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《飞向蓝天的恐龙》教案
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飞向蓝天的恐龙的教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的飞向蓝天的恐龙的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 【教材分析】 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普文章,主要向人们介绍了科学家们根据研究发现问题,提出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。证实假想的探索过程,同时向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。语言准确生动,内容层层深入,环环相扣。 【教学目的】 1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容。 2、有感情的朗读课文,理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程,并有条理地说说。 3、激发学生的学习兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。 【教学重难点】 重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、交流资料,激趣导入 师:同学们,你们知道和听说过恐龙这种动物,喜欢它们吗?课前你们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗? 1、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面,说说你知道它们哪些特点。 2、我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。 3、板书课题: 飞向蓝天的恐龙 4、读题、解题: 是指恐龙中体轻的一支逐步有陆地生存转向空中,最终演化成鸟儿。 二、整体感知,回馈预习 1、自读全文: 指名逐段读,想: 课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣。 2、查生字掌握情况: ⑴读词语比赛,出示生字词屏: 分小组读、男、女生读。 ⑵猜词语比赛,出示字屏: 颜色多,灿烂多彩──五彩斑斓在空中回旋地飞──翱翔 高高地在天空中或高升到空中──凌空说话或写文章时最重要的部分──点睛之笔。 ⑶根据动作选配词语: 放映有关恐龙与鸟类动态画面,认识部分词语,如: (恐龙的)笨重、迟钝……;(鸟儿的)轻灵、敏捷、翱翔…… 3、指名说说课文写了什么? 三、精读重点,领悟写法 1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的,方法: ⑴先自己读。 ⑵再讨论。 ⑶汇报: ①第一种大约出现在……和狗一般大小…… ②数千万年后,它的后代……家族…… ③其中,一些……长得……像鸟类…… ④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。 2、阅读感悟写法上的特点: 用词准确,生动的特点如: ⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。 ⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族…… 3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。 4、有感情地朗读自己喜欢的段落。 第二课时 一、复习字词,导入新课 1、指名带读生字词,听写部分生字。 2、上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程。并提出了恐龙怎么会飞的疑问?下面,我们来认真阅读课文。 二、朗读感悟,理清课文内容 1、学习第一段: ⑴自读一自然段,画出文中哪些语句写出了二者毫不相干。 ⑵“毫不相干”是什么意思?“二者”指的是谁?归纳二者在外形、习性方面的不同点。 ⑶指导朗读,个别读,齐读: 师:为了给人类的假想找到依据,中外科学家进行了艰苦的探索,它们分别有什么样的发现? 2、默读第二段,思考中外科学家的不同发现,并小组交流: ⑴媒体出示第二段最后一句话“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这副古生物家们描绘的画卷涂上了‘点睛’之笔”。 ⑵“点睛”是什么意思?为什么说是“点睛”之笔呢? ⑶指导感情地朗读课文,体会科学家在钻研过程中的心情。在读中感悟欣喜若狂的含义。 三、学习三、四自然段 1、轻声自读这一部分,并画出自己认为写的好语句多读几遍。说说这部分介绍的是什么? (介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。) 2、指名读三、四段,小组讨论: 陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的? 3、完成表格: 恐龙的庞大家族恐龙的演化过程它们各自的特点作者说明的角度 4、思考: 在作者描写的内容中,哪一支描写的最具体?这样具体的描写有什么好处? 理解: “一支”是指恐龙的某一个分支,而不是全部。 “漫长的.演化”是指经历了长时间的演变过程。 5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的? 6、再读全文,根据课文内容,想象恐龙飞向蓝天的演化过程。 7、班上交流: 有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程。 8、练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程。 