茶 你们家人喜欢喝茶吗? 你知道有哪些茶叶?请你说说它的名字。 今天老师带小朋友们去参观一个小小的茶叶展览会,小朋友们可以看一看,轻轻的摸一摸,闻一闻。 我们的茶叶种类非常多,刚才我们认识了其中的一小部分。如:龙井、铁观音、乌龙茶…… 自古就有品茶的传统,是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家,可以说茶是文化的一个标志。 二、品茶、了解茶文化 1.看了这么多的茶叶,你们想尝一尝吗? 品茶:双手扶杯,小口抿茶水,让茶香慢慢地进入我们的身体。 提问:你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?你知道喝茶的好处吗? ( 止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等……) 2.我们对喝茶、泡茶是有很多讲究的,今天我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。 小朋友欣赏茶艺表演视频。 刚才这位阿姨表演的是西湖龙井的茶艺,你们想亲手尝试泡茶吗? 三、幼儿尝试泡茶。 1.教师示范泡茶方法。 2.提出注意事项:注意安全、卫生,不争抢,每组小朋友明确分工。 3.幼儿泡茶。 4.幼儿相互品茶或向下面听课的老师敬茶。(注意敬茶礼仪:双手端杯) 四、用具。 1.今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶,回家后要在爸爸妈妈的指导下才能自己泡茶。 2.听《采茶舞曲》一起出去跳一段采茶舞。 幼儿园大班《茶》教案 篇2活动目标: 1.初步了解茶叶的制作过程,知道茶叶的基本种类。 2.观察、比较生活中常见的茶叶外形特征,感知茶叶泡水后的细微变化。 3.体验品茶的乐趣。 活动准备: 1.收集各种茶叶(白茶、铁观音、龙井、碧螺春、银针、茉莉龙球、苦丁茶、普洱茶),每组一份。 2.茶叶制作过程的录像。 3.茶具一套,小茶杯每人一套。 2.活动过程: 1.激发幼儿对茶的兴趣 (1)聊茶。师:小朋友有没有品尝过爸爸妈妈泡的茶?知道茶的名称和茶的有关知识吗?有谁能把自己了解到的有关茶的知识,与小朋友一起分享。 (2)请幼儿讲述,鼓励幼儿讲述越多越好,每位幼儿讲述完,教师记录在记录表上。 (3)师:你们知道茶是怎么制作出来的吗?(播放茶叶制作过程的录像) 小结:制茶过程为:采青→室外萎凋→炒青→揉捻→干燥→包装 2.引导幼儿观察在桌面上的各种茶叶。 (1)通过看看、闻闻、摸摸、说说、感知茶叶的形状。 (2)师:今天老师带来了许多茶叶,就放在边上的桌子上,请小朋友去看一看茶叶的形状、颜色,用鼻子去闻一闻味道 小结:茶叶的形状都不相同,颜色也不太一样,有深有浅,但是闻上去的味道都是非常清香的。 3.幼儿观察用开水泡后的茶叶的变化,谈谈茶叶的作用 (1)引导幼儿观察茶叶在杯中的变化。 (2)师:茶叶到了水中,经过开水泡后,会发生什么变化,水的颜色有什么变化,我们一起来看看。 小结:我们看到的是茶叶经过开水泡后,又慢慢变回刚采下来的样子,茶水的颜色慢慢变红,茶水的颜色慢慢变绿,闻一闻真香呀。 4.品茶 (1)各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上,让幼儿观察一下,看一看它们的颜色,闻一闻它们的气味,并说一说它们的异同点。 (2)出示图片让幼儿了解茶叶是怎么制作出来的。 5.泡茶 幼儿每人一个杯子,小勺。请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。在等待茶饮料变凉的过程中,组织幼儿瞧一瞧叶子或花的形状有什么变化,再看一看茶水的颜色,闻一闻它的味道有什么变化?可以互相的看一看闻一闻。尝一尝自己做的饮料什么味道! 活动延伸 继续探究“茶”知识。 游戏活动:茶馆。 幼儿园大班《茶》教案 篇3活动目标: 1、学习用不同的节奏方式准备下午茶,体验韵律带来的趣味 2、了解故事内容,感知情节中的生活创意和情趣 活动准备: 绘本PPT点心盘和点心模具(数量同人数)小甜点若干 活动过程: 一、封面导入 1、(出示绘本),这本书的名字叫《奇妙的下午茶》 什么是下午茶?就是午睡起来坐在一起喝茶,吃吃点心。下午就更有力气学习和工作。 我们有没有下午茶,对,那你们喜欢吃什么点心呢? 这位郝婆婆的下午茶,会有什么奇妙的事情呢? 二、绘本情景 1,看图听赏p1^2 婆婆是的做点心的高手,她做点心很棒。 所以,尝尝邀请大家喝下午茶,今天我们去做客,好期待哦! 婆婆:来来来桌前坐。 铺桌布:来来来我们也一起到桌前来,这样的桌子铺上桌布就更棒了 小结提示:你们做事动作很快。 2、看图听赏p3 婆婆先做了什么 老师讲故事,婆婆开始做点心,把肉切成一片片的,薄薄的,还摆了花草,把它放进冰箱的冷冻室里,啊!会是什么呢,好期待哦! 放盘子:刚才我们用这段音乐铺好了桌布,现在请你在这段音乐里那个盘子放在自己的桌前,注意前奏、 3、看图听赏p4^6 4、玩节奏 一切都做好了只有等待了 (1)玩节奏,感知节奏 A、蛋糕用表示面包用表示,请你用节奏告诉大家,你要吃什么 B、猜猜四位老师爱吃的点心 C、幼儿四人合作节奏表演 D、四人结伴表演 (2)多钟方式表现节奏 第二次拿点心 A:你还可以用什么打出节奏 现在请你用其他的方式打出节奏,来告诉大家,你想再要个什么点心(练习) B:四人合作 用你们打节奏的方式,告诉大家,你们这次拿的点心有哪些(练习,表演) (3)16音符的出现 郝婆婆的下午茶里有哪些奇妙的点心? 