课程名称: 微积分

英文名称: Calculus

课程类别: 专业必修

开设年级：一年级秋季和春季学期

教学目的: 微积分课程是金融数学的一门重要基础课，通过本课程的教学使学生系统地获得一元函数及多元函数微积分、向量代数、空间解析几何和微分方程等基础理论，围绕上述理论培养学生的基本运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力以及解决实际问题的能力，即提高学生的数学素质。

教学内容: 数列和函数极限的定义及其性质;导数的定义和几何意义，及函数的可导性和连续性的关系。由导数的定义来推导出求导法则；罗尔定理、拉格朗日定理、柯西中值定理；洛比达法则，利用导数来判定曲线的性质；原函数和不定积分的概念，不定积分的性质。熟练掌握不定积分的计算方法：定积分的定义和性质，及计算定积分的方法；多元函数的概念和几何意义；极限与连续性，多元函数的偏导数，全微分，二重积分性质和计算方法。级数的定义、性质以及判别方法。计算微分方程的几种方法。

采用教材:《微积分》（第三版），赵树嫄，中国人民大学出版社，2012

教学方法: 课堂讲授为主

学时学分: 99学时，课堂讲授99学时，每周3学时，共6学分

考试方式: 笔试

课程名称：微观经济学

英文名称：Microeconomics

课程类型：专业必修

开设年级：一年级秋季学期

教学目的：通过教学使学生掌握中级微观经济学的理论和分析方法，对初级中级微观经济学阐述的内容有全面、系统、深入的了解，并能结合实际分析与应用，为以后其他课程的学习和工作奠定坚实的基础。

教学内容：导言；需求、供给、价格；弹性理论；消费者行为理论；生产理论；成本与收益；厂商均衡理论；分配理论；市场失灵与政府的作用。

采用教材：哈伯德，《经济学（微观）（英文版 第7版）》，机械工业出版社，2017

教学参考：平狄克，《微观经济学》，清华大学出版社，2010

学时学分：48学时，课堂讲授48学时，每周3学时，3学分

考试方式：笔试

课程名称：政治经济学

英文名称：Political Economics

课程类型：专业必修

开设年级：一年级秋季学期

教学目的：本课程旨在通过系统教授马克思主义政治经济学的基本理论，使学生深刻认识资本主义生产关系的实质，把握反映社会化大生产客观要求的经济运行的一般规律，全面认识资本运行的基本问题从而科学认识资本主义发展的历史进程，为进一步学习经济学及相关课程提供不同的视角和能力准备。

教学内容：本课程的教学内容包括马克思资本论和国内外政治经济学关于资本主义理论的最新研究成果。一是马克思资本论部分，主要有资本主义生产方式与经济制度的一般理论，具体包括资本主义的含义及其起源、资本主义生产方式的演变、当代资本主义制度及其特征。二是国内外政治经济学关于资本主义理论的最新研究成果，主要包括国内外顶级期刊上关于资本主义理论的最新研究成果以及近些年出版的资本主义理论著作。

采用教材：宋涛，《政治经济学》，中国人民大学出版社，2018

教学参考: [1] 吕宝海，《新解资本论教程》，人民出版社，2014

[2] 吴树青、逄锦聚等，《政治经济学》，高等教育出版社，2014

[3] 吴树青、卫兴华、洪文达，《政治经济学（资本主义部分）》，中国经济出版社，1999

学时学分：总学时32，课堂讲授32学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：宏观经济学

英文名称：Macroeconomics

课程类别：专业必修

开设年级：一年级春季学期

教学目的：通过教学使学生对宏观经济学的主要内容有全面、系统、深入的了解，掌握宏观经济学的基本概念、核心理论和分析方法，并能结合实际分析与应用。

教学内容：导论；国民收入核算；增长理论；总供给-总需求理论；失业、通货膨胀与经济周期；产品市场和货币市场一般均衡理论及模型；宏观经济政策；开放经济中的宏观经济；消费；投资；特别专题；总结。

采用教材： Rudiger Dornbusch, Stanley Fischer, and Richard Startz, Macroeconomics, 11th Edition, McGraw-Hill Companies and Dongbei University of Finance and Economics Press, 2011

教学参考：高鸿业，《西方经济学（宏观部分）》，中国人民大学出版社，2011

学时学分：51学时，课堂讲授51学时，每周3学时，3学分

考试方式：笔试

课程名称：会计学

英文名称：Accounting

课程类型：专业必修

开设年级：一年级春季学期

教学目的：本课程旨在使学生系统掌握会计学的基本假设、主要原则和具体方法，并充分认识会计作为商业语言在宏观经济运行和微观经济发展中的重要地位和实际作用，为学习后续各门专业课打下坚实的基础。

教学内容：会计基本概念；会计恒等式；复式记账法；会计循环；资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等会计要素；资产负债表、利润表、留存收益表、股东权益表、现金流量表等财务报表；财务分析。

采用教材：Jan R. Williams等，《会计学——企业决策的基础（财务会计分册）》（英文版），机械工业出版社，第17版，2017年

教学参考: Robert N. Anthony等，《会计学：教程与案例（财务会计分册）》，机械工业出版社，第13版，2013年

学时学分：51学时，课堂讲授45学时，实践学时6学时，每周3学时，3学分

实践教学学时：4学时

实践教学内容：会计循环，复式记账，报表编制

考试方式：笔试

课程名称：线性代数

英文名称：Linear Algebras

课程类别：专业必修

开设年级：二年级秋季学期

教学目的：线性代数是金融学专业的一门主要的数学基础课。它的主要任务是通过各个教学环节，运用各种教学手段和方法，使学生掌握线性代数的基本概念、基本原理与基本计算方法，培养学生分析问题、解决问题的能力和运用算机解决与线性代数相关的实际问题的能力，为学习后继课程，从事工程技术、经济管理工作，科学研究以及开拓新技术领域，打下坚实的基础。

