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1、第22课 设计花瓶一、教材分析本课是3D建模单元第4课，通过前面课程的学习，学生已经掌握了绘制一个图形再直接拉动的方法建一个立体的模型。本课重点介绍了拉动中的“旋转”操作，绘制一个图形的半剖面再使用拉动中的“旋转”操作建一个模型。相对于直接拉动，通过“旋转”操作可以建出更多的造型。本课通过建一个花瓶的模型先绘制花瓶的半剖面，再使用拉动中的“旋转”工具进行完全拉动，最后使用“壳体”工具进行去壳，学习使用拉动旋转的方法。再使用“表面曲线”工具在花瓶的表面上绘制花朵形状进行拉动，装饰花瓶的表面。二、学情分析通过前面课程的学习，学生已经体验了3D建模，能够通过直接拉升得到三维模型，感受到了建模软件的“

2、神奇”，也产生了更多的学习需求。本节课将通过拉升旋转的方式设计更多的造型，激发学生的学习热情。三、教学目标与要求1. 学会拉动旋转和表面曲线工具的使用方法。2. 在设计花瓶模型的过程中，通过让学生切身感受3D建模的神奇之处，激发探究学习的兴趣。3. 能够运用拉动中的旋转工具建立更多其他造型的花瓶模型，培养学生的创新意识。四、教学重点与难点运用拉动中的旋转工具建模。五、教学准备学生机房、教学课件。六、教学方法和手段采用演示法、任务驱动法，让学生在任务的驱动下自主探究完成学习目标。7、 课时安排 安排1课时。八、教学过程（一）导入出示花瓶的图片。教师：这是什么？同学们知道花瓶模型是怎么制作出来的吗

3、？能够使用直接拉动的方法制作出来吗？师生互动讨论。教师：今天，我们一起学习使用拉动中的旋转工具建花瓶的模型。（板书：设计花瓶）【设计意图】提出问题，引发学生的思考，从而揭示课题。（二）新授1. 绘制花瓶的半剖面请学生参照教材，使用直线和样条曲线绘制花瓶的半剖面。要求：上底50 mm，高180 mm，下底30 mm。学生操作。【设计意图】学生通过看书按照要求完成半剖面的绘制，锻炼自主学习的能力。2. 旋转出花瓶演示旋转出花瓶。总结板书旋转操作的步骤：（1） 单击选中旋转轴。（2）单击选中旋转面。（3）完全拉动。提示学生在教教师演示的过程中仔细观察，思考选中操作后，轴、面分别发生了什么变化。学生操

4、作。教师：如何能让花瓶的剖面旋转60度、100度、270度？请小组开展合作探究。小组进行汇报。【设计意图】拉动中旋转工具的使用是一个组合操作，在演示的过程中适时地提醒学生操作要点和注意事项，帮助学生提高学习效率。3. 绘制立体花朵教师：如何装饰花瓶呢？可以在花瓶表面进行绘画。教师演示使用样条曲线工具画出花朵。提示学生绘制花朵时线条不能相交或者重合。学生操作。教师：请学生尝试拉动花朵图形。学生尝试操作，师生互动讨论。教师适时提示学生图形上出现点阵时，会与周围其他的面形成关联，不能单独操作。需要将该图形选项设置为“无”。学生操作。教师展示并评价学生作品。布置学生完成“实践园”作业。【设计意图】通过绘制立体花朵，学生了解在立体模型上绘制图形并拉动的方法。（三）总结1. 总结思考：用旋转中的拉伸工具还可以建出什么模型呢？2. 拓展小小设计师竞赛：设计创意花瓶。教师展示并进行评价。 【教案设计：徐婷（南京市秦淮区教教师发展中心）】