5、看图听赏故事最后部分 幼儿园大班《茶》教案 篇4活动目标: 1、通过看茶、制茶、品茶,激发幼儿动手尝试的愿望,体验动手参与的乐趣。 2、幼儿在亲身体会中,加深对中国悠久茶文化的了解。 3、在亲身经历中,增加有关茶的感官经验。 4、了解有关茶叶的保健和其他的作用。 5、培养爱喝茶的兴趣。 活动准备: 1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。 2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。 活动过程: 1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告,激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。 2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物,让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的,在我国有很多茶叶盛产地,以及中国的茶泡制有许多的讲究,中国茶在国外很受青睐,茶对我们的健康有许多的作用等等。 3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上,通过自己的尝试,学着配置茶:茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。 让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种,根据自己的需要进行口味的配置,还可以用同一口味,用不同的分量来配置浓淡不同的口味。 4、品茶:幼儿介绍自己的作品“什么茶”,是什么原料,估计是什么口味等。老师用开水进行泡制,大家一起品茶,边品茶边谈自己感受。 活动延伸: 1、在活动区里,准备茶叶超市,让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时,准备相关的材料,让孩子能根据自己的口味,进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议,不断更换材料,让孩子们有更多的尝试。 2、有机会能走进茶园,让幼儿亲自看一看,摸一摸,闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。 3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径,来了解有关茶叶的保健和其他的作用。 活动反思: 一般的有关这方面的活动,老是不可避免的去讲解去观察和了解,而本活动却一改此举,放开了让孩子去动手去操作,让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中,因为缺少这方面的经验,会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。 幼儿园大班《茶》教案 篇5运动目的: 1、感觉歌曲活泼、生动的说唱情趣,体验歌颂的快活。 2、知道“工夫茶”是广东潮汕地域的平易近间习俗,学惯用歌声表示“广东小主人”的热忱与好客,实验用潮州话说对白。 3、进修×o××××××××-的节拍型,能用行动表示歌曲。 运动预备: 1、磁带、录相带各一盒。 2、围裙四件、玩具小茶杯、幼儿园教案茶壶多少。 运动历程: 一、观赏歌曲 1.幼儿随歌曲旋律鼓掌进运动室。 2.练声、节拍型训练。 (1)以“鼓掌向客人打召唤”的情势,进修节拍型: ×o××××××××- (2)“用歌声接待客人”的情势,练声并唱准该句歌曲中的旋律。 (3)“唱一首接待客人先生的歌”,先生用潮州方言演唱,幼儿观赏。 3.进修歌词内容。 (1)师生在一问一答中进修歌词的第一、二句。 幼儿手工制作(2)在行动表示中进修歌词的后半部门。 二、学唱歌曲 1.观赏先生范唱歌曲。 2.幼儿旁观有关“工夫茶”的录相,同时感觉音乐旋律。 3.幼儿用行动感觉、表示歌曲。 4.幼儿完备演唱歌曲二遍。 (1)幼儿能跟音乐节奏完备演唱。 (2)勉励幼儿用歌声表示小主人的热忱与好客。 5.引诱幼儿用脚色饰演的情势举行歌曲接唱。 三、游戏、演出 师生配合饰演游戏脚色随音乐边唱边演出。 这是篇好文章,涉及到幼儿园大班歌曲《请你品尝功夫茶等方面,希望网友能有所收获。 幼儿园大班《茶》教案 篇6【活动前评析】 在“我的中国人”这个主题的区域活动中有一个“小茶馆”的游戏,幼儿对泡茶很感兴趣,常常争着去玩,对于我们放进去的材料,如玫瑰花、菊花等也会觉得很新鲜,他们会问我:这些东西怎么也能泡茶喝?喝了这个有什么用?而我泡茶的时候也经常会放一些具有保健之类的东西,孩子们也经常会好奇地过来看看我的杯子里面到底是什么。在我们认识的很多植物、果实和茶叶中,很多东西都可以用来泡制保健茶。保健茶不但具有增进身体健康的疗效,而且比较可口,目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品,因此我想通过这个活动让幼儿观察、制作保健茶,及通过幼儿间的相互交流、互相合作,来了解一下保健茶到底由哪些材料配制,并且引导幼儿了解他人的健康状况,针对不同需要,配制相应保健茶,更能培养幼儿关心他人的情感。 【活动目标】 1、通过与伙伴说一说自己收集的茶,初步了解茶的种类。 2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。 3、通过幼儿自制保健茶,激发幼儿关心他人的情感。 