四、学习第五自然段 1、自由读课文第五自然段,思考: 这一段有几句话?哪句话是这一段要表达的中心思想? “希望能够重现这一历史进程”这句话包含的信息? 2、理解: 随着越来越多精美化石的发现,他们里这一愿望的实现已越来越近了: 要证明鸟类是由恐龙进化而来,只能依赖于对化石的采集。如果能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家,就毫无疑问地说,鸟儿是恐龙进化而来。 3、齐读最后一段。 五、概括全文 本文假想了恐龙向鸟类演化的过程,说明简洁,意思完整,丰富了我们的知识,激发了我们探索自然的兴趣。 六、积累语言 在学习的过程中,我们发现课文有许多语句的意思表达得很准确,请你找一找、读一读,如: 恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成凌空翱翔的鸟儿。将这样的语句抄写在积累本上。 七、作业 1、判断下面的说法,对的打“√”,错的打“×”: ⑴恐龙最终都演化成鸟类大家族。() ⑵恐龙演化成鸟类经过了三千万年。() ⑶带羽毛的恐龙化石是证明恐龙能飞上蓝天的关键。() 2、分析下面的句子,说说好在哪儿: 恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 3、恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢? 【板书设计】 31飞向蓝天的恐龙 两亿三千万年前→数千万年后→许许多多年后→亿万年前 第一种恐龙庞大家族恐龙中的一支飞向蓝天 飞向蓝天的恐龙的教案2教学目的: 1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容. 2、培养学生的理解能力。 3、激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。 教学重点: 弄懂课文内容,领悟想象在文中的`作用。 教学难点: 体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。 教学过程: 一、交流资料,激趣导入。 同学们,你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗? 听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。 二、整体感知,反馈预习。 1、读全文(指读,想:课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣。) 2、查生字掌握情况(随文) 3、指名说说课文写了什么? 三、精读重点,领悟写法。 1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。 学习这一段时,根据讨论题,学生自主读文思考,小组合作完成学习任务。 1自由读文,说说这一段介绍的是什么。(介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族) 2再读全段,根据课文内容和表格的提示,与小组同学合作填写下面的表格。 (注:此表格中的内容,教师可以根据情况取舍,即教师给出一部分,其余部分由学生合作完成) 3想一想:作者为什么要这样详细地介绍恐龙的庞大家族? 4根据所填写的表格内容,看看作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们的。 5在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知道的? 用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。 6 有感情地朗读自己喜欢的段落。 四、谈谈本节课的收获。 飞向蓝天的恐龙的教案3一、复习巩固 1、检查生字的掌握情况。 2、发表你对课文的理解。 二、深入分析,理解全文 采用逐步分学习的方法理解课文: 1、指名学生朗读课文第一部分,探究第一部分内容: ⑴ 二者似乎毫不相干中的似乎是什么意思? (好像、仿佛的意思) ⑵ 这一段怎样引出观点的? (把恐龙与鸟类作比较) ⑶ 老师问: 科学家们在这一部分中提出了什么样的假说? (鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。) ⑷ 老师问: 科学家为什么欣喜若狂? (因为可以证明鸟类是由古代的恐龙演变而来的。) ⑸ 学生讨论: 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 点睛是什么意思?为什么说这是点睛之笔呢? 2、指名朗读课文第二部分,师生共同探究这一部分: 这一部分主要是科学家们假设猜想恐龙向鸟儿进化的过程。 (教学这一部分必须注意:恐龙进化经过了漫长的年代;并不是所有恐龙都在向鸟儿进化;有较多内容是科学家的一种假设、推断。 ) 3、学习第三部分,质疑、探究: 老师:谁能说说希望能重现这一历史进程这句话饱含的信息? 学生回答,教师指正。 三、反馈全文,学生质疑 1、用自己的话说说恐龙是如何飞向蓝天的? 2、质疑并解答,学生交流、讨论,教师释疑。 四、总结全文 课文假想了恐龙向鸟类演化的过程,作者说明简洁、意思表达完整、准确,丰富了我们的`知识,激发了我们探索自然的兴趣。希望同学们在此启迪下,将思绪放飞蓝天,去探索大自然以个又一个奥秘,为人类作出自己的贡献。 【板书设计】 飞向蓝天的恐龙 两亿三千万年前数千万年后许许多多年后亿万年前 第一种恐龙 庞大家族 恐龙中的一支 飞向蓝天 飞向蓝天的恐龙的教案4目标分析: 1、体会科普文用词准确的特点。 2、感受科学家的辛苦研究的过程。 3、读准凶猛、笨重、迟钝、凌空、不仅、顿时、描绘、鸽子等词语。区分顿钝的写法,明白凌空的含义。 教学难点:感受科学家的辛苦研究的过程。 教学重点:体会科普文用词准确的特点。 教学过程: 一、辨析导入 1、出示恐龙和鸟的图片,说起恐龙,说起鸟类,你想到了什么? 2、科学家告诉我们,齐读出示但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 你读懂科学家的话了吗?