《持轻物投掷》课堂教学设计

一、

教学指导思想

本课以“健康第一”为宗旨，以“快乐体育”为指导思想，充分发挥教师的主

导作用，以学生发展为中心，以身体练习为手段，通过“买水果”的趣味游戏

方式，联系实际生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与运动的能力；采用

提问的形式，

引入本课的教学内容，

让学生带着问题尝试性练习，

提高学生自

主探究的能力；

在一系列的投掷游戏和比赛中，

培养学生自主学习的能力和主

动学习的动机；

在教学中利用互帮互助的教法，

指导学生学会合作，

提高合作

学习的质量；通过挥打不同高度的悬挂物的设计，关注差异，区别对待，注重

个性发展，使每个同学都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦。

本课以“趣味游戏、尝试探究、纠错提高、拓展巩固、身心放松”为主线有效

组织课堂教学，

让学生在运动参与创新以及合作中，

体验运动和创造的乐趣。

二、教材分析

投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，在小学阶段，

各年级都有安排。

本教材在水平一的基础上

，

对身体素质和运动技能提出更

高要求，

要求进一步提高投掷能力，改善身体的协调性、柔韧性，发展力量

素质。

同时培养合作意识以及健康的身心。

在小学阶段的投掷单元，

本教材起

到承上启下的作用。

三、学情分析

本课的教学对象是三年级学生，学生无论是从生活中，还是体育课堂教学中，

对投掷都有初步的了解，

并且具有一定的力量素质和协调性，

为备课、

学习奠

定了基础。

三年级的学生活泼好动，

有明显的好奇心，

他们喜欢与伙伴共同游

戏、学习，是培养合作意识的好时机，但由于自控力不强，很难持续集中注意

力。教学过程中要采用多种形式，促使他们服从指挥，积极地参与、完成各项

活动。

四、策略和特点

1

、根据以上的分析，本课的器材为“板羽球”

。

五彩缤纷的“板羽球”

，鲜

艳的三根羽毛的造型，对学生的视觉冲击可想而知。

2

、合作教学中，明确责任。在分组学练的环节，小组长统一指挥投、捡球，