【活动准备】 若干保健茶制作原料、幼儿收集的茶资料、杯子、筷子、食品袋、热水、材料表格、笔、古筝音乐带。 【活动过程实录】 (一)引入茶主题: 1、教师:小朋友们,今天来了这么多客人,我们一起向客人问个好吧。平时家里来客人时爸爸妈妈是怎样招待客人的? 2、教师:平时你的家里都喝过什么茶?把你收集来的茶讲给身边的小朋友听。 3、教师:茶是我国的一项传统文化,延续至今已由上千年了,它不仅是一种文化而且有着许多保健作用,前不久我们也认识了一些制作保健茶的材料,你们还记得有哪些?它们有些什么保健作用? (二)幼儿观察保健茶原料,并认识一些原料 1、自由观察各种保健茶的材料,并说说材料的保健作用。 2、了解一下配制保健茶的`常识。 (三)幼儿自制保健茶 1、教师:你们知道这么多制作保健茶的原料,真不简单,都成了小小保健师了,现在我要请小保健师们帮忙了,我最近总是头晕,浑身无力,面色苍白,喉咙干哑,火气很大。请你们给我配制一种适合我的保健茶。 2、教师演示自制保健茶过程 3、师:你们真聪明,都会针对不同的情况,为每个人泡制特别的保健茶。现在老师很想看你们真的来泡一杯保健茶,你们想不想自己亲手来泡呢? 4、教师发下表格、水笔,并提出要求。 5、幼儿选取材料,为客人老师泡制保健茶。 6、让幼儿介绍一下自己为客人老师泡制了什么保健茶?为什么这样配制? (四)幼儿为家人泡制保健茶,激发他们关心他人的情感。 1、教师:除了客人老师,你们还想为谁泡制保健茶?为什么? 2、教师:老师有个问题了,我们在这里泡好茶,回家都冷了,而且一路上灰尘进去,都很不卫生,有什么好的解决办法吗? 3、教师分发封口袋。 4、幼儿动手配制保健茶,并互相介绍。 (五)延伸活动 教师:每个小朋友都配制了一包保健茶,有的是送给爷爷奶奶的,希望他们健康长寿,有的是送给爸爸妈妈的,希望他们身体更健康,你们真是一群会关心别人的好孩子! 现在请你们把保健茶小心地放进好,带回家,送给你想送的人。(作者:吉林省吉林市桦甸市桦甸市实验幼儿园 小二班董力荧) 幼儿园大班《茶》教案 篇7活动构思: 保健茶是用各种天然植物的花、叶、果实配置而成,它的成分中有许多都是幼儿经常接触的食品。保健茶不但具有增进身体健康的疗效,而且比较可口,目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品。本次活动通过幼儿观察、制作保健茶,及幼儿间的相互交流、互相合作,引导幼儿了解他人的健康状况,针对不同需要,配制相应保健茶,更能培养幼儿关心他人的情感。 活动目标: 1)了解有些植物具有保健、治病的作用。 2)通过幼儿自制保健茶,激发幼儿关心他人的情感。 活动准备: 若干保健茶制作原料及相关字卡,茶包,杯子,筷子,食品袋,热水,材料表格、笔、小小垃圾箱、蜡笔。 活动过程: (一)引入保健茶主题: 教师:小朋友们,你们有没有注意到爸爸妈妈爷爷奶奶平时都喝些什么保健茶? 幼儿:我妈妈有时候会喝一些枸杞泡的茶。 幼儿:我爸爸都喜欢喝茶叶茶。 幼儿:我爷爷平时喜欢喝苦丁茶,可以治高血压的。 教师:上次方老师向你们介绍了很多可以用来制作保健茶的材料,你们还记得有哪些?它们又有些什么保健作用? 幼儿:红枣和桂圆可以用来补血,给妈妈喝最好了。 幼儿:人参给老年人喝,因为它可以让人长寿。 (二)幼儿观察保健茶原料,并认识一些原料: (教师事先布置原料,三桌一样;字卡背面贴上双面胶,张贴在黑板上) 教师 :你们知道这么多关于保健茶的知识呀,你们看,我把这些原料都摆放出来了,等一下请你们来参观一下,我还放了一些没有介绍过的材料,请你们也来看一下,认识它们吗?它们又有什么保健作用? (幼儿观察材料,教师指导) (出示黑板上的字卡) 教师:黑板上的字宝宝,都是这些材料的名字,请你帮它们找到自己的家,并说说,这种材料的作用,行不行? 谁愿意先来试一下? 幼儿:这是胖大海,用这个泡茶,喉咙就不痛了。 幼儿:这是苦丁茶,好象常喝这个,可以治疗高血压和糖尿病。 (教师补充介绍一些幼儿不认识的材料,并一一贴上字卡) (二)幼儿自制保健茶: 教师:你们知道这么多制作保健茶的材料,真不简单,我可要考考你们啦,是不是真的会用这些材料。 如果你的爸爸工作很忙,火气很大,脸上有时候会发些青春痘,你要为他泡杯什么茶?放些什么原料呢? 幼儿:我要放一些菊花,因为它可以清火,对皮肤也很好,还要放些人参,让爸爸精力充沛。 教师:那么如果你的妈妈经常头晕,脸上没有血色,那你又要为她泡杯什么茶呢? 幼儿:我会在茶里放些红枣和桂圆,让妈妈补补血。 教师:那么,如果你的奶奶有点胖,又有高血压和糖尿病,你要为她泡杯什么保健茶? 幼儿:我会用苦丁茶和山查给奶奶泡杯茶,让她减减肥,治治病。 教师:你们真聪明,都会针对不同的情况,为每个人泡制特别的保健茶。 现在我要请你们实际操作了,你们想不想真的自己亲手来泡一杯保健茶? 幼儿:想! 教师:(教师发下一次性杯子2个、筷子6双、原料表格2张、水笔2只/每桌) 每三个好朋友为一组,请你们找一位客人老师,为她配制一杯适合她的保健茶。 听好要求,每三个好朋友拿一张原料表格一只笔,然后问问客人老师她有什么需要,再记录下来,表格上没有的原料,可以现在再画上去。然后回到座位上,拿一个杯子,根据你的表格,挑选材料,再放进杯子,泡上热水,行不行? 一定要注意安全,水很烫的。 (幼儿选取材料,泡制保健茶) 教师:哪一组愿意来介绍一下,你为客人老师泡制了什么保健茶?为什么? 幼儿:我们在茶里放了人参、苦丁茶、冰糖和山查。因为这位客人老师年纪有些大,苦丁和人参很适合她。 幼儿:我们在茶里放了山查、菊花、枸杞,因为客人老师皮肤不太好,又有点胖。 (三)幼儿为家人泡制保健茶,激发他们关心他人的情感: 教师:除了客人老师,你们还想为谁泡制保健茶?