1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过观察图画培养观察能力，想象力，和语言表达能力。

    3、通过学习课文、感受黄山石的奇妙。喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

教学重点及难点：

指导学生观察图片，赏析优美词句，展开合理的想象，体会对黄山奇石的赞叹。

教学过程：

一、图片欣赏，导入课题。

1、同学们都知道我们的祖国疆域辽阔，在这广阔的国土上，有田园山野，有飞瀑流泉，有江河湖海，有灌木丛林，他们相互交织在一起构成了一幅幅动人的天然美景，今天，老师要带你们到黄山去看一看，这就是黄山，它位于我国安徽省南部，有“天下第一奇山”之称。黄山之奇在于它有四绝，那就是姿态各异的奇松，奇形怪状的山石，变幻无穷的云海和清洁鲜活的温泉，这节课老师带你们欣赏的是四绝之一――黄山奇石。

2、(齐读课题)课题中哪个字最能说明黄山石的特点？

选一选

黄山奇石

１、少见的，特别的

２、惊异

３、出人意料的，令人难测的　

4、表示“姓”       在字典中，“奇”有四种意思，课题中的“奇”应选哪种？因为这样的“奇石”只有黄山才有。再读课题，读出黄山石头的少见、特别。   

二、整体感知，认读生字。

1、请同学们打开语文书，先请同学自读课文，边读边用铅笔画出本课的生字新词，多读几遍，注意读准字音。再看看这篇课文一共有几个自然段，标上序号。（学生读课文）

2、让我们来试试你的字音读准了没有。（出示词语课件）开火车读。那你知道这篇课文共有几个自然段吗？指名学生朗读，每人读一自然段，师生评议。

三、观图联想，感受“奇”。

听了老师介绍，你们又读了课文，你知道黄山在哪里吗？（生答）你是怎么知道的呢？我们来齐读课文第一自然段。（生读）黄山的景色怎么样？（美丽）  书上的词语怎么说的？（秀丽神奇）由于，黄山怎么了？（闻名中外）闻名中外什么意思？谁知道？（出示课件）谁能用“因为所以“的句式，把“黄山的景色秀丽神奇，和黄山闻名中外连成一句话。这座闻名中外秀丽神奇的黄山什么有趣极了？（怪石）你是从哪句话知道的啊？你能来读一读吗？

1、黄山的石头到底是什么样的呢？我们就走近黄山石，去欣赏黄山石吧！（出示石头图片）学生自由叫出名字。瞧，这四块奇石的样子多有趣呀！你们想先学哪块奇石呢？（指学生作决定）

2、学习“仙桃石”。 　　（1）（出示课件）：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来？看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。这块石头像什么呢？结合插图说一说哪些地方像仙桃？（出示课件）形状奇：像一个大桃子。位置奇：落在山顶的石盘上。这个大桃子是怎么来的呢？（生答）作者是怎么想像的呢？读一读第二自然段。（生答）作者在想象仙桃石从天而降的时候用了2个动词：找一找。这一飞一落使我们感觉这石头来得怎么样？（很神奇）那我们读这一自然段时应该读出哪种感觉？谁来试一试？

（2）那就让我们一起读第二自然段，读出“仙桃石”之奇吧！  

 3、学习“猴子观海”。

（1）看了这块神奇的仙桃石，老师再领你们欣赏另一处风景，我请一位同学读课文的第三自然段，请同学们根据听到的内容回答老师的问题。你看这座山直上直下的我们用书上的一个词形容是？“陡峭”、在陡峭的山上有一块石头你看他像什么？文中的哪句话是描写猴子的？这句话中有三个表示动作的词语用笔在文中画一画。指名说。这些动作都是根据猴子的什么想象出来的？（动作、神态）作者看着这一块石头，不但想象出了猴子的动作，还想象出了它在干什么，以及他的神态，你觉得这块石头怎么样？

（2）我们怎么读出才能表现出猴子观海的有趣来呢?(学生试读)

（3）换角色读：石猴可想和大家交朋友呢，它还会说话，会向别人介绍自己哦！（指名学生可以加进适当的动作。）

（7）黄山的奇石数可多了，我们再去看看其他几处吧！

4、学习“仙人指路”。

（1）（点击课件，投影出示“仙人指路”图及相关文字：远远望去，它真像一位仙人站在高高的山峰上，伸出手臂指向前方。）

（2）自由读这几句话，谁来学做一下这块石头的样子。

（3）同学们假如你在黄山游玩，山路一转，突然看到远处高高的山峰上有一块这样的石头，你会觉得怎样？（真是太神奇了。）（我感到很惊奇。）（我想去看看。）请同学们边表演边读这句话。指名问：“请问仙人，去天都峰的路怎么走啊？生：犹豫一下：“噢，一直往前走，再右转就到了。”

（4）谢谢小仙人，同学们，假如你就是山中的仙人，你会对游客说什么呢？（欢迎你，远方的朋友。）（欢迎你们来黄山玩，在看奇石时，可要注意安全哦。）（那边还有许多奇石，我带你们去看。）在黄山，高高的山峰上有一位仙人在指路。这一切是多么的有趣！让我们一起美美地把这一段话读一读。

5、学习“金鸡叫天都”。

（1）还有另一块有趣的石头在等着我们呢，这次我请同学们自读课文第五自然段，读完以后以4人小组讨论合作完成以下练习：

划：我们喜欢的黄山石叫△△△△，它在      ，象        。

说：我们认为这些词用得好……，因为……

读：我们选第   种方式朗读。（①个人读②轮读③齐读④男（女）生读⑤其它）

演：我们请        导游为大家介绍。

（2）我们一起来看看这有名的“金鸡叫天都”吧，（出示课件）这就是那几块巨石，它面对的是天都峰，每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石就变成了金光闪闪的雄鸡，这个“变”使人感到石头怎么样？（很神奇）神奇在哪儿？你来说：

    6、黄山石可真奇妙，就像人们精心雕刻的一样，有的像巨大无比的桃子，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都，那是不是只有这些呢？还有什么，（生答）可惜天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴，就没有具体描述了，

四、总结全文，整体回顾

1、黄山石真是奇特有趣，无论是仙桃石、猴子观海、还是仙人指路、金鸡叫天都，处处都吸引着我们，让我们再一次去领略黄山的奇、美，带着对黄山石的赞叹之情齐声朗读课文吧！

2、黄山石真是姿态万千、栩栩如生呀！黄山的风光真像一幅活的画，又似一首无字的诗。同学们，相信在不久的将来，我们定能去黄山一睹她的风采！

五、课后探究，拓展训练。

你有没有见过奇特的石头，如果有就试着模仿课文的形式介绍一下这些石头。如果没有，也可以为“天狗望月”“仙女弹琴”“狮子抢球”配上一幅画。