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5．下列有关名著的表述，不正确的一项是(　　 )

A．“他那毛乎乎的脸，一片坦成直爽，含着快乐的爱心和得意的光辉，我无法加以形容。他那诚实的眼睛也闪烁有光，仿佛它们深处被种光明的东西搅动着似的。”可见，佩葛蒂先生对小大卫的爱多么感人至深。　 　

B．宝玉生日，人家做“占花名”的游戏。黛玉掣的是芙蓉，题着“风露清愁”四字，写着“莫怨东风当自嗟”。宝钢的是支牡丹，题着“艳冠群芳”四字，写着“任是无情也动人”。

C．周瑜在南郡与曹仁大战，中了毒箭，孔明乘机占领南郡、荆州等地，周瑜火气攻心，伤口破裂；周瑜和孙权设下美人计，孔明将计就计，让刘备前往娶亲，致使东吴“赔了夫人又折兵”，周瑜羞愧难当，再次生病。

D．爱斯梅拉达拿水给加西莫多喝，这一情节感人至深。一个是美丽绝伦的少女，一个是丑陋至极的怪物，地点则是惩处犯人的刑台。这样的组合，构成一幅生动的画面，也是雨果美丑对照原则的体现

参考答案：如果没有陈景润孜孜不倦、甘守清贫，没有他成千上万次的精心演算、分析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！

18．把下面四句话按恰当的顺序填入横线处，使之成为语意连贯的一段话。(4分)

　　　 在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格，____________；杨朱的贵我人格，____________；孟子的大丈夫人格，____________；荀子的君子式人格，____________；再一种便是庄子式的人格了，独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。

①锋芒毕露，正义在胸 ②平和公正，循规蹈矩 ③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之 ④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也按顺序填写应是：____________。(只填序号。)

19．

在下面一段话里删去六个多余的字，使语言简明通畅。(2分)

　　　 市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大。他们当中的多数守法；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”

　　　 应删去：____________。

六、语言表达(11分)

20．请仿照画线句子，在横线处补写句子。(6分)

　　 在大雪纷飞中，在风狂雨骤间，在夕阳残照里，在云烟明灭时，这些绝壁上的松树都像一个个活着的人：　　　　　　　　　 　；　　　　　　　　　　 　　；像站立在船头，目光坚定、搏击巨浪的艄公；　　　　　　　　　 　。自然叩击着我们的心灵，让我们寻找着伟岸、洒脱、勇敢、坚定的涵义，让生命播放出永不低沉的绝唱。

21．某中学文学社举办“感动心灵--我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的哈姆莱特、苏轼、窦娥和辛弃疾中任选一位，为其写一则颁奖词。

要求：①请先将所选人物姓名写在答题线上，然后写颁奖词；②符合人物特征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。(5分)

七、作文(60分)

22．阅读下面的材料，按要求写作文。

鲁迅在日本留学时，读到译成日文的凡尔纳科幻小说。他发现了一个惊人的情形：中国知识分子的梦是金榜题名、升官发财，而西方先进知识分子的梦是海底2万里、80天环游地球、远征月球……因此，鲁迅喊出了“要改造中国人，必须先改造中国人的梦”的口号。

上述文字引起了你怎样的思考？请结合自己的生活体验与感悟写一篇不少于700字的文章。不要写成诗歌。不得抄袭与套作。

参考答案

1．D

[解析]A项，“匀”应读“yún”；B项，“妪”应读“yù”；C项，“翌”应读“yì”。

2．D

[解析]A项中“清天白日”应为“青天白日”；B项中“讫今为止”应为“迄今为止”；C项中“筹画”应为“筹划”，“富丽堂黄”应为“富丽堂皇”。

3．A

[解析]A项“野心勃勃”含贬义，应用“雄心勃勃”。

4．B

[解析]A项不合逻辑；C项有歧义；D项搭配不当。

5．A

[解析]