教学内容：行列式；矩阵；矩阵的初等变换与线性方程组；向量组的线性相关性；相似矩阵及二次型；线性空间与线性变换。

采用教材：《工程数学线性代数》（第六版），同济大学编，高等教育出版社，2014

教学方式：课堂讲授

学时学分：51学时，课堂讲授51学时，每周3学时，3学分

考试方式：笔试

课程名称：国民经济核算

英文名称：Introduction to National Accounts

课程类别：专业必修

开设年级：二年级秋季学期

教学目的：通过本课程的学习，使学生在掌握经济学理论的基础上，进一步地掌握国民经济核算的框架，以及从定量角度掌握各种重要宏观经济变量的数据来源与统计方法。初步学会运用国民经济核算的知识对宏观经济问题的进行分析。通过课程学习与知识的运用，更进一步地理解中国特色社会主义市场经济的运行，树立巩固与发展中国特色社会主义市场经济的信念。掌握国民经济核算框架，以及重要宏观经济变量的数据来源与统计方法。初步学会利用国民经济核算的知识分析我国宏观经济运行情况。

教学内容：国民经济核算中机构部门、产业部门、账户、经济活动的分类；国民经济核算的基本原理与方法；生产核算、收入核算、积累核算、资产负债核算、供给使用核算等核心账户的内容；中国国民经济核算体系；中国国内生产总值核算、中国投入产出核算、中国资金流量核算、中国对外经济核算、中国资产负债核算。

采用教材：杜金富等编著，《国民经济核算教程》，中国金融出版社，2020

教学方式：课堂讲授

学时学分：68学时，课堂讲授68学时，每周4学时，4学分

考试方式：笔试

课程名称：金融学

英文名称：Finance

课程类别：专业必修

开设年级：二年级秋季学期

教学目的：通过本课程的学习，使学生明确货币金融学的研究对象，帮助学生掌握货币金融学的基本理论，了解货币金融学的基础知识和基本业务，认识到货币、银行、金融市场等在宏观经济运行和微观经济发展中的重要地位和作用，为学好本专业其他课程打下坚实的基础。

教学内容：货币；信用与金融工具；金融市场；利率；金融机构；商业银行及其业务；中央银行；货币供给与货币需求量；通货膨胀与通货紧数缩；货币政策；金融与经济发展。采用教材：米什金，货币金融学（英文版），中国人民大学出版社，2019，李莉等，《金融学》，中国金融出版社，2020

教学参考：黄达，《金融学》，中国人民大学出版社，2017

教学方法：采用多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：51学时，课堂讲授43学时，实践8学时，每周3学时，共3学分

实践教学学时：8学时

实践教学内容：商业银行及其业务；金融市场

考试方式：笔试

课程名称：概率论与数理统计

英文名称：Probability & Statistics

课程类别：专业必修

开设年级：二年级春季学期

教学目的：概率论与数理统计是研究随机现象规律性的数学分支，有自己独特的概念和方法，内容丰富，结果深刻。通过对本课程的学习，学生应熟练掌握概率论与数理统计中的基本理论和分析方法，能熟练运用基本原理解决某些实际问题。

教学内容：概率论与数理统计是从数量侧面研究随机现象规律性的数学理论，其理论与方法已广泛应用于工业、农业、军事和科学技术中。主要包括：随机事件和概率，一维和多维随机变量及其分布，随机变量的数字特征，大数定律与中心极限定理，参数估计，假设检验等内容。

采用教材：《概率论与数理统计》(第四版)，浙江大学盛聚等编写，高等教育出版社，2008

教学方式：课堂讲授为主

学时学分：51学时，课堂讲授51学时，每周3学时，3学分

考试方式：笔试

课程名称：财政学

英文名称：Public Finance

课程类别：专业必修

开设年级：二年级春季学期

教学目的：通过教学使学生掌握有关财政学的基础知识、基本技能并具备运用所学知识认识、分析和解决实际问题，为将来从事并研究有关工作及在相关领域深造做好知识和能力储备。

教学内容: 财政思想和政府一览，实证分析工具，规范分析工具；公共物品与外部性；社会保险与收入维持；税收与收入分配，税收与效率，有效且公平课税；美国收入制度，个人所得税，个人税与个人行为及公司税，及赤字融资；多级政府财政，联邦下的财政等。

采用教材：[1] Harvey S. Rosen, Public Finance, tenth Edition，清华大学出版社，2015

[2]张红地，张欣怡，刘智媛主编，《财政学》，中国金融出版社，2019

教学参考：[1]陈共，《财政学》第七版，中国人民大学出版社

[2]聂庆轶，《财政学概论》，上海财经大学出版社

[3]哈维S罗森，《财政学》第八版，中国人民大学出版社

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：中央银行学

英文名称：Central Banking

课程类别：专业必修

开设年级：二年级春季学期

教学目的：通过中央银行学的学习，使学生们对我国金融体系的重要组成部分---中央银行有个全面了解，加深对金融宏观调控的理解，掌握中央银行主要业务操作，近一步丰富宏观金融理论和操作。

教学内容：中央银行的产生与发展，中央银行的性质与职能，中央银行制度，中央银行的基本业务，我国中央银行的产生与发展，我国中央银行职能及其发展变化等。

采用教材：王广谦，《中央银行学》，高等教育出版社， 2017年

教学参考:韩平，《中国人民银行组织行为与管理》，中国金融出版社， 2008

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：产业经济学

英文名称：Industrial Economics

课程类别：专业必修

开设年级：二年级春季学期

教学目的：通过本课程的学习，使学生在掌握经济学理论的基础上，进一步地掌握产业经济学的基础理论与基础分析方法，初步学会利用所学知识对具体产业以及对国家产业结构进行经济分析。通过课程学习与知识的运用，使学生理解我国的产业发展与产业结构调整，树立对中国特色社会主义市场经济体制的信心。掌握产业经济学基础理论与基础分析方法。初步学会利用所学知识对具体产业以及对国家产业结构进行经济分析。

