青岛市教育局关于印发《青岛市“国家中小学智慧教育平台”全域普及实施方案》的通知

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青岛市教育局关于印发《青岛市“国家中小学智慧教育平台”全域普及实施方案》的通知

2024-07-09 13:24| 来源: 网络整理| 查看: 265

各区、市教体局,局属各学校,有关民办学校:

现将《青岛市“国家中小学智慧教育平台”全域普及实施方案》印发给你们,请认真贯彻执行。

 

                               青岛市教育局

   2022年7月11日

 

青岛市“国家中小学智慧教育平台”全域普及实施方案

 

为贯彻落实习近平总书记关于教育、关于数字中国建设的重要论述,深入推进国家教育数字化战略行动,青岛市全域开展国家中小学智慧教育平台(以下简称国家平台)的试点应用,具体方案如下:

一、应用目标

通过多种途径让广大师生、家长认识平台、熟悉平台、使用平台、体验平台,了解国家平台资源结构、专业水准、功能作用和使用方法,运用各类教育资源开展好课程教学、课后服务、教师研修、家校贯通等工作;加强学生使用平台资源的科学指导,培养学生的资源检索、鉴别、选择和使用能力,帮助学生充分利用平台资源开展学习,构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态。

二、主要任务

(一)做好国家平台推广工作

1.成立国家平台试点工作领导小组和工作小组,统筹规划、全域推进。各部门充分联动、同向发力,建立工作协调推进机制,落实国家平台应用与推广。

2.做好国家平台与青岛教育e平台互联互通,实现单点登录。做好国家平台与青岛本地资源的共建共融,实现资源共享。

3.将国家平台资源常态化应用纳入学校教学管理要求,推进国家平台在服务教师科研、教学改革、学生自主学习、家校协同育人和“停课不停学”等方面的应用。

(二)做好国家平台应用试点工作

1.做好一线教师的培训工作。围绕国家平台应用组织开展针对性的教师培训,提升教师信息化教学专业化水平。依托国家平台指导做好课堂教学培训与演练,推进线上线下教学衔接。

2.引导广大师生和家长将国家平台与青岛教育e平台应用紧密结合,形成“国家平台+本地特色”互为补充的应用模式,从根本上解决和满足师生的多样化需求,更好服务智慧教育发展。

3.鼓励区市、学校参考国家平台建设布局做好本区市、本校特色资源的补充建设,利用“四名”(名师、名家、名校、名课)在线资源积极开展本级资源的对外共享,参与国家平台资源建设,做到青岛教育e平台资源与国家平台资源的有机整合、有效融合。

(三)做好国家平台应用典型培育工作

1.加强国家平台资源应用新模式、线上教学新方式、居家学习新方法的探索与实践,加强智慧课堂、智慧作业、线上答疑、个性化学习、过程性评价、网络教研等多场景应用。

2.利用国家教育平台探索跨区域、跨学校协同育人机制,促进高质量的教育资源向边远、贫困、民族地区输送,缩小“数字鸿沟”,发挥智慧教育的“倍增效应”“溢出效应”。

3.培育一批“建资源、用资源”典型区市、学校与优秀案例,评选4个应用试点区,100所应用试点校,N个优秀应用案例,并将相关案例纳入我市创建国家级智慧教育示范区工作成果,定期通过研讨会、现场会展示应用成果,推广应用案例。

(四)做好国家平台应用配套支持工作

1.青岛市以已经建成的市域一站式“互联网+教育”大平台??“青岛教育e平台”为主体,目前已对接国家、省相关平台并整合市、区市各类系统,为全市各类用户提供教育管理、教学资源、数据应用和智慧校园服务。平台将继续沿用当前命名,主动对接国家智慧教育公共服务平台和省相关平台(做好用户统一认证、数据共享交换和资源共享交换)。青岛市平台和各区市子平台可按照山东省统一命名规则加挂相关命名(如“青岛智慧教育公共服务平台”)。

2.青岛教育e平台体系仍采用“www.qdedu.net”域名,并面向子系统提供子域名。同时,逐步做好qdee.edu.cn教育网专用域名的应用工作。

3.青岛教育e平台主页显著位置设计资源专门栏目,以及与国家、省、市、区市各级平台的关联关系;教育管理者、教师、学生、社会公众空间显眼位置均放置国家智慧教育公共服务平台、省平台和市级资源入口,便于一键直达。

4.对青岛教育e平台资源模块进行系统升级,作为用户资源统一入口,要支持对国家平台、省平台、市平台、区市平台相关资源一站式检索和单点登录,并支持本地自建教学资源的共享汇聚和对外输出。

5.加强本地自建优质资源面向国家平台、省平台的推送(报送),并针对资源的知识产权和内容安全性建立筛查机制,确保推送资源的原创性和内容的安全性。

6.青岛教育e平台已按照网络安全等级保护三级标准每年备案、测评和全过程安全管理,确保用户权益和数据安全。

 

    附件:青岛市“国家中小学智慧教育平台”推广任务书

青教通字〔2022〕85号附件.doc



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