试题分析：A张冠李戴，小大卫改为小艾米莉。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

6．A、E

7．①表明对村里人种种行为的不满和批判。②衬托出老妪和少女的善良和仁爱。③折射出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭曲。呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。(答对一点得一分)

8．赞同。(1分，只表示赞同与否，没有分析不得分)水车并不老，(1分)说其“老”，是因为水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情体现了中华民族的传统美德，它源远流长，是古老的，也是永恒的。(1分)“风景”既是指自然风景之美，更是指老妪与少女的人文风景之美。(1分)老妪和少女用自己的善良与关爱，谱写了一曲信任、理解和关爱的高歌，彰显了心灵的纯净和人性的光辉，成为老水车旁最美的风景。(2分)(意思对即可。其他理解，言之成理亦可。)

[解析]

6．

试题解析：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。其中，A项错误在于，作品通过人物外貌的变化，不仅表现人物生活状况的变化，更突出表现了精神世界的变化。E项错误在于，“好心人”的提醒，表现的是商业大潮对村里人的人情美、人性美的扭曲与摧毁。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7．

试题解析：这是一道考查鉴赏作品艺术魅力的题目。答题时要结合对作品中形象的塑造进行分析。作品中，村里人对老妪接纳少女的反应，主要集中在：(1)村里没人愿意了解少女的家境和身世；(2)老妪被诊断出癌症后，村里人让少女搬走；(3)村里人以为少女是贪图老妪的家产；(4)村里人以为老妪是受少女“蛊惑”，把破房子赠给了少女，因而没人愿照顾老妪，使少女失去了工作。根据作者对作品中人物的态度分析，可知作者写村里人的上述反应，是为了表明对村里人种种行为的不满和批判，衬托出老妪和少女的善良和仁爱，折射出在商业化大潮的影响下，人与人之间关系的扭曲，并呼吁人与人之间的信任、理解和关爱，呼唤抛开了金钱和利益的最纯真的感情的回归。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

8．

试题解析：回答本题，要注意题目中的提示：需要回答的有两方面，一是对标题的理解，一是对 “难点”认识的理解。应该说，答题以采取“赞同”立场为佳。首先说“老”字。从文本中可知，其实水车并不老，说其“老”，是因为水车见证了老妪和少女之间纯真的感情，这种感情是古老的，也是永恒的。其次说“风景”，这“风景”，既指自然风景，更指人文风景。老妪和少女用自己的善良与关爱，谱写了一曲信任、理解和关爱的高歌，彰显了心灵的纯净和人性的光辉，因此说这是老水车旁最美的风景。

考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。

9．C D

10．①第一段文字运用侧面烘托的手法，②通过影迷的行为来表现邓波儿的地位和影响；③结构上，引出下文对邓波儿演艺成就的叙述，④与结尾呼应，表现邓波儿永恒的艺术魅力。(4分，各1分)

11．示例：

观点一：6岁成名的经历对邓波儿来说是幸运的。

首先，她的形象成为一个时代的标志，一个国家的精神慰藉；其次，为她在联合国工作打开通道，并激励她努力奋斗。再次，她的荧幕形象成为经典，被永远铭记。因此，6岁成名的经历给邓波儿带来了众人难以企及的成就，她是幸运的。

观点二：6岁成名的经历对邓波儿来说是不幸的。

首先，邓波儿过早地接触成人世界，失去了真正意义的童年；其次，限制了她的戏路，观众很难再接受长大的邓波儿；再次，还影响了她的仕途，让她在选举中经历挫败。因此，6岁成名的经历让她始终难以超越6岁的自己，她是不幸的。

(观点1分。理由5分：答对一点，2分；两点，4分；三点，5分。言之成理即可)

[解析]

9．

试题分析：C项中并非“那时美国观众早已淡忘”，而是她6岁的形象太深入人心，观众难以接受她长大的事实，“揭示炎凉的世态”也于文无据；D项“对此邓波儿倍感欣慰”有误，应是略显无奈。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10．