教学内容：产业经济学导论；产品差异、进入壁垒；寡头垄断的策略行为；定价策略与实践；产品选择；成本与生产能力；技术创新与转移；产业结构；产业关联；产业布局。

采用教材：苏东水主编，《产业经济学》（第四版），高等教育出版社，2015

教学参考：[1]肖兴志，《产业经济学》（第二版），中国人民大学出版社，2016。

[2]刘志彪等，《产业经济学》（第二版），机械工业出版社，2019

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：统计学

英文名称：Statistics

课程类别：专业必修

开设年级：三年级秋季学期

教学目的：本课程旨在培养学生有关统计知识方面的基本技能，培养学生应用统计方法分析问题和解决问题的实际能力。教学应达到的总体目标包括：学生能系统地掌握各种统计方法，并理解各种统计方法中所包含的统计思想；掌握各种统计方法的不同特点、应用条件及适用场合；培养学生运用统计方法分析和解决实际问题的能力；能够熟练应用Excel和Minitab进行统计计算和分析。

教学内容：统计数据的搜集与整理，数据分布特征的描述，概率与概率分布，抽样分布，区间估计，假设检验，方差分析，相关与回归分析。

采用教材：[1]（美）Anderson, Sweeney, and Williams著， Statistics for Business and Economics（第13版），机械工业出版社，2017[2]朱尔茜主编，《统计学》，中国金融出版社，2019

教学参考 [1]卢冶飞、孙忠宝，《应用统计学（第3版）》，清华大学出版社，2017[2]杰拉德·凯勒，《统计学：在经济和管理中的应用（第8版）》，中国人民大学出版社，2012

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：商业银行经营与管理

英文名称：Bank Operation & Management

课程类型：专业必修

开设年级：三年级秋季学期

教学目的：通过本课程的教学让学生掌握如何对商业银行进行管理的基本知识和原理，主要包括银行业务及金融服务管理、金融机构的业绩和财务报表分析、资产-负债管理技术与风险规避、银行及其主要竞争者的投资组合与流动性头寸管理、银行及其主要竞争者对资金来源的管理、如何为企业和消费者提供贷款以及未来金融业的全球管理等七个部分，要求学生从多个方面掌握商业银行管理的理论知识和业务知识。

教学内容：主要教学内容包括银行业务及金融服务管理简介、金融机构业绩和财务报表、资产负债管理技术与风险规避、资金来源管理、个人和企业贷款业务管理。

采用教材：Peter S. Rose and Sylvia C. Hudgins, Bank Management & Financial Services (English Version), China Machine Press, 2011

教学参考：[1] Lloyd B.Thomas, Money, Banking, and Financial Markets, McGraw-Hill, Inc. 1997[2]Frederic S. Mishkin , Stanley G. Eakins, Financial Markets and Institutions, 2nd Edition, Addison Wesley , 1998[3][美]弗兰克 J. 法博齐，弗兰科·莫迪利亚尼，弗兰克 J. 琼斯．《金融市场与金融机构基础》，机械工业出版社，2011[4][加]约翰·赫尔．《风险管理与金融机构》机械工业出版社，2008[5][美]安东尼·桑德斯．《现代金融机构管理》东北财经大学出版社，2002[6][美]约瑟夫·F·辛基．《商业银行财务管理》中国金融出版社，2002[7]https://www.federalreserve.gov/[8]http://www.pbc.gov.cn/

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：区域经济学

英文名称：Regional Economics

课程类别：专业必修

开设年级：三年级秋季学期

教学目的：通过本课程的教学，让学生较全面地了解、掌握区域经济学的基本知识与理论，熟悉区域经济学的基本原理、方法和技能，了解中国区域经济发展的轨迹、格局和态势，坚持理论联系实际，培养学生运用理论分析与解决中国区域经济发展中的新情况、新问题的能力，通过案例分析，达到能进行区域经济发展的初步分析和研究的目标。理解区域经济学理论，掌握区域经济学方法论。评价、修正和应用区域经济理论的能力，分析区域经济现象和解释区域经济问题的能力。

教学内容：区域经济学的产生与发展历程，区域经济学的基本概念，经济增长与经济发展的含义、区域经济开发模式，区域经济增长与经济发展的关系，中国落后地区的产业结构，区域经济发展阶段理论、区域产业结构相关理论，产业布局的区位选择的标准和主要影响因素，地域合理规模的构成、类型及其评价标准，产业集群形成的条件和途径以及高新技术产业布局，区间差异的内涵、分类及影响因素，区际分工与合作的客观基础及其表现形式，区域分工理论及生产要素流动对区域经济发展的影响，区域规划的概念、性质及任务，区域经济发展战略的制定，解区域规划的类型及其之间的关系，区域经济政策的概念、目标和手段，区域经济政策的类型。

采用教材：安虎森、孙久文、吴殿廷，马工程重点教材《区域经济学》，高等教育出版社，2018年

教学参考 [1]孙久文等著《区域经济学教程》，中国人民大学出版社，2020年。[2]巍后凯著《现代区域经济学》，经济出版社，2006年。

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：计量经济学

英文名称：Econometrics

课程类型：专业必修

开设年级：三年级春季学期

教学目的：通过本课程的学习使学生了解计量经济学在经济学课程体系中的地位，初步掌握计量经济学的基本原理和方法，学会应用这些理论和方法建立简单的宏观和微观计量经济模型，并能以计算机技术为工具求解模型，分析实际经济现象。教学内容：了解计量经济学的性质和经济数据的结构；掌握截面数据的回归分析，主要内容包括一元回归分析、多元回归分析的估计及推断、含有定性信息的多元回归分析（虚拟变量）、多重共线性、异方差性、自相关性、了解时间序列数据的基本回归分析等；熟练掌握Stata软件的基本使用方法，能够使用该软件选择模型，进行经济预测、政策评价、实证研究等经济分析。