为什么? 幼儿:我想为妈妈泡一杯保健茶,因为妈妈身体不太好,住院了。 幼儿:我想为爷爷泡一杯保健茶,他每天接我很辛苦,年纪也很大了。 教师:方老师有个问题了,我们在这里泡好茶,回家都冷了,而且一路上灰尘进去,都很不卫生,有什么好的解决办法吗? 幼儿:可以用茶包,装好材料,回家再泡给妈妈爸爸喝。 教师:真是个好办法! (教师分发茶包、食品袋,介绍茶包用法) 那就请你们每人制作一包保健茶茶包,放进需要的原料,然后封好茶包,装入食品袋,这样就干净啦,回家再泡给别人喝,多卫生啊! 现在就开始制作茶包,做好后,请你拿着茶包向客人老师或是你的好朋友介绍一下自己的茶包,里面有些什么材料?你是做给谁喝的?为什么? (幼儿动手制作茶包,并互相介绍) (四)教师小结: 教师:每个小朋友都制作了一个保健茶茶包,有的是送给爷爷奶奶的,希望他们长寿,有的是送给爸爸妈妈的希望他们身体更健康,你们真关心他人啊! 现在请你们进去拿自己的小书包,把茶包小心地放进去,带回家,送给你想送的人。 幼儿园大班《茶》教案 篇8活动目标: 1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。 2、幼儿尝试自己泡茶、品茶,体会品茶的乐趣。 活动流程:赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶 活动准备: 提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外,餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。 刚刚我们在进入教室的时候,看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看,教室里还有哪些标志? 活动过程: 一、赏茶与品茶 1、寻找标志: 1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气) 2)这个标志在向我们说什么?” (小心杯子烫) 3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。 4)那么杯子里装的是什么呢?(茶) 5)今天,我们的话题就是“聊茶” 2、 聊茶 1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗? 2)今天老师也为大家准备了一些茶叶,你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的,从前见过吗? 3)幼儿带着问题赏茶。 活动中,教师建议:“如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。” 3、 幼儿集中。 说说看刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样?它是什么味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉? 中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说,茶是中国文化的一个标志。 二、幼儿了解茶文化 1、谁知道茶是怎么来的? 2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、乌龙茶、花茶) 3、现在是什么季节?(秋天)所以,秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样? 4、教师示范泡茶的用具和要求。 1)茶具:紫砂壶适合泡其它的茶叶。 2)要选用好的矿泉水。 3)先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后再倒入开水,等一小会。 4)品茶:要双手扶住茶壶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。 5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。 三、幼儿尝试泡茶 1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。 2、注意小心烫手。 3、幼儿泡茶。 4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。 四、整理用具。 幼儿园大班《茶》教案 篇9活动目标 1.感知茶的清香、甘甜,知道喝茶能给人们带来健康和快乐。 2.尝试沏茶、品茶、敬茶,初步了解饮茶礼仪。 3.初步感受中国的茶文化,萌发对祖国文化的自豪和热爱。 活动准备 1.经验准备:活动前幼儿调查家人最爱喝的茶,能根据茶色区分红茶、绿茶、花茶。 2.物质准备:有关茶艺表演的课件,悠扬的古筝乐曲,沏茶用的茶具一套,茶杯若干,幼儿准备自己喜欢喝的茶叶。 活动过程 1.以"猜一猜"的形式引入主题,激发幼儿参与活动的兴趣。 指导语:请大家闻一闻、猜一猜,杯子里盛的是什么? 教师沏好一杯热茶,逐一拿到幼儿面前,请幼儿闭上眼睛闻一闻、猜一猜是什么东西。 2. 观看视频:茶艺表演,初步感受茶艺表演的优美。 (1)组织幼儿进行谈话活动,知道喝茶对人体的好处。 提问:你的家人最喜欢喝什么茶,为什么大家喜欢喝茶?你认识哪些茶具?你知道怎么沏茶吗? 教师鼓励幼儿自由回答并小结:喝茶能促进新陈代谢,助消化,解油腻,解除疲劳,提高工作效率,它也是人们交流的工具,聊天的好伴侣。 (2)播放视频,引导幼儿欣赏优美的茶艺表演。 提问:你从视频里看到了什么?知道了什么?你看了以后有什么想法? 教师可以采用个别、小组、集体的方法鼓励幼儿就自己观看到的内容大胆表达。 小结:在茶艺表演中,我们能欣赏到古典清幽的传统音乐、悦耳动听的茶艺解说、茶艺师的精彩表演,中国的茶艺表演是我们中国茶文化的一种精神享受。 3. 体验游戏:香香的茶,体验沏茶、品茶的乐趣。 (1)教师请幼儿自由选择一种茶叶,尝试自己沏茶。 指导语:老师今天为大家准备了开水、杯子和茶叶,我们也来尝试给自己泡一杯香喷喷的茶。 教师帮助幼儿倒水,引导幼儿观察茶叶在水中的变化,同时提醒幼儿注意安全。 (2)师幼间相互品茶,体验喝茶的乐趣。 指导语:泡好茶以后,我们先闻闻它的香味,然后小口尝一尝,再体会一下清茶入口的感觉,把你们的感受告诉老师和同伴。 教师指导幼儿待温度适宜时请幼儿相互观察颜色、闻闻气味、并一边品尝一边向同伴介绍自己的茶。 4. 情景模拟:请您喝茶,引导幼儿简单了解喝茶的礼仪。 (1)提问:你知道喝茶的礼仪有哪些吗? 教师小结:喝茶可以增进人们的友谊,客人来了,敬上一杯茶,表示对客人的欢迎和尊敬。为客人送茶时,茶不要太满,水不宜太烫,应双手递给,会用礼貌用语"请您喝茶",喝茶的客人双手接过,点头道谢。这是世代留下来的,是中华民族的传统礼节,传统的仪式。 (2)幼儿学习给老师敬茶、幼儿互相敬茶。 (四)活动延伸 有条件的幼儿园,可以带幼儿参观附近的茶园,观察茶树、看采茶、学采茶;也可以到茶场观看茶叶的制作过程。创设"小小茶楼",开展关于茶的角色游戏。 幼儿园大班《茶》教案 篇10活动目标: 1、运用多种感官了解茶的种类。 2、在交流中初步了解中国茶文化,感受亲子品茶的乐趣。 活动准备: 1、亲子收集有关茶的资料和各种茶叶 2、每个家庭自带茶具;分类筐 活动过程: 一、茶展初步了解中国的茶文化 在亲子互动中看一看、说一说有关茶的知识;教师引导观察各种各样的茶。 二、亲子品茶会了解茶的不同种类 1、泡茶:幼儿学习泡茶的方法,家长指导 2、品茶、说茶: (1)品茶方法:闻品 (2)自由交流:你泡的是什么茶?喝起来是什么味道?在比较中引出茶的种类(绿茶、花茶、红茶…) (3)小结:茶的种类有很多,XX是绿茶;XX是花茶;还有…… (4)说说茶在生活中的作用。 三、游戏“品茶大冲浪”体验亲子游戏的乐趣 游戏形式:亲子品茶、幼儿品茶 整理活动:将幼儿收集的茶叶进行分类。 设计思路 一、谈谈为什么要采用亲子课堂的形式 作为一个教育工作者,大家都知道:家长和教师一样,都承担着教育孩子的重任,尤其是对于一个幼儿园的孩子来说,家园教育的一致性尤为重要。而对于大部分家长来说,看得到、摸得到的东西是他们最容易接受的。但是要让他们改变旧观念、领悟新的教育理念,就必须让他们参与到实践活动中去。 在二期课改的整合中,不但提出了目标和内容的整合,也提到了资源的整合。 所谓资源的整合:也就是说幼儿园、家庭、社区都有丰富的教育资源,我们应充分地加以利用,并进行有机地整合,使它们真正协调、一致地对幼儿成长产生积极、有效地影响。 基于以上原因,我经过反复的思考决定采用亲子课堂的形式,让家长共同参与活动。让我们的家长也有一个角色转变的过程,让他们从幼儿教育旁观者、监督者、被指导者的角色,转变到幼儿教育的合作者、支持者。我想这样可以起到一举三得的作用:第一,家长在参与活动的过程中,了解了新的教育理念,提高科学育儿的水平;第二,利用家长方面的教育资源在幼儿园对幼儿进行教育,使幼儿能学到更多的知识,从而对幼儿产生积极的影响。第三,家长在与老师的合作中,加深相互间理解,便于以后开展各项工作。 在选择了亲子课堂这个形式后。当时就有同事劝我:亲子课堂这个形式的确很有创新意识,不过作为一个尝试性的活动,还是放在日常活动来开展显得更好。但是如果作为参加教学比赛的话,从成功的角度上来说,没有家长的参与更容易成功。因为家长的存在给教学活动带来了许多不可预测的因素,在活动的过程中很难把握。在指导的时候也会顾了这头顾不了那头。我也曾经犹豫过,但是我想我不仅仅是为了参加比赛而来的,既然新课程新理念让我们每一个教师都重新回到了零的起点,那么我作为一个工作在幼教第一线的老师,就应该具有探索创新的精神。既然思考了就应该去实践。我坚信谁先行一步,谁就会离孩子更近一点,离成功教育更近一点。我愿意在二期课改中,做一颗铺路的小石子。 二、活动的来源和环节的设计 本学期我班开展了一个“叶子”的活动,在活动的开展过程中,幼儿生成了一个问题:茶叶也是叶子的一种。我觉得茶叶是一种比较有中国特色的民族文化,这是一个很有价值的生成。于是孩子们进行了有关茶的资料和茶叶的收集。同时我也了解到一些信息:班中有许多爱喝茶的家长,这正是一个尝试开发家长教育资源的好机会,于是我设计了这样的一个亲子活动。 整个活动分了三个环节:★第一个环节通过茶展的形式,把幼儿收集来的资料进行展示。在亲子互动、师生互动的过程中进行交流,使幼儿和家长对中国的茶文化有一个初步的了解。★第二个环节设计了泡茶、品茶和说茶这样一个过程,我想让孩子们大胆的尝试自己去泡茶,然后在轻松的氛围中,通过不同的感官来了解茶的基本分类和作用。同时也利用了家长的资源,对泡茶的方法和茶的一些知识有了更多的了解。★第三个环节以游戏的形式,让他们体验到了亲子游戏的乐趣。同时也增进了亲子间的感情。最后的整理活动,不但是一个对知识巩固的过程,也是充分利用家长资源的体现。 幼儿的语言有100种。在整个活动中,孩子通过看一看、听一听、闻一闻、尝一尝等,运用了多种感官,也是一种无声的语言来了解了茶的文化和一些关于茶的粗浅的知识。 对于我来说,这个活动到这儿还没有划上一个句号。回到幼儿园后,我考虑给家长呈上一本留言簿,请他们留下一句话。