试题分析：文章开头段的作用一般有：A、点题；B、交代下文要写的内容，引出所写的对象；C、设置悬念；D、增强艺术吸引力；E、渲染氛围，奠定全文感情基调；F、与下文形成呼应；H、为下文作铺垫；I与下文形成对比等。本文开头段写了影迷们对邓波儿的喜爱之情，突出了邓波儿的影响，引出本文的主人公，为下文的展开做了铺垫。

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

11．

试题分析：本题为开放性试题，可以认为六岁成名的经历对邓波儿来说是幸运的，也可以认为六岁成名的经历对邓波儿来说是不幸运的，但是无论是那种观点，都要先表明自己的观点，然后结合文本分析出充分的理由。注意言之成理。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

12．A

13．B

14．C

15．①抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情；②自陈宦历，称颂君恩，标明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解；③正面陈述刘之现状，是“不能废远”的唯一原因；④用自己的年龄与祖母的年龄对比，表达“尽节日长，尽孝日短”，进一步让皇帝消除疑虑。

16．

⑴只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。

⑵我们祖孙二人，相依为命，正是因为这种感情让我实在是不忍废止奉养祖母而远离。

⑶希望陛下能怜恤我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿。

[解析]

12．

试题分析：矜：怜惜，哀怜。近几年文言文考查都坚持“课外材料考课内”这一原则，即考查的语段和内容是学生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依据。因此考生拿到考题时要运用联想，联想已学过的课文、现代汉语双音节词和成语，注意古代汉语中通假字、偏义复词、一词多义、古今异义四种情况。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

13．

试题分析：于：向/比；以：用/因为。本题是对高中文言虚词的考查，综观近几年的高考试题，从总体来说，着眼于应用，不直接考语法，题型都是客观选择题；为降低难度，同时也是为了贴近中学教学实际，内容都是课内课外相结合，要求考生辨析加点虚词用法的异同。根据2007年新课标考纲的相关表述，常见的虚词共有以下18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。其中“因、以、于、则、之、乃、且、而”尤受高考命题人青睐，是历年高考试卷中的“老面孔”。本题的解答策略一般有以下几个：一、词性界定法，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。二、数学代入法，即把题中的某一个字的释义代入到另一句中去验证，看是否能表达清楚，符合文意。三、语法切入法，从语法结构角度切入是解答文言实词题常用的方法，其实该法对解答文言虚词题也同样适用。四、语境推断法，语句的整体意义实际上限制了某个虚词的意义和用法，因此考生也可根据具体的上下文来进行判断。五、标志识别法，有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能记住教材中出现的一些有代表性的特殊文言句式，可帮助你快速答题。综上所述，在解答虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。当然，要想攻克文言堡垒，冰冻三尺，非一日之寒，还是要靠平时的日积月累。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

14．

试题分析：“没有用理性对感情加以节制”错误，《陈情表》是用理性对感情进行节制

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15．

试题分析：本题属于概括文章内容。回答时可从文中语句“伏惟圣朝以孝治天下”、“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节”、“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”、“臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也”可总结得出答案要点。回答此类试题一定要注意文中具有总领意义的语句。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

16．

试题分析：本题首先要找出关键字(重要实词和虚词)或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

17．

(1)茕茕孑立，形影相吊。

(2)怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。

(3)舸舰迷津，青雀黄龙之舳。

[解析]

试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

诗词赏析1．这首诗描写的景物的特征是清新明丽。(2分，只答某一具体景物的特点，如水势浩大、杨柳婀娜等，得1分。)表现了诗人轻松愉悦的心情，抒发了热爱生活、热爱自然的情感。(2分，答对一点即可得分。)

2．动静结合。(1分)前两句是静景，给人一种清淡平和的心理感受。(1分)后两句，东风“忽起”，使得杨柳瞬间由静而动，给人以强列的动感，荷心声作，寂而有声，形声兼备。(1分)全诗写景，以静显动，以动衬静，动静结合，相得益彰。(1分)

18．③④①②

19．很大、依法(或法律)、任其

[解析]