采用教材：达莫达尔 N  古扎拉蒂，道恩 C 波特，《经济计量学精要（第4版）》，机械工业出版社，2010

教学参考: [1] 杰弗里·M.伍德里奇，《计量经济学导论:现代方法(第6版)》，清华大学出版社，2017[2] 李子奈，潘文卿，《计量经济学(第4版)》，高等教育出版社，2015

学时学分: 总学时34，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：应用多元统计分析

英文名称：Applied Multivariate Statistics

课程类型：专业必修

开设年级：三年级秋季学期

教学目的：随着计算机和统计软件的迅速发展，本课程已成为统计学中的一个非常重要的分支，具有很强应用性的课程，是进行科学研究的一项重要的工具，在自然科学、社会科学，金融、证券、保险、投资、理财等各方面的广泛应用。通过本课程的学习，使学生系统地了解多元统计分析的基本概念和基本原理，掌握一些常用的多元统计思想和统计方法，还要学生学会分析问题和解决问题的能力，在该课程讲授过程中，使学生从学习理论中看到多元统计分析方法的实用价值，通过实证分析，让学生掌握数据处理的多元统计分析方法。学会处理常见的多元统计问题。多元统计分析不仅是统计学的一个重要分支，而且已成为现代各个专业领域处理数据、分析数据的强有力工具。通过本课程的学习，掌握多变量数据分析的各种统计分析方法，达到能够实践应用多元统计理论的目的，能够用多种统计方法和数据分析方法处理实际问题。在结合应用多元统计分析教学内容的基础上，进一步突出培养学生解决实际问题能力。

教学内容：多元统计分析概述：多元统计方法的应用，数据的组织；多元正态分布：多元分布的基本概念，统计距离，多元正态分布，均值向量和协方差阵的估计，常用分布及抽样分布；均值向量和协方差阵的检验：均值向量的检验，协方差阵的检验；聚类分析：聚类分析的基本思想，相似性度量，类和类的特征，系统聚类法，模糊聚类分析，有序样品的聚类；判别分析：判别分析的基本思想，距离判别，贝叶斯判别，费歇判别，逐步判别；主成分分析：主成分分析的基本原理，总体主成分及其性质，样本主成分的导出；因子分析：因子分析的基本理论，因子载荷的求解；对应分析：列联表及列联表分析，对应分析的基本理论；典型相关分析：典型相关分析的基本理论及方法，典型相关分析的步骤及上机实现；定性数据的建模分析：对数线性模型基本理论和方法，Logistic回归基本理论和方法，Iogistic回归的方法及步骤；回归分析：多元线性回归模型，多元线性回归模型的参数估计，多元线性回归模型的统计检验，多元线性回归模型的预测，多元线性回归模型的设定偏误；定性数据的建模分析：对数线性模型基本理论与方法，Logistic回归基本理论与方法。

采用教材：高惠璇，应用多元统计分析，北京大学出版社，2015

教学方式：采用多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：34学时，课堂讲授32学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：2学时

考试方式：笔试

课程名称：应用时间序列分析

英文名称：Time Series Analysis Application

课程类型：专业必修

开设年级：三年级春季学期

教学目的：通过本课程的学习，学生应该掌握动态数据预处理的检验方法；熟悉平稳序列、线性平稳序列和线性滤波；能建立时间序列的线性平稳模型、自回归模型、滑动平均等模型；掌握 AR(p)模型、MA(p)模型和 ARMA(p，q)模型的参数估计方法；掌握时间序列的递推预测和 ARMA(p，q)序列的递推预测；学会时间序列通建模并借助计算机分析和计算。通过本课程的学习，要求学生掌握线性、非线性时间序列分析的基本概念和基本定理，为学习后继课程特别是非参数统计和非线性统计模型、开展科学研究打好基础，能够用时间序列的基本方法处理时间序列数据及相关问题。在结合应用时间序列分析教学内容的基础上，进一步突出培养学生解决实际问题能力。

教学内容：时间序列分析简介：理解时间序列的意义；理解时间序列分析两大类分析方法；了解时间序列分析软件。时间序列的预处理：理解平稳时间序列的定义；掌握平稳时间序列的统计性质；熟练掌握平稳性的检验（时序图检验、自相关图检验）；理解白噪声序列的定义及性质；熟练掌握纯随机性的检验（假设条件、检验统计量）。平稳时间序列模型的性质：了解线性常系数差分方程及其解的一般形式；掌握AR模型的平稳性判别方法，熟练掌握AR模型的统计性质；掌握MA模型的可逆性判别方法，熟练掌握MA模型的统计性质；掌握ARMA模型的平稳条件和可逆条件，理解ARMA模型的统计性质。平稳时间序列建模与预测：教学目的与要求：熟练掌握平稳时间序列的建模方法和步骤；掌握时间序列的预测，理解修正预测。非平稳序列的随机分析：了解差分运算的实质，掌握差分方式的选择，理解过差分问题；熟练掌握ARIMA模型的结构，理解ARIMA模型的性质；熟练掌握ARIMA模型建模的具体步骤；掌握ARIMA模型预测方法，掌握疏系数模型的处理方法；掌握利用ARIMA模型对具有季节效应的序列建模；熟练掌握残差自相关检验；理解异方差的概念及性质，学会判断异方差性，理解方差齐性变换；掌握条件异方差模型。多元时间序列分析：掌握平稳多元时间序列建模；理解虚假回归的意义，掌握单位根检验方法；理解协整检验的概念，掌握协整检验方法和具体步骤；理解误差修正模型，掌握构造误差修正模型的方法。

采用教材：吴喜之，《应用时间序列分析：R软件陪同(第2版)》，机械工业出版社，2018

教学方式：采用多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：34学时，课堂讲授32学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：2学时

