一、专业定位

预防医学是一门综合性学科，在医学领域中有着特殊的地位。我校预防医学专业成立于2004年，为国家级一流本科专业建设点。现已拥有公共卫生与预防医学一级学科博士学位和硕士学位授权点，以及公共卫生硕士（MPH）专业学位授权点。

本专业秉承“南山精神”，坚持“以学生为中心，以社会需求为导向”，坚持“服务行业，服务地方，追求卓越”理念，重课堂、重实践、重创新，加强人文教育思政教育、加强与行业深度合作，加强职业规划指导、加强综合能力的培养，着力培养健康中国需要的防治结合型高素质社会主义建设者和接班人。

二、培养目标

以“勇于担当的家国情怀、实事求是的科学精神，追求卓越的人生态度”的“南山精神”作为人才培养的核心价值取向，将立德树人和社会主义核心价值观贯穿专业人才培养始终，培养适应国家和区域公共卫生与疾病防治发展需要，具有人文情怀和“南山精神”，具备扎实的基本知识、基础理论和基本技能，有较强的实践能力、创新精神、国际视野和较强卫生应急处置能力，德、智、体、美、劳全面发展的防治结合型高素质社会主义建设者和接班人。毕业生能够在疾病预防与控制机构、卫生行政部门、职业病防治机构、卫生服务机构、医学高等院校或科研机构、应急管理部门与健康产业相关的大中型企业等从事疾病预防与控制、卫生检验与检疫、职业病防治、卫生监督与管理、卫生保健与健康促进、预防医学教学和科研等相关工作。

三、培养规格

    （一）学制学分

标准学制五年，毕业最低要求233.5学分，其中必修196学分，选修37.5学分。颁发预防医学专业本科毕业证书，授予医学学士学位。

（二）专业基本知识要求

1.掌握马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义的基本原理和方法；掌握医学人文、社会学、法学、管理学、伦理学和心理学的基本知识。

2.掌握正常的人体结构和功能，了解维持机体平衡的生理学和生物化学机制；掌握遗传和环境因素对机体的作用和机制；了解人类生命周期的生理、心理和行为特点及其对健康的影响；掌握机体结构和功能在疾病状态的异常改变。

3.掌握临床医学的基本知识和常见病的发病原因、发生机制及诊断和防治原则，掌握重大传染病的诊断、治疗和疫情防控措施。

4.掌握公共卫生与预防医学的基本理论、基本知识和基本技能。掌握公共卫生与预防医学的科学研究方法进行研究设计、实施、质量控制与评价。

5.掌握调查研究影响人群健康的各种因素、数据信息的收集与处理，以及发现疾病流行规律、制定预防疾病及增进人群健康的策略与措施的理论和方法。

6.掌握在预防疾病与伤害，以及促进个人、家庭和社区健康过程中采取的行动。

7.掌握疾病预防与公共卫生领域各项检验、检测和测量方法的要求、基本原理和质量控制等方面的基本知识，并了解其发展趋势。

8.掌握突发公共卫生事件和危机的基本知识和处置原则，了解卫生监督执法工作的基本知识和处置原则。

9.熟悉现代健康观和生态健康模式，认识自然和社会因素、心理和行为因素与人群健康的关系，了解健康的社会决定因素。

10.熟悉一门外国语，能应用其进行较流畅的沟通交流。

11.了解公共卫生的历史、现状和发展趋势。

12.了解国家卫生工作方针、政策、法规和标准。了解公共卫生系统和掌握公共卫生系统和医疗机构及其运行机制，以及公共卫生服务管理的基本原则；了解分析与评估卫生资源配置、卫生服务公平和效率的基本知识；了解卫生政策分析和评估的基本知识。

13.了解全球公共卫生状况，了解各类国家卫生组织和著名非政府组织的工作领域及其作用。

14.了解妇幼、青少年、老年等特殊人群，职业人群和流动人口的卫生问题与卫生保健需求。

（三）专业能力要求

1.具有流行病学调查、监测和分析归纳疾病、公共卫生事件及其影响因素的分布特征，诊断公共卫生问题，并在此基础上制定和实施公共卫生干预计划及评估干预效果的基本能力。

2.具备对常见病、多发病与危及生命的紧急情况的临床识别能力，并掌握基本处置原则。

3.具备执行卫生监督执法任务的基本能力。

4.具备识别、应对、处置突发公共卫生事件的初步能力，熟悉公共卫生突发事件的基本处置原则。

5.能够熟练使用公共卫生检测常用仪器和设备。具有自主设计实验以帮助解决公共卫生问题的能力。

6.具备现场工作基本技能，能够正确开展采样和处理，能够应用实验室主要检测技术熟练开展分析测试、数据整理分析和判断，得出科学合理的结论。

7.能够开展社区公共卫生服务，能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等宣传教育工作。

8.具备与政府部门、相关组织、媒体、公众、同事及其他卫生专业人员进行有效沟通和交流的基本技能。具有团队精神，具备与他人协作以及动员和组织相关资源开展工作和完成任务的能力。