一位朋友转述了科学家的话,我们一块来看一看。你认为有什么不妥吗? 出示:但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙经过演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 学生发现一支漫长的不能少,谈为什么。 瞧,科学家用词多准确啊!科学家们无论在研究工作中还是在文字表达中,都严格遵循着认真、准确的.原则。真值得我们学习。 3、今天,我们也要遵循这个原则一块跟着科学家们探索恐龙世界的一个秘密。(出示课题)齐读课题。 二、初读课文 1、大声朗读全文,把字读准确,句子读通顺。 2、出示词语: 凶猛 笨重 迟钝 茹毛饮血 轻灵 五彩斑斓 凌空翱翔 敏捷 轻盈 师:读着这两类词语,你发现了什么?第一自然段中就有一个词能概括两者的不同。 出示二者似乎毫不相干, 结合这些词语你能说说,恐龙和鸟在哪些方面二者似乎毫不相干? 三、细读课文 1、刚才我们说到科学家们得到一个推论近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。请同学们自读课文第二自然段,想一想科学家们是怎样一步一步深入研究的,你从中体会到了什么? 2、交流:记录科学家研究的过程:(板书) 早在19世纪 引起注意 之后 研究大量化石 提出假说 3、围绕假说,质疑理解。 (1)科学家们提出了什么假说?出示句子: 在研究了大量恐龙和鸟类化石后,科学家们提出,鸟类不仅和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 理解血缘关系和后裔的区别,从很可能体会用词准确。 (2)为什么这个假说在科学界立不住脚?到文中找一找相关的话。 (3)这种还未得到证实,未找到证据的理论就叫假说 4、继续交流:记录科学家研究的过程(板书) 20世纪末期 首次发现保存有羽毛印痕的恐龙化石。 这次发现意义重大,科学家们更是欣喜若狂,你能理解科学家的心情吗?如果你是科学家,面对这次重大发现,你想说些什么? 5、交流,创设情境,师引读: 师:持续了一个多世纪的研究终于得到了同行们的认可。 师:几代科学家们风餐露宿,上山入地,多少年来一直在世界各地寻找这样的一块化石,如同大海捞针。 师:这枚小小的化石带人们到了一个不为人知的世界,大大加快了科学家们研究的步伐。 6、如果你是科学家,你会如何通过朗读表达自己激动的心情? 出示句子:辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。 点睛之笔本来指什么?点睛之笔在文中又指什么? 7、看了科学家们的研究过程,你体会到了什么? 正像同学们说的那样,在这漫长的研究过程中,科学家们可能会遇到这样或那样的困难,有生活上的困难,有技术上的困难,有资金上的困难,但他们从没有放弃过。而今他们的研究有了这么重大的突破,你想对科学家们说些什么?请你写下来。 四、小结提升,质疑引出下节课内容。 1、今天这节课,我们不仅目睹了科学家们孜孜不倦地探求真理的过程,还领略了他们严谨、踏实的工作作风。我们再来看看这凝聚了科学家心血的研究成果吧,齐读第二段。 2、如果参与这项研究的科学家今天来到我们的课堂,你想向他了解什么? 小结:恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们下节课穿越时空隧道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧! 3.布置课外作业: 同学们可以通过网络、书本等渠道了解一下恐龙的一些知识。 飞向蓝天的恐龙的教案5【教学目的】 1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容。 2、培养学生的理解能力。 3、激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。 【教学重点】 弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。 【教学难点】 体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。 【教学过程】 一、交流资料,激趣导入 同学们,你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗? 听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。 二、整体感知,反馈预习 1、读全文: 指读,想: 课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣。 2、查生字掌握情况(随文)。 3、指名说说课文写了什么? 三、精读重点,领悟写法 1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的: 方法: ⑴先自己读。 ⑵再讨论。 ⑶汇报: ①第一种大约出现在和狗一般大小 ②数千万年后,它的后代家族 ③其中,一些长得像鸟类 ④它们学会了滑翔飞向蓝天的`鸟类。 2、阅读感悟写法上的特点: 用词准确,生动的特点,如: ⑴地上第一种恐龙大约出现在两亿年。 ⑵它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族 3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。 4、有感情地朗读自己喜欢的段落。 四、谈谈本节课的收获 【飞向蓝天的恐龙的教案】相关文章: 飞向蓝天的恐龙教案08-26 《飞向蓝天的恐龙》的教案03-03 《飞向蓝天的恐龙》教案03-06 飞向蓝天的恐龙的教案03-29 飞向蓝天的恐龙教案(精选9篇)08-22 飞向蓝天的恐龙的教案15篇09-05 飞向蓝天的恐龙教案(精选21篇)03-27 《飞向蓝天的恐龙》教案15篇04-02 飞向蓝天的恐龙教案(15篇)02-12 |
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