考试方式：笔试

课程名称：宏观经济分析

英文名称：Macroeconomic Analysis

课程类型：专业必修

开设年级：四年级秋季学期

教学目的：通过本课程的学习，使学生在掌握经济学与统计学的基础上，进一步地掌握宏观经济分析的框架与基本方法。学会利用所学的经济学与统计学的理论知识对宏观经济运行进行分析。并在此基础上，理解中国宏观经济运行以及中国宏观调控的特点。通过课程学习与知识的运用，理解中国宏观经济运行以及中国宏观调控的特点，树立发展与完善中国特色社会主义市场经济体制的信念。掌握宏观经济分析的框架与方法。学会利用所学知识对中国宏观经济运行与调控进行年度分析。

教学内容：账户分析的基本原理：实际部门账户分析、财政部门账户分析、国际收支账户分析、货币账户分析、资金流量账户分析；中国宏观经济账户分析；消费分析与预测；投资分析与预测；价格分析与预测；经济周期分析与预测。

采用教材：杜金富主编，《宏观经济账户与分析通论》，中国金融出版社，2008

教学参考：[1] 联合国等，《国民账户体系2008》，中国统计出版社，2012。[2]赵彦云等，《宏观经济统计分析》（第二版），中国人民大学出版社，2014。[3]郑寿春，《宏观经济运行分析》，石油工业出版社，2012

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：管理学

英文名称：Management

课程类别：专业选修（限选）

开设年级：一年级秋季学期

教学目的：本课程的学习以培养学生的综合管理技能为主线，使学生了解和掌握国际管理基础知识与先进管理思想。提高学生的计划与决策能力、组织与人事管理能力、领导与沟通能力、以及控制与信息处理能力。培养学生学会用科学的眼光评价和运用不同理论的应用性，进而在实际生活和工作中科学而理性地选择适宜的理论指导自己的行为，从而更好地完成企业管理的目标。

教学内容：掌握管理学基本概念；了解管理思想的演变与管理理论的发展；掌握决策、计划、战略管理；掌握组织结构、沟通、人力资源管理；掌握组织行为学基础、团队管理、激励员工、领导理论；掌握控制的基础知识；了解管理学的前沿理论。

采用教材： Management，（美）Stephen P. Robbins，Mary Coulter，清华大学出版社，第11版，2013

教学方法：采用多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：34学时，课堂讲授28学时，实践学时6学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：6学时

实践教学内容：进行商业面试中的无领导小组讨论、DISC职业性格测试、引入最新商业案例讨论

考试方式：笔试

课程名称： 经济法

英文名称：Economic Laws

课程类别：专业选修（限选）

开设年级：一年级秋季学期

教学目的：使学生熟练掌握本课程各项法律制度的基本内涵及其运用，受到法学思维和实务的基本训练，具有运用所学法律知识分析和解决法律问题的基本能力；培养学生法律思维方式，独立思考能力；完成以能力培养为核心、高素质应用型人才为目标的教学任务。

教学内容：法律基本理论；合同法律制度；物权法律制度；公司法律制度；证券法律制度。

采用教材：张守文，《经济法学》（马工程重点教材），高等教育出版社出版日期，2016《经济法》，中国注册会计师协会编，中国财政经济出版社。

教学方法：课堂讲授为主，案例讨论为辅，在课堂教学中加强案例分析环节

学时学分：32学时，课堂讲授24学时，实践学时8学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：8学时

实践教学内容：案例讨论和分析

考试方式：笔试

课程名称：国际贸易

英文名称：International Trade

课程类型：专业选修（任选）

开设年级：三年级秋季学期

教学目的：通过本课程的学习，学生可以掌握不同理论流派对国际贸易的成因和影响的多维解释，科学评价各国政府和国际机构用来管理和协调国际贸易的各项政策和措施，能够运用科学研究方法和现实资料进行相关实证研究与分析，为后续学习和工作做好专业知识储备和科研能力储备。

教学内容：包括国际贸易理论、国际贸易政策和国际贸易实践三部分。其中，国际贸易理论部分包括古典贸易理论，新古典贸易理论，国际贸易新理论，和新新国际贸易理论；国际贸易政策部分包括关税措施，非关税措施，区域贸易协定和世贸组织；国际贸易实践部分包括国际贸易与经济增长，技术进步，环境保护，国际资本流动，生产和服务外包等。

采用教材：托马斯·A·普格尔（Thomas A. Pugel），《国际贸易》（英文版，第15版），中国人民大学出版社，2012

教学方式：采用多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：34学时，课堂讲授24学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：10学时

考试方式：笔试

课程名称：经济思想史

英文名称：Economic Thought History

课程类型：专业选修（限选）

开设年级：三年级秋季学期

教学目的：掌握经济思想和理论，了解经济学概貌，培养理解和分析经济现象和问题的能力，培养追求真理和求真务实的品质。提高学生的综合素养和爱国情怀；培养学生的批判精神，鼓励学生追求真理；激发学生创新意识。主要经济学家的思想及理论。评价、修正和应用经济思想的能力，分析经济现象和解释经济问题的能力。

教学内容：经济学家的“朋友圈”，斯密：经济学的开山鼻祖，马尔萨斯与李嘉图：亲密的论敌，穆勒与哈耶克：自由与爱情，马克思：伟大的革命导师，瓦尔拉斯与马歇尔：致命的均衡，凯恩斯：一统经济学江湖，熊彼特：创新经济学大师，罗宾逊夫人与萨缪尔森：两个剑桥之争，明斯基：“明斯基时刻”，克鲁格曼。

采用教材：王志伟、方福前、沈越，《西方经济学流派评析》（马工程重点教材），高等教育出版社，2019

教学方式：采用多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：34学时，课堂讲授32学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：2学时

考试方式：笔试

课程名称：货币与金融统计

英文名称：Monetary & Financial Statistics

课程类型：专业选修（任选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：使学生在学完货币金融学和金融专业知识后，对货币金融在数量上有一个总的了解和把握，进一步加深对货币金融学和金融专业知识的理解。