这句话可以是对活动的评价,也可以是自己的收获,或是对活动的建议。从这句话中,我们可以了解到家长们的教育水准和教育观念。同时,也可以为我们下阶段的教育提出新的要求。我相信通过多次的实践活动,最终会让家长们了解到何?二期课改“,也会指导他们实际的教育行为,让孩子成为真正受益的人。 三、活动的准备及一些细节的考虑 1、知识上的准备在准备的过程中,我也花了很多的精力。在知识上做了充分的准备。比如说去书店买有关茶的书,上网查找有关茶的资料和信息,去茶叶店进行咨询等等。我想要给孩子一杯水,自己就必须要有更多 2、注重幼儿情感的体验 现在提倡以幼儿发展作为指导思想,着眼于幼儿品德和人格的完善,以创新精神、实践能力培养为重点,全面提高幼儿的整体素质。因此,在活动设计的时候,比较注重幼儿情感的体验。其次,培养幼儿的成功感,使每个幼儿有获得成功和进步的体验。另外,注重幼儿社会性的发展,比如:请同伴品茶、请客人老师喝茶等。 3、为什么要用保暖杯: 第一是考虑到安全的因素,因为泡茶所需的水温比较高,一般在80度左右,如果用热水瓶、饮水机等。那么泡茶的时候端着一壶烫茶走动,显然存在着极大的不安全因素,而用了保暖杯,大家各自坐着泡茶,就可以避免不安全因素的产生。 第二是考虑到有的家长对泡茶比较在行,可以为自己准备一杯水温比较适合自己茶叶的热水。 四、反思和下阶段的探索 1、从目标、内容来看,内容围绕着目标而展开,同时也达到了预期的效果。 幼儿在活动中学习到了有益的经验,了解了茶的不同种类。同时增强了亲子间的交流和情感。作为家长来说,在将自己的知识传授给孩子的同时,也从其他家长那里了解和增长了新的知识。 2、下阶段的探索目标:孩子在已经学会了泡茶的方法后,可以探索一些其 他的泡茶方式:如奶茶、八宝茶等,另外我也会根据价值的留言和要求对下阶段的目标进行及时的调整。 幼儿园大班《茶》教案 篇11【设计意图】 林畲是茶的故乡,产量大,栽培。生产历史悠久,具有下火。明目。降脂等的特点,很适合现代人的生活要求,在福建省享有盛名。本次活动旨在让幼儿了解家乡特产的用处,从而激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感,并为自己是清流人而感到骄傲。自豪。 【目的要求】 1、了解茶在生活中的用处,能用语言表达自己的想法,感受粗浅的茶文化。 2、知道林畲是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。 【材料准备】 以圆桌布置成小茶室。各色茶叶。杯子。碟子。水。林畲茶场的图片 【活动过程】 一、教师与幼儿交谈,生活中父母的爱好,许多幼儿表示父母爱喝茶。 二、幼儿分组进行情感感知: 听音乐进入小茶室:“这是什么地方?有些什么?” 三、体验了解: 1、观看了解各种茶叶:“闻闻桌上各种茶叶的香味,看看它们有什么不一样?” “数一数桌上有几种茶?” 2、教师与幼儿共同小结茶叶的种类。形状。 3、观看林畲茶场的图片,让幼儿知道我们林畲乡是茶的故乡,激发幼儿爱家乡,爱家乡人民的情感。 四、泡茶。闻茶。观茶: 1、教师泡茶,幼儿观察各种茶叶的变化。(颜色。形状) 2、请幼儿品尝茶:“茶的味道怎样?” 3、了解各种茶叶的功用。 4、教师与幼儿共同小结茶叶的功用。 幼儿园大班《茶》教案 篇12一、活动目标 1.在了解有些植物具有保健、治病的作用的基础上,能将音高与不同保健茶建立连接,听辨音高选择相应的保健茶。 2.尝试用动作表现茶叶在水中运动的过程。 二、活动准备 1.了解有些植物具有保健、治病的作用。 2.幼儿看过茶叶在水里的过程。 3.各种颜色的保健茶的图片(胖大海、玫瑰、菊花、枸杞、绿茶、薰衣草、丽春花茶)。 4.七声音高的音块。 三、活动过程 (一)经验回忆 T:很多植物都有不同的用处,有些植物可以用来泡茶对我们身体健康很有好处,你们知道有哪些可以泡茶喝的植物?他们都是什么颜色的? (引导幼儿回忆保健茶的名称、功能与颜色,老师根据幼儿说的出示图片) (二)保健茶的舞蹈 T:这些茶放在水里会跳舞,我们来做茶叶,听着音乐在开水里舞蹈,音乐停,茶叶也停一样的茶叶跳舞的动作和别人不一样。(鼓励幼儿跟音乐创编动作) (三)保健茶会唱歌 T:不一样的保健茶会唱不一样的歌,我们来听听它们分别唱的是什么。 (依次出示七种保健茶图片,结合颜色敲音块,引导幼儿在听唱中找出保健茶和音高之间的联系。如:胖大海——褐色——do;玫瑰一-粉-- re;枸杞——红--mi;绿茶——绿色--fa;菊花——黄色——sol;丽春花茶——蓝色——la;薰衣草——紫色——si) (四)泡茶 T:这些保健茶都在杯子里跳舞等着有人来喝,冷了不好喝,音块来帮忙听到它唱谁的歌,就说明有人要喝了,要给它泡热水了,如果听到22 22 2 1 22 22 2 1要给哪个保健茶泡水?(玫瑰)玫瑰茶就在开水里跳舞,其他茶就蹲下沉到杯底。(引导幼儿游戏,选择自己喜欢的保健茶站到图片边上,跟音乐一起动作,音乐停幼儿停下听音高,根据最后重复的音高唱出来,唱到的音高,代表其音高的保健茶站起来扭动,其余蹲下,然后游戏重新开始) 操作提示 在此活动前,需要幼儿对相关的保健茶有一定的经验,例如:名称、颜色、功效等,特别是颜色,对于与音高之间的联系是非常关键的。在介绍保健茶和音高联系的环节中,老师尽量通过出示保健茶——听音块——唱音高支持幼儿发现其中的规律,而不是单纯的根据颜色对应音块。在游戏中,老师要反复强调游戏规则,听音块——唱音高——动作表现,听辨音高只有经过这个过程,幼儿的听辨才是自主的,同时也是自我检查的过程。 幼儿园大班《茶》教案 篇13活动目标: 1.引导幼儿通过观察泡茶过程中茶叶的静——动——静,了解泡茶的全过程。 