18．根据人物特点来作答。

19．“悬殊”的意思是差距很大，再与“很大”连用，赘余。“让社会上……”与“任其”连用，赘余。

20．示例：像把守着阵地，岿然屹立、永不败逃的战士；像穿行于风雨，不慌不忙、淡对喜忧的文人；像远离于世俗，目光清澈、笔耕不辍的大师。(每句2分；注意句式与内容的照应)

[解析]

试题分析：本题考查的是学生的仿写能力，也涉及连贯和修辞。仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。本题从所给例句看，要使用拟人的修辞手法，内容上要体现出松树的伟岸、洒脱、勇敢、坚定的涵义。考生答案符合上述要求即可。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

21．辛弃疾：他是一把倚天巨剑，被爱国的烈焰烧灼，他是一枝如椽巨笔，把历史的词章抒写。他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士仰望。辛弃疾，铁骨铮铮民族英雄，慷慨悲壮一代词宗！

[解析]

试题分析：这类题目解答时首先要用简洁的语言概述人物的生平和事迹，然后再对他们做出准确的评价，注意评价时要高度概括其杰出贡献与优秀品质。要兼顾语言的概括性、简洁性、优美性。本题在解答时首先要明确自己所选的人物，然后写颁奖辞，所写内容一定要符合人物特征，至少运用一种修辞手法。考生答案符合上述要求即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22．

参考例文:　　

创新精神

鲁迅在凡尔纳的科幻小说中读出了中国知识分子与西方知识分子的不同，前者的梦想世俗、老套、墨守陈规；后者的梦想怪异、新奇，富有创新。正是这两者梦想的不同，造成了当时中国的落后、西方的先进。鲁迅由此喊出了“要改造中国人，必须先改造中国人的梦”的口号。从中我们可以得出，社会进步需要有创新精神的青年。

创新精神产生的背后，是人们对更美好生活的执着追求，体现了人们对自己梦想坚持不懈的奋斗，彰显了人们顽强、积极、上进的优良品质。

创新精神，古来有之。毕升发明活字印刷术，正是由于他的创新精神。当时普通的印刷术十分耗费时间，而且做出来一块模板就只能用于一本书，用过后便丢弃。而毕升发明的活字印刷术就极好的避免了这一问题，每一个被制造出来的活字章都能物尽其用。他的这一发明大大加快了图书的印制。毕升所具有的创新精神促进了图书行业的发展，为世人所铭记。

创新精神，今亦有之。乔布斯，苹果公司的创始人之一，他的创新精神举世瞩目。拥有创新精神的他对手机的功能有细致的研究，刻苦的钻研。最终，他所发明的智能手机让全世界为之震撼、痴狂，他所发明的智能手机彻底颠覆了人们对手机的概念，翻开了信息时代的新篇章。

自古及今，创新精神对社会的进步越来越重要。

随着我国经济的快速发展，人们的生活越来越好，GDP也是年年攀升，但是随之而来的却是环境的急剧恶化。如何才能解决这一难题？这就需要具有创新精神的青年。怀揣着对更美好生活执着追求的青年，为了社会的进步与发展，果断站出来，穷其所能，施展自己的才华，让人民的生活更美好。

作为新时代的青年，我们必须与时俱进，具有创新精神。在思想上，我们应吸收各种多元文化的精髓，广泛阅读书籍，融会贯通；在行动上，我们应做到“国事家事天下事，事事关心”，世事洞明；在生活中，我们应善于观察、发现细小的事物，任何一丝灵感都有可能从中闪现……

总之，有创新精神的青年是社会进步所需，亦是时代所需。

[解析]

试题分析：这是一则材料作文。材料旨在引导思考以下几个问题：

中西知识分子的梦有何不同？--比较中西“梦”的内涵分析。2．改造国人，为何“必须先改造中国人的梦”？--归因分析、利弊分析。3．今天如何改造中国人的梦--对策分析。写作时侧重以上一点写深写透即可。

考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。

试卷相关题目