教学内容：围绕货币、金融活动、金融风险、金融市场等计量有关的内容，介绍金融机构、金融产品、金融产品价格、金融计量等知识。

采用教材：杜金富主编，《货币与金融统计学》，中国金融出版社，2018

教学参考：[1]联合国等，《国民账户体系》，中国统计出版社，2012[2]IMF《货币和金融统计手册》，IMF，2000

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：政府财政统计学

英文名称：Government Finance Statistics

课程类别：专业选修（任选）

开设年级：四年级秋季学期

教学目的：通过学习，使学生掌握政府财政核算的国际规则及我国政府财政核算的基本规则和方法，掌握通过国际比较分析我国财政收支情况。

教学内容：介绍政府财政统计体系涵盖的范围、核算的准则、基本分类、统计组织框架以及收入、开支、资产负债表等政府财政核算的国际规则；我国政府财政核算统计的主要内容；政府财政统计分析。

采用教材：杜金富主编，《政府财政统计学》，中国金融出版社，2008

教学参考：联合国等，《国民账户体系》，中国统计出版社，2012

教学方式：课堂讲授为主，注重课下实例分析练习

学时学分：51学时，课堂讲授51学时，每周3学时，3学分

考试方式：笔试

课程名称：投资学

英文名称：Investments

课程类别：专业选修（限选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：通过教学使学生理解基本金融投资概念，了解主要投资工具的特征及相应市场运作原理，掌握证券收益、风险、定价理论和投资组合等现代投资理论，学会用理论指导实际投资活动，能够把所学知识与国际经验、中国国情、时代需求和社会发展相结合，服务经济建设与社会发展。

教学内容: 投资背景与要点；资产类别与金融工具；证券市场交易原理；共同基金和其他投资公司；投资收益与风险；债券及股票收益及估价；现代投资组合理论；资本资产定价模型与套利定价理论；有效市场假说。本课程采取英文原版教材，结合习近平新时代中国特色社会主义思想、中国国情与当代社会人才需求，在课堂教学环节，补充了反映中国证券投资发展情况的相关资料、增加了EXCEL等软件实际操作演练的教学内容。

采用教材：博迪、凯恩、马库斯，《投资学精要》英文版（第9版），清华大学出版社，2015

教学参考：[1] 滋维·博迪，《投资学（英文版）》，机械工业出版社，2017[2] 贺显南，《投资学原理及应用》，机械工业出版社，2017[3] 查尔斯 P.琼斯，《投资学：原理与概念》，机械工业出版社，2016[4] 伯恩斯坦，《投资新革命》，机械工业出版社，2010[5] 伯顿.麦基尔，《漫步华尔街》，上海财经大学出版社，2017

网址：[1] 新浪财经：http://finance.sina.com.cn[2] 和讯：http://www.hexun.com[3] 中财网：http://www.cfi.net.cn[4] 雅虎 http://www.yahoo.com[5] 上海证券交易所：http://www.sse.com.cn[6] 深圳证券交易所：http://www.szse.cn/[7] 中国证券监督管理委员会： http://www.csrc.gov.cn

学时学分：51学时，课堂讲授51学时，每周3学时，3学分

考试方式：笔试

课程名称:统计实验课

英文名称：Statistical Experiment

课程类别：专业选修（限选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：本课程主要介绍Excel和SPSS软件的应用，结合若干实例全面讲述Excel和 SPSS的基本操作功能、图形功能、统计分析功能。学习本课程后，使学生能够依据数学原理，熟练操作Excel或SPSS软件进行统计分析，解决实际问题。

教学内容： 统计数据的搜集和整理；统计图表；统计数据的描述；长期趋势和季节变动测定；相关分析；回归分析；综合实验等。

采用教材：[1] 张兆丰，《统计学实验》，机械工业出版社，2017[2]冯力，《统计学实验（第3版）》，东北财经大学出版社，2015

教学参考：[1]黄应绘，《统计学实验（第3版）》，西南财经大学出版社，2013[2]费宇，《统计学实验:SPSS和R软件应用与实例》，高等教育出版社，2012

教学方式：讲授与上机操作相结合

学时学分：17学时，实践17学时，每周2学时，1学分

实践教学学时：17学时

实践教学内容：实验操作和讨论

考试方式：笔试+上机

课程名称：当代中国经济

英文名称：Contemporary Chinese Economy

课程类型：专业选修（限选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：通过本课程的教学，使学生系统地理解社会主义经济的历史演变以及中国经济改革的纵向历史变迁，掌握中国当代农村改革、企业改革、民营经济发展、金融改革、劳动力市场改革、财税体制改革以及对外开放等主要专题内容，能够运用现代经济学方法、从经济史视角对上述相关问题进行深入分析和客观评价。本课程重在培养学生的经济理论抽象能力、实证和经验数据解读能力、经济历史事件和案例分析能力，提高学生理论联系实际能力。本课程重在培养学生的经济理论抽象能力、实证和经验数据解读能力、经济历史事件和案例分析能力，提高学生理论联系实际的基本素养。

教学内容：社会主义经济的历史演变以及中国经济改革的纵向历史变迁为线索，通过理论讲授、案例分析和课堂展示的方式，讲授中国当代农村改革、企业改革、民营经济发展、金融改革、劳动力市场改革、财税体制改革以及对外开放等专题内容。

采用教材：[1]张宇，卢荻，当代中国经济，中国人民大学出版社，2012.6[2]吴敬琏，当代中国经济改革教程，上海远东出版社出，2016.1

教学方式：采用多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：34学时，课堂讲授32学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：2学时