2.引导幼儿运用肢体动作表现茶叶的不同动态。 3.激发幼儿积极参与创编活动,体验音乐给人带来的愉悦。 活动准备: 材料准备:自制录像、音乐。 活动过程: 1.第一次观看课件,了解泡茶中茶叶的不同动态 师;“你看到了什么?茶是怎么泡的?” (引导幼儿说出泡茶的整个过程) 2.观看课件,第二次完整欣赏音乐 师:“茶叶真的在跳舞吗?” 师幼完整欣赏一遍音乐录像,进一步感受泡茶中茶叶的动态。 3.幼儿表演泡茶中茶叶的不同动态 师:“假如你是一片茶叶,你想怎么进入杯子?(此时播放音乐)当开水冲下来后,你想做什么样的表现茶叶慢慢沉入杯底的动作?”(启发幼儿想水中茶叶不同的动作,再次播放音乐) 4.完整听音乐并进行表演 (1)教师扮演泡茶的人,幼儿扮演茶叶,听音乐表演。(师及时引导幼选择合适的位置进行游戏,并及时表扬动作优美、守纪律的孩子) (2)提出建议,第二遍游戏。 师:(小结)“刚才这杯茶泡得非常香,每片茶叶的动作都非常漂亮。” (3)教师请个别幼儿扮演泡茶的人,完整表演第三遍。 5.延伸活动 “我们把这杯茶送给这边在场的老师喝,好吗?” 幼儿园大班《茶》教案 篇14【活动设计】 近阶段我们开展了《有用的植物》的主题活动,八宝茶的活动是主题里面的一个内容。茶是小朋友在生活中能经常看见的,他们知道有些材料的名字,但是这些材料有些什么作用了解的比较少。在实际生活中,幼儿也经常会看到泡茶的情景,但是幼儿在这个方面的实际经验并不是很丰富。针对这些情况,设计了此次活动。在设计活动时,通过尝试配制八宝茶,激发幼儿的情感,从而引发孩子对他人的一种关爱之心。 【活动目标】 1、了解茶在生活中的用处,能用语言表达自己的想法,感受粗浅的茶文化。 2、在原有经验的基础上,尝试配制八宝茶。(重点) 3、激发幼儿关爱他人的情感。(难点) 【活动准备】 1、熟悉各种原料的名称和作用,八宝茶的原料,一次性杯子,开水,消毒毛巾。 2、调查表:初步了解茶的种类,家里谁喜欢喝茶,喝什么茶。 【活动过程】 一、初步了解茶的种类和作用 听音乐进入小茶室:“这是什么地方?有些什么?” 1、观看了解各种茶:“闻闻桌上各种茶,看看有哪些茶?”“数一数桌上有几种茶?”(标注茶名) 2、教师与幼儿共同小结茶的种类。 小朋友对茶很有兴趣,你们知道了许多茶? 二、了解八宝茶的原料和作用。 1、你们家里谁喜欢喝茶,喝什么茶? 2、介绍八宝茶。 (1)讨论八宝茶名称的来历。 你们看这包是什么茶?你们知道为什么要叫“八宝茶”吗?(因为它是由八样宝贝组成的) (2)通过观察八宝茶,了解八宝茶的组成原料和作用。 八宝茶里有些什么?它们有什么用? 有红枣、枸杞子、茶叶、干菊花、桔皮、桂圆、胖大海、冰糖(幼儿说出来一种,纪录在黑板上) 教师与幼儿共同小结八宝茶。 八宝茶是由八样东西组成的,它们分别是干菊花、桔皮、枸杞子、胖大海、冰糖、桂圆、茶叶、红枣。菊花有清凉作用,桂圆、红枣有补血作用,枸杞子有明目的作用,茶叶有清口爽快的作用,桔皮有通气的作用,胖大海清热解毒的作用。冰糖有润肺和润嗓子的作用。如果我们把这些材料放在一起茶喝,对身体有更加好的作用,八宝茶是一种保健茶。喝了以后能使我们身体健康。 三、配制八宝茶。 1、幼儿讨论八宝茶的配制,里面可以放些什么?还有哪些材料也可以配制八宝茶? 2、泡茶时注意什么? 3、幼儿动手操作(记录纸用什么茶) 四、分享交流品尝八宝茶。 1、刚才你是为谁配制的八宝茶,为什么? 2、幼儿品尝八宝茶。 小结:茶是中国的传统文化,茶喝对身体有好处。 四、观看录像欣赏功夫茶。 开盖——放入茶叶——泡水——去沫——关公点头——送客——敬茶 五、延伸活动。 1、今天我们知道了怎样来配制八宝茶,那以后我们在家里也能为爸爸、妈妈泡八宝茶了,对吗? 2、以后我们在区角活动中,也为自己来泡一杯八宝茶。 幼儿园大班《茶》教案 篇15活动目标: 1、了解一些常见的用以泡茶的植物与人身体健康的关系。 2、尝试有目的地为他人配制保健茶,萌发关心他人的情感。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、培养幼儿的尝试精神。 活动重难点: 了解一些常见保健茶的养生功效。 能有目的地为他人配制保健茶,萌发关心他人的情感。 活动准备: 1、事先完成关于各种茶功效的《调查表》 2、红枣、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、绿茶6种植物; 3、配对操作连线图片、勾线笔 4、6个透明壶、透明杯子若干、开水瓶。 5、背景音乐 活动过程: 一、交流讨论 出示孩子们带来的调查表 1、师:前几天请你们做了一张关于保健茶的调查表,今天我们一起来聊一聊这些保健茶。 2、师:请你介绍一下这是什么,它有什么作用? 3、交流这些材料的不同功效: 红枣(补血)、什么样的人比较适合吃红枣?医生建议我们普通人每天吃3颗枣最好。 枸杞(明目)、猜猜看,枸杞吃了对人体有什么好处? 菊花(清火)、什么季节喝菊花茶比较适宜? 胖大海(清音)、想想做什么职业的人经常用到嗓子,比较适合喝胖大海? 玫瑰(养颜)、谁喝比较合适? 绿茶(预防衰老)、猜猜这是什么茶?喝了有什么作用? 小结:这些植物都有自己的功效,饮用这些植物泡得茶对我们的身体都有好处,所以它们被称为——保健茶。 二、操作配对 过渡语:你知道这些保健茶的功效了吗? 1、师:接下来我们玩一个连线游戏,上面是各种材料的图片,下面是各种功效,请你和好朋友两个人一起合作用线把两者连起来。 请幼儿两个两个操作, 2、让孩子们自己检验是否配对正确 小结:通过连线游戏,我们都知道了这6种保健茶的不同功效。 三、尝试配茶(有目地的为他人配制一款保健茶) 1、师:那你喜欢喝什么茶?