9.具备创新精神，具有自主学习和终身学习能力。

10.掌握科技论文写作的基本特点、要素和方法。掌握本专业需要的计算机应用技术。

11.具有行政管理基础和专业实验室管理能力，良好的行文能力，能够运用办公软件开展工作计划、报告、报表的编制和文案撰写与管理等。

12.具有较强的专业外语应用能力。

（四）专业素质要求

1.具有符合社会发展要求的道德观念、伦理观和法制观。

2.树立正确的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义和集体主义精神。

3.树立全心全意为人民服务的理念，具有良好的人文素养、服务意识。

4.热爱公共卫生事业，珍视生命，关爱服务对象，具有人道主义精神；将维护人群的健康利益作为自己的职业责任。具有与政府部门、服务对象或公众进行交流的意识，使他们充分参与和配合工作。

5.实事求是，文明礼貌，尊重同事，有集体主义精神和团队合作开展卫生服务工作的观念。遵守学术道德规范。

6.具备勤奋好学、开拓进取、追求真理、追求卓越的精神，注重获取知识与能力两方面的培养，具有主动获取信息的能力。

7.正确对待在校学习与终身学习的关系，用批判的精神认识当前知识和技术的局限性，具有创新意识，加强自主学习和终身学习的能力。

8.具有健康的体魄和健全的心理。

9.具有良好的沟通能力，公关能力和危机管理能力。

四、课程体系

本专业课程体系包括通识平台、专业平台、实践平台、创新与个性发展平台四个模块。主干学科为基础医学、临床医学、预防医学。核心课程为人体解剖学、病理学、生理学、生物化学、病原生物学、医学遗传学、医学免疫学、临床诊断学、实验诊断学、内科学、传染病学、卫生统计学、流行病学、卫生化学、卫生毒理学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、公共卫生应急、预防医学技能实践、卫生监督与卫生法学、儿童少年卫生学、健康教育与健康促进学、卫生事业管理学、卫生经济学、社会医学、医学伦理学、妇幼保健学。

重视实践教学，以进阶实验课程体系、虚拟仿真训练体系、实习实训实践体系三个体系增强学生实践能力，抓好“实验”“实训”“实习”三个关键环节。改造更新实验室设备，开放实验室，增加综合性、设计性实验比例，鼓励学生自主思考和设计实验，增加动手能力，最大程度的提到学生科研素养。构建实践教学管理体系，增加实习前后培训和考核机制，定期开展实习单位巡点工作，建立了实习单位和学生反馈网。

五、师资队伍

本专业现有专任教师20人，其中教授8人，副教授5人，讲师7人，具有博士生导师资格4人。教师队伍中，拥有广州医科大学学术委员会主任委员、国家百千万人才工程入选专家、国家有突出贡献中青年专家、享受国务院政府特殊津贴专家、国家基金委二审专家、广东省“千百十”人才工程国家级和省级重点培养人才、省级教学名师、广州市“121人才梯队工程”人才等高层次人才多名。毒理学科在国内和国际均具有一定地位和影响力，教师兼任有国际毒理学权威杂志Toxicological Sciences副主编、亚洲毒理学会理事（中国仅5为理事）、中国毒理学会理事、中国毒理学会工业毒理专业委员会副主任委员、中国环境诱变剂学会理事、中国环境诱变剂学会致癌专业委员会副主任委员等学术职务。拥有省级教学名师、省市校各级本科教学团队等优秀师资，主编、参编本科和研究生规划教材数十部，建设有《预防医学》等数门省级精品类课程以及2门广东省一流本科课程。

六、教学条件

预防医学专业具有布局合理、层次分明、重点突出、功能齐全的教学实验室体系，拥有包括省级全科医学实验教学示范中心、省级公共卫生与预防医学实验教学示范中心、省级应用型人才培养示范基地在内的各级各类优质实验实践平台，以及包括国家级虚拟仿真实验教学中心、国家级临床教学培训示范中心、国家级大学生校外实践教学基地，同时纳入三十余所专业及临床实习基地，共同构建了本专业实践教学基地体系，其丰富的临床教学资源及优质的临床师资，为预防医学专业学生临床理论和实践操作提供了更具专业化的指导坚实的后盾，实现了促进了预防医学与临床的有机深度融合，培养满足了国家和社会需求的现代化复合型和实用性公卫人才培养的需求。