某道题A判了18分，B判了17分，那么就是17.5分；

如果A判了18分，B判了14分，系统将自动分配给C，C判15分则取BC平均14.5分，C判17分则取AC平均17.5分。

阅卷人员不会知道自己眼前这道题是一改二改还是三改，不会有任何显示。

还有一种少见的情况，即ABC的改卷分歧都在2分以上，那么这份试卷就会被判为重大分歧卷，必须上报给阅卷组，由阅卷组老师斟酌评判，阅卷组给出的分数即最终分数。

此外，这个分差临界值并不是完全固定，这题分差允许2分，那题可能就是3分，英语作文两个阅卷人分差允许有5分，语文作文允许有7分，而且也有可能在阅卷过程中发生微调，但不多。

启示：作文的允许分差是最大的，要知道，5-7分的分差，即使取平均分，也会出现2-3分的波动，这完全可以决定一个考生的命运。所以，考生写作文时，要尽可能选取大多数人接受的视角和文体。剑走偏锋，可能会遇到“慧眼识珠”者，但高考的多人阅卷会让你得不偿失！

高考命题时，命题人给出的每小题的答案，都会依题意设置若干个评分点。只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。

因此，在阅卷过程中，许多老师为了节省时间和精力，往往把重点放在对评分点的寻找上，也就是对某几个关键词进行扫描。

由于阅卷人员的注意力集中在关键词上，所以往往只注意答对部分，对于答偏答错部分常常无暇顾及。“答对得分，答错不失分”的现象非常普遍。这也就是为什么有的老师会建议考生：文科的问答性题目要尽量多写答案。

高考评卷速度要求非常快。很多时候，改一道题平均只用几秒或几十秒时间，一个老师一天平均要改数百份甚至数千份卷子(只改其中一题)。光是翻看页面、点击鼠标都已经十分辛苦，所以，阅卷老师都喜欢条理分明的答案。

启示：高考的大题，尤其是文综理综的问答题，尽量要点化、序号化，排列整齐，让阅卷老师一目了然。

如刚才所讲，高考改卷时，电脑会将每份卷子同时发给两位老师改，如果两人的评分误差在规定范围内，改完的这份卷子就是有效卷。而每位老师所改的卷子中有多少是有效卷，电脑会即时体现。

而有效卷的多少，直接关系道阅卷老师的工作质量，尽管不会体现在金钱奖罚上（高考阅卷只有固定补助，金额不多），但有效卷比别人少，还是会被阅卷组“点名批评”的。

所以，在改卷过程中，不少老师为求稳，不由自主会往某个分数段上打。如果发现自己的有效比例低了，就会慢慢往平均分上靠。出现这种情况的大多是文科的答题，特别是作文。这也是为什么作文分数拉不开差距的原因。

1.答题结构和关键词

除了要点之外，阅卷老师在改卷时还看答题的基本结构是否正确，句子表达是否准确。如果结构清晰、句子准确、表达流畅，一般都能得到比较高的分数。

所以，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。

2.排版整齐有时候比写一手好字更加分

如果字不好看，也尽量对齐，不要画墨点。某阅卷老师表示：字可以写的丑，但排版一定要好。条理清晰的答卷更得阅卷老师青睐。

3.文科尽量写满，理科尽量详细

文科是抓对的，写得越满抓的越可能多，分得的越多；理科是抓错的，写得越详细越知道错在哪，分扣得越细。

文科主观题最基本就是抓关键词，写得越多，就越有可能被抓出关键词，越有可能靠近得分点。

理科的话，过程都写在草稿纸上容易造成遗漏，省略步骤是理科大忌！能写尽量写，否则中间可能只是一点微小的错误，但是没有过程，不知道哪里出错则整个大得分点全部没有。返回搜狐，查看更多