考试方式：笔试

课程名称：经济应用文写作

英文名称：Practical Writing for Economics

课程类别：专业选修（限选）

开设年级：四年级春季学期

教学目的：本门课程旨在使学生掌握有关专业文体的实际用途及其写作方法，获取必备的专业写作能力和文章分析与处理能力，并为撰写毕业论文和今后学习工作做好充分的知识准备。

教学内容：经济应用文的要求、结构和语言，行政公文，市场调查报告写作，经济活动分析报告和经济预测报告，可行性研究报告，预算和决算报告，上市公司经营状况报告，经济协约文书，招标公告和投标函，意向书与经济合同，公关宣传文书，毕业论文写作。

采用教材：[1] 《经济应用文写作》，郭莉编著，清华大学出版社，2008[2]《学位论文的研究与撰写》，吴建明著，清华大学出版社，2014[3]《经济应用文写作》，余效诚，崔文凯编著，清华大学出版社，2012

教学方式：课堂讲授为主，案例讨论为辅，结合多媒体教学

学时学分：34学时，课堂讲授28学时，实践学时6学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：6学时

实践教学内容：练习撰写各种公文和论文

考试方式：笔试

课程名称：财务分析

英文名称：Financial Statements Analysis

课程类别：专业选修（任选）

开设年级：二年级秋季学期

教学目的：通过本课程的教学，使学生系统掌握财务报表分析的基本原理和方法，理解报表数据反映的经济实质，从而培养学生透过数字表象洞察经济行为及后果的能力。

教学内容：财务报表分析框架；融资活动分析；投资活动分析；经营活动分析；现金流量分析；比率分析；前景分析；信用分析；权益分析与估值等。

采用教材：《财务报表分析》（英文版，第11版），K.R.Subramanyam等，中国人民大学出版社，2014

教学方法：采用多媒体教学方式，课堂讲授为主，案例讨论为辅

学时学分：34学时，课堂讲授28学时，实践学时6学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：6学时

实践教学内容：上市公司年报分析

考试方式：笔试

课程名称：金融科技

英文名称：Fintech

课程类型：专业选修（任选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：通过介绍互联网背景下金融领域所采用的互联网和IT 技术，以及科技发展对金融业的重塑与影响，包括互联网技术的发展展现状、互联网金融核心业务技术原理及平台架构设计、大数据和数据中心、云计算技术、物联网技术、支付技术、电子商务技术、区块链技术等，使学生能够切身感受到金融科技对社会生活带来的影响，同时让学生把握科技与金融相融合的发展趋势，跟上时代的潮流。

教学内容：互联网金融核心业务技术原理、互联网金融平台架构设计、大数据和数据中心、云计算技术、物联网技术、支付技术、网络营销与电子商务、互联网金融信息安全技术、区块链技术、互联网金融的其他相关支撑技术。

采用教材：于斌等，《金融科技概论》，人民邮电出版社，2017

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：英美经济期刊选读

英文名称：Selective Reading of British & American Economic Periodicals

课程类别：专业选修（任选）

开设年级：二年级春季学期

教学目的：通过阅读和分析英文原版经济类杂志的最新经济热点问题文章，学生将能有效地提高专业文章的阅读和分析能力，并通过课堂讨论将其他专业课中所学习到的知识灵活运用于实际经济问题的判断和分析，从而提高分析和解决问题的能力。

教学内容：中国经济热点问题，美国经济热点问题，欧洲经济热点问题及其他国家及地区的经济热点问题等。

采用教材：无

教学方式：多媒体教学方式

学时学分：34学时，课堂讲授34学时，每周2学时，2学分

考试方式：笔试

课程名称：商业智能

英文名称：Business Intelligence

课程类型：专业选修（任选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：商业智能通常被理解为将企业中现有的数据转化为知识，帮助企业做出明智的业务经营决策的工具。为了将数据转化为知识，需要利用数据仓库、联机分析处理（OLAP）工具和数据挖掘等技术。本课程将介绍这三方面技术背景，并通过一系列实验综合运用这些技术。课程将通过应用实例来解释它们的原理、概念和技术，使学生明白数据挖掘常用算法的主要功能和应用场景，为今后数据分析打下基础。

教学内容：数据挖掘基本概念、数据仓库基本概念、数据预处理、数据挖掘常用算法、数据挖掘应用、OLAP技术及应用。

采用教材：[1] 《数据仓库与数据挖掘应用教程》，李春葆等，清华大学出版社，2016[2] 《数据挖掘教程》，翁敬农等译，清华大学出版社，2003

学时学分：34学时，课堂讲授17学时，实践17学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：17学时

实践教学内容：以SQLServer Analysis Services和IDA为工具：1. 有指导学习模型创建、优化、评价。2. 算法实践：主要包括决策树、聚类、贝叶斯、关联规则、时序、神经网络、时序聚类等算法应用。3. 多维数据分析 OLAP应用。

考试方式：上机考试

课程名称: 战略管理

英文名称：Strategy Management

课程类别：专业选修（任选）

开设年级：四年级秋季学期

教学目的：本课程旨在介绍公司战略管理、全面风险管理和内部控制等方面的知识，是对企业管理学、管理经济学、市场营销学、人力资源管理学、财务管理学和会计学等专业知识的综合。通过本课程的学习能够更加完善学生的专业知识，使学生在一个较高的层次上审视企业的经营，了解外部市场环境、企业目标、内部管理运行状况、风险管控等对财务绩效的影响，培养学生对专业知识的综合运用能力。

教学内容：本课程包括三部分内容。战略管理：了解企业战略管理的基本概念，理解企业外部环境、内部环境分析方法，诸如价值链分析法、SWOT分析法、波特五力模型分析法等，掌握业务层战略和公司层战略制定，战略的实施与评估;风险管理：识别企业面临的各种风险，熟悉风险管理程序，掌握风险管理实务，公司倒闭风险及重组，信息技术在战略与风险管理中的应用。

采用教材：《战略管理：概念与案例》，迈克尔·A·希特，中国人民大学出版社，第10版（英文版），2013

教学方法：课堂讲授为主，案例讨论为辅，结合多媒体教学

学时学分：34学时，课堂讲授24学时，实践10学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：10学时

