第五节 单因素随机区组实验设计和数据分析 |
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实验特点: 实验中有一个自变量,这个自变量有两个或以上的水平。有多少个水平,实验就分多少组实验前会将样本根据某一标准分为不同区间每名被试只接受一种水平的实验处理注意: 有两个变量,一个是自变量,一个是无关变量(被试间变量),实验研究的是自变量。因此实验的前提假设为:自变量与无关变量之间没有交互作用对于各区组来说,被试是基本同质的。因此,单因素随机区组实验的精度优于单因素完全随机实验前提条件: 独立性连续性不考虑正态分布和方差齐性例: 现有A、B、C三种水平的阅读策略训练方法,从三年级学生中随机挑选12名学生参加训练,先按语文成绩水平分为4个区组,将每一区组的3名被试随机分配到3个实验组,每一被试接受一种训练方法。两个月后进行阅读理解能力测试。(源:《心理与教育研究中的实验设计和SPSS数据处理》 杜晓新) 操作步骤: 输入数据2. 主体间效应检验结果 3. 估算边际平均值 4. 事后比较 5. 均值图 |
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