为什么? 2、师:除了给自己配合适的茶,我还想为我妈妈配制一款保健茶,她年纪大了眼睛看不太清楚,脸上也有了皱纹,你们说我应该给她配什么保健茶呢? 3、师:那你最想为谁配茶呢?为什么? 配茶要点:第一步,先拿1个透明杯子; 第二步,注意观察一下每一份材料旁边的数字; 第三步,再用工具把材料装进杯子里; 4、幼儿操作,教师巡回观察引导。 5、师:请你介绍一下,你为谁配了一款什么茶? 小结:我们大2班的孩子真的很棒,不仅懂得了这些保健茶的功效,而且还会关心家人和老师,相信家人和老师饮用了你们配的茶,身体会越来越棒! 四、体验品尝 1、师:刚才是我们为他人配制了一款保健茶,那你们自己想不想来尝尝保健茶的味道? 2、幼儿品尝刚才配制好的保健茶。 活动延伸: 师:上次我们小朋友还带来了许多其他的茶,一起来认识一下,有兴趣的可以再来品尝一下。 幼儿园大班《茶》教案 篇16设计思路: 围绕“有用的植物”这一主题,我结合秋天这一季节特征,开展了“菜篮子工程”一系列活动,通过这些活动,幼儿初步了解了秋天里的一些蔬菜和植物,在获得感性认识的基础上,一系列的区角活动增加了幼儿对活动的兴趣。既然是“有用的植物”那么具有保健和药用的植物也是这一主题必不可少的一个组成部分,因此我设计了“八宝茶”这一活动,旨在让幼儿了解八宝茶的原料等。 活动目标: 1、了解八宝茶的原料; 2、能自己动手制作八宝茶; 3、在活动中获得愉悦的情感体验。 活动准备: 1、幼儿有关茶的初步经验。 2、干菊花、橘子皮、金银花、冰糖、桂圆、茶叶、红枣、胖大海等。 3、开水。 4、一次性杯子每位幼儿一个。 5、音乐磁带。 活动过程: 1、请幼儿谈谈自己喝过的茶,并说出其制作方式。 2、引导幼儿交谈八宝茶的原料。 a、小朋友喝过那么多的茶,姜老师喝过的一种茶小朋友肯定没喝过,八宝茶; b、引导幼儿讨论叫“八宝茶”的原因; c、引导幼儿交流八宝茶的原料。 3、师幼一起记录幼儿谈到的可以制八宝茶的原料;(注意调动幼儿的互动性,师幼共同记录)。 4、幼儿动手制作八宝茶并品尝(放轻柔的音乐)。 5、幼儿之间互相交流自己制作的八宝茶的味道。 活动延伸: 在区角中投入各种原料,让幼儿在区角中制作八宝茶。 活动反思: 此次活动能动静结合,把幼儿的感性认识转化为直观的活动,极大的调动了幼儿的积极性,推动了幼儿经验的发展。活动的第3环节是我根据幼儿在活动中的反映,调整的,幼儿对于八宝茶的经验比较丰富,并且在记录的过程中我把权利留给幼儿,幼儿通过图形、文字基本能记录下各种原料。建议以后的活动中多设计师幼互动性比较强的活动,给幼儿更多主动参与的空间。 幼儿园大班《茶》教案 篇17活动目标: 1、欣赏中国民乐《采茶舞曲》,尝试乐器合奏。 2、尝试江南丝竹的优美旋律。 活动准备: 1、节奏图谱、茶馆的相关媒体、中国民乐《采茶舞曲》。 2、各类乐器:小铃、木鱼。 3、经验准备:幼儿收集的有关茶的知识经验。 活动过程: 一、唱唱跳跳:我是一只茶壶(价值分析:) 1、说说茶的种类 ——你们家里谁喜欢喝茶吗?他喜欢喝什么茶?为什么喜欢喝茶? 小结:原来茶分有很多种,而且很多人都喜欢喝茶。那我们要做一只快乐的茶壶,给爷爷奶奶、爸爸妈妈泡茶咯。 2、唱唱跳跳:《我是一只茶壶》 二、听赏民乐《采茶舞曲》 1、倾听《采茶舞曲》,欣赏茶馆风情 ——茶壶累了,我们休息一会。你们知道平时爷爷奶奶、爸爸妈妈都是在哪里喝茶的么? ——今天,我带你们去茶馆喝茶,想不想去?【媒体】 ——刚刚在茶馆里听到了一首曲子,和我们平时听到的音乐一样吗?听上去给你的感觉是什么? 小结:这是一首中国民乐《采茶舞曲》,它是用很多中华民族乐器演奏的,比较舒缓,很安静。这样我们在茶馆里面喝茶就很优雅,可以慢慢的品茶,回味出茶的味道和香味。 2、再次欣赏《采茶舞曲》 ——我们再来听一听,是不是感觉很优雅,我们一起来品品茶香。 ——曲子里有些什么乐器,你听出来了吗?(铃、鼓、二胡、扬琴等) 3、猜猜认认 ——看看你们猜对了吗?【媒体】 小结:这些都是“江南丝竹”中的几种主要的乐器。 ——还有哪些是“江南丝竹”呢?我们一起来看一看。 ——你们有听过二胡演奏的曲子吗?今天我请来了我们的李老师为我们来弹奏一曲,我们大家欢迎。【二胡独奏】 ——你们觉得好听吗?我们的民族乐器真棒!其实我们幼儿园也有这些小乐器,我们一起来看一看。【媒体】 ——你们想不想来试一试? 三、合作演奏《采茶舞曲》 1、幼儿自由选择一种小乐器(木鱼和小铃),根据老师提供的茶壶节奏谱来演奏。【出示节奏谱】 根据出示的节奏谱,分别一一演奏。 初次跟随钢琴的伴奏《采茶舞曲》,进行演奏。 再次和着民乐《采茶舞曲》,愉快地演奏。 重点指导:轻轻的敲打,体验采茶舞曲的轻柔。 2、幼儿自选绘制的不同的节奏谱,和着民乐《采茶舞曲》有节奏的敲敲打打。 ——我这里还有一些节奏谱,请每个小朋友上来选一张,我们来跟着音乐敲敲自己选的节奏。 3、尝试为《采茶舞曲》配上两种不同的节奏型,愉快地合奏。 (教师选择幼儿的情况,选择两种节奏型来合奏) 注意:节奏的变化和难度的挑战。 4、幼儿组成小小丝竹乐队,为《采茶舞曲》合奏。 表演:《采茶舞曲》 【幼儿园大班《茶》教案】相关文章: 幼儿园大班社会教案《茶》10-22 幼儿园大班教案《八宝茶》04-01 幼儿园大班社会活动《好喝的茶》教案05-23 幼儿园大班活动香香的茶综合教案设计05-23 幼儿园大班歌曲请你品尝功夫茶教案02-11 中国茶香幼儿园大班社会教案05-13 幼儿园清香的茶教案08-02 幼儿园中班教案《茶》通用09-15 幼儿园中班《茶》教案范文01-08 |
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