实践教学内容：以案例为基础，依托情景模拟为手段的教学工具，可以让学生有机会在复杂的模拟现实环境中演练他们学到的理论知识，进而深入了解和掌握全球化经营所面临的各种风险和问题的解决方法，以及不同的经营策略、经营过程之间的互动关系。

考试方式：笔试

课程名称: 政府与非营利组织会计

英文名称：Government and Non-for-profit Organization Accounting

课程类别：专业选修（任选）

开设年级：四年级秋季学期

教学目的：通过本课程的教学，使学生掌握政府与非营利组织会计的基本原理、基本内容与基本方法。通过本课程的教学，使学生熟悉我国政府与非营利组织会计的改革进程和最新成果，了解当代政府与非营利组织会计的先进经验。通过本课程的教学，使学生能够将政府会计所学理论用于实践。通过本课程的教学，使学生熟练掌握政府会计实务账务处理和报表生成。在日常课程中熟悉各类行政事业单位及总预算会计的记账和报表。

教学内容：广义政府的相关理论和我国现行政府与民间非营利组织会计的基本准则和制度；财政总预算；国库核算；行政事业单位经济业务核算；社会保险基金核算；民间非营利组织经济业务核算。本课程教学中，在政府会计专业的同时，注重对宏观经济核算基本理论的介绍和对主要实务处理的介绍。包括政府与非营利组织财务报告；政府政务类活动会计；政府商务类活动会计；政府信托类活动会计；政府财务业绩分析；非营利组织会计；高等院校会计等。

采用教材：《政府与非营利组织会计》（第4版），赵建勇编著，中国人民大学出版社，2018

教学方法：课堂讲授为主，案例讨论为辅，结合多媒体教学

学时学分：34学时，课堂讲授32学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：2学时

考试方式：笔试

课程名称：金融会计学

英文名称：Financial Institution Accounting

课程类别：专业选修（任选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：金融会计学是金融学专业重要的一门基础课。通过本课程的教学使学生系统的获得有关我国金融机构的相关金融业务及其会计核算的知识。围绕上述内容，培养学生对实践中各金融机构业务的理解能力，以及分析问题、解决问题的能力。为学生将来从事金融业务办理工作打下基础。

教学内容：金融机构会计准则；中央银行相关业务会计核算（货币发行业务、存贷款业务、证券业务、外汇黄金及国际储备业务、支付清算业务）、商业银行相关业务会计核算（负债业务、资产业务、中间业务、外汇业务）、证券公司会计核算、基金公司会计核算、保险公司会计核算、期货公司会计核算、租赁公司会计核算、信托公司会计核算、证券交易所会计、黄金交易所会计、证券登记结算公司会计。

采用教材：《金融机构会计学》，杜金富主编，中国金融出版社，2020。

教学方法：课堂讲授为主

学时学分：34学时，课堂讲授30学时，实践4学时，每周2学时，共2学分

实践教学学时：4学时

考试方式：笔试

课程名称：国际经济合作

英文名称：International Economic Cooperation

课程类别：专业选修（任选）

开设年级：三年级春季学期

教学目的：本课程的教学目的是让学生了解和掌握国际经济合作的基本知识、基本理论和相关事例，使学生了解和学会国际经济与合作的基本理论和有关国际规范，进而更加深刻地了解生产要素在主权国家、经济组织、超越国家界限的自然人与法人等之间侧重在生产领域的重新组合和科学配置方面的知识。

教学内容：教学内容涵盖国际直接投资、国际间接投资、跨国公司、利用外资与海外投资、国际工程承包、国际劳务合作、国际发展援助、国际技术贸易、项目可行性研究、国际租赁等。

采用教材：Michael E. Hattersley & Linda M. McJannet, International Economic Cooperation, 机械工业出版社。卢进勇, 杜奇华, 杨立强，《国际经济合作》（第二版），北京大学出版社，2018。

教学方式：多媒体教学方式，以课堂讲授为主，案例分组讨论为辅

学时学分：每周2学时，共34学时，计2学分

实践教学学时：10学时（占本课程总学时的29%）

实践教学内容：草拟国际经济合作合同，模拟国际经济项目合作

考试方式：笔试

课程名称：研究方法论

英文名称：Research Methodology

课程类型：专业选修（任选）

开设年级：四年级秋季学期

教学目的： 本课程旨在概述经济学和社会科学研究设计的基本原理。包括关于研究目的、科学方法、进行研究的各种方法的基本信息以及设计和实施研究调查时的注意事项。本课程完成后，学生将能够：①定位、分析和评价专业文献；②确定学生普遍关心的经济学研究的程序、实践和问题；③讨论和比较各种研究方法的细节；④批评设计研究的设计，涉及设计、方法和工具与所讨论的问题的相关性以及调查结果的普遍性；⑤收集各种来源感兴趣的信息；⑥以专业的方式展示研究成果。

教学内容：范式、理论和社会研究，研究设计，概念化、操作化和测量，抽样的逻辑，实验法，调查研究法，定性实地研究，评估研究，定性分析，定量分析，阐述模型，阅读和撰写研究报告。

采用教材：Earl R. Babbie, The Practice of Social Research, Wadsworth Publishing，2009

教学参考：[1]袁方，《社会研究方法教程》，北京大学出版社，2013年[2]文传浩、程莉、张桂君、夏宇等，《经济学研究方法论：理论与实务》，重庆大学出版社，2015[3]Don Ethridge, Research Methodology in Applied Economics, Wiley-Blackwell, 2004

学时学分：总学时34，课堂讲授30学时，实践学时4学时，每周2学时，2学分

实践教学学时：4学时

实践教学内容：学生根据上课所讲内容，按要求自行设计研究题目，进行课堂演讲。

考试方式：课堂演讲