郑州市财经学校质量年度报告（2022年）

    根据《郑州市教育局办公室关于做好2022年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》文件精神，现将我校有关情况报告如下。

    一、学校基本情况

    1.1学校概况

    郑州市财经学校位于河南省郑州市中原中路128号,郑州市财政全供事业单位，政府办学，隶属于郑州市供销合作社。学校成立之初，以郑州市供销干部学校名义承担郑州市供销社系统的干部职工培训工作。经“郑编﹝2000﹞02号”文件批复：郑州市编制委员会同意挂郑州市财经成人中等专业学校牌子；经“郑教职成﹝2002﹞11号”文件，市教育局将郑州市财经成人中等专业学校的名称规范为“郑州市财经学校”。学校现占地近1.7万平方米，建筑面积3.3万平方米，资产总值5.5亿元。

    1.2学生情况

    2021年在校生总人数为4359人，其中中专学生 3201人，3+2学生1156人，与去年相比增加100人；2020年学生流失142人，巩固率达到 97.7%；毕业生人数为1105人，比去年增加146人。2021年招生1314人，比上一年度减少240人。

    1.3教师队伍

    我校建设有一支专兼结合、结构合理的教师队伍。现有专任教师288人，师生比为1:15，与上一年度相比师生比基本持平。其中“双师型”教师148人，占总人数比例为51%，较上一年度双师型教师教师数有所增长。兼职教师比例为5%，专任教师本科以上学历比例为98%，专任教师硕士以上学历比例为24.6%，专任教师高级职称教师比例为8.3%，与上年度基本持平。

    1.4设施设备

    学校实习实验场所建筑面积25150.01㎡，实习实验设施设备配套齐全、性能优良、设备先进，建设有综合布线、税务核算、电子商务、计算机组装与维护、酒吧、茶艺等各类实习实训教室共77个，实训处所管辖的实训设备总值为5053.32万，生均仪器设备为1万元。实习实验设备和设施与办学规模、办学层次、专业设置相匹配，能满足实训需要。两栋教学楼也均配备多媒体设备。建有室外运动场面积9000多平方米，有塑胶环形跑道、人工草皮足球场、标准的篮排球场、专业的网球场；有3500多平方米室内运动场馆，为体育课教学、课外活动及师生体育运动训练提供了一流的设施设备和优良的运动环境。学校图书楼藏书8万册，报刊杂志105种，电子阅览室300多平方米，与互联网连接，能充分满足师生借阅需求。

    二.学生发展

    2.1学生素质

    我校注重学生的思想政治教育，通过内容丰富的集体活动和形式多样的主题教育引领学生形成健康向上的思想品德，广大学生有强烈的爱国主义情怀，树立了“技能成才、技能报国”的理想。文化课作为中职院校的基础教育内容，和技能教学一样是教学重点，今年我校文化课教学按学期计划圆满完成，通过期末测试，学生文化课合格率达90%以上，专业技能合格率96%，体质测评合格率75%。今年学生毕业率100%。今年以来，我校学生在郑州市中等职业学校第27届学生技能大赛、郑州市中等职业学校学生优秀传统文化和素质能力竞赛、郑州市中等职业学校学生“5+1”综合职业技能竞赛、河南省中等职业教育竞赛活动技能大赛等各类赛事中，共获得一等奖41人次，二等奖57人次，三等奖20人次。

    2.2在校体验

    根据今年在校生规模，从每个专业中抽取一定数量学生，召开集中座谈，进行满意度调查，调查显示，2021年学生整体满意度93.8%、不满意仅为6.2%。其中学生理论学习满意度为92.5%、学生专业学习满意度为90%，比2020年有所提升，硬件设施度为95%、校园安全满意度为90%、教学整体满意度为97%，基本与2020年持平，学生社团满意度为94%、对食堂、寝室、生活满意度分别为93.5%、82.8%和94.6%。

    2.3资助情况

    2021年春季学期中专（3+2）申报免学费4031人，总金额3632950元，申报助学金662人，总金额662000元。2021年秋季学期中专（3+2）申报免学费4187人，总金额3773250元，申报助学金683人，总金额683000元。

    2.4就业质量

    各专业就业率整体保持在95%以上，对口就业率能达到80%，初次就业起薪稳定在2300元以上。在学生升入高一级学府深造的情况下，2021年，共有341人参加对口升学考试，共有325人成功入学，升学比例为95.3%，升入高等教育的比例比上一年增加较多，整体升学率有攀升趋势。

    2.5职业发展

    2.5.1学习能力。在校期间，学校除重视培养学生专业技能外，还关注学生思想品德、文化素养等综合能力的提升。教学中教师注重以学生为中心，通过启发式教学、小组合作教学等多种教学方法，注重对学生自主学习能力的培养，使得学生今后走向工作岗位能够更快更好地掌握新的知识和技能。

    2.5.2岗位适应能力。学校为使学生更好的适应职场工作，迅速融入工作，注重引导学生进行并落实职业生涯规划，通过职业生涯规划课程、岗前培训课程、企业文化讲座等，帮助学生对个人职业生涯有了更多的认知，帮助学生更快速的适应岗位。

    2.5.3岗位迁移能力。学生进入实习岗位后，能够在较短时期内适应本职工作，并保持一定的学习能力，有创新思维但缺乏实干经验和动力，经过企业的培养测试，较少部分可以进行岗位迁移。

    2.5.4创新创业能力。注重学生“双创”能力的培养，是重点培养目标。我校大力开展校园创业活动，提高了学生们的创业热情和技能水平。

    三、质量保障措施

    3.1专业动态调整

我校普通中专开设有会计事务、纳税实务、幼儿保育、市场营销、计算机平面设计、城市轨道交通运营管理、电子商务、汽车服务与营销、动漫与游戏制作、计算机网络技术、物流服务与管理、艺术设计与制作、建筑工程造价、建筑工程施工14个专业。按照郑州市教育局新专业申报要求，2021年，我校申报了纳税实务专业，并通过了审批。3+2大专层次（与河南信息统计职业学院联合办学）有会计事务、艺术设计与制作、旅游服务与管理、计算机应用、市场营销5个专业。

2021年，按照教育部新修订的《职业教育专业目录（2021年）》，对我校原专业名称对照新目录进行了调整，按照教育部文件要求，学校按照原目录的专业名称培养至毕业，并根据专业内涵变化对人才培养方案进行必要的调整更新。

    3.2教育教学改革

    1.积极参与1+X试点证书制度改革。2021年5月，我校第二批次1+X证书制度试点申报了物流管理职业技能等级证书、电子商务数据分析职业技能等级证书、自媒体运营职业技能等级证书、网络安全运维职业技能等级证书、JavaWeb应用开发职业技能等级证书、动画制作职业技能等级证书共六个证书试点。目前，我校共有十二个1+X试点证书，涉及学校电子商务、会计、城轨、建筑、汽车营销、幼儿保育、计算机等多个专业。试点专业组织骨干教师参与了1+X师资培训。2021年6月，电子商务专业组织了66名学生参加了网店运营证书的考试，并有33名学生通过了考试。学校通过1+X试点证书制度的改革，积极探索职业技能等级书和专业人才培养融合方式，努力实现课程与职业技能相对接。

    2.继续推进“三教改革”。学校通过聘请培训专业带头人、建设校级精品课程等方式进行教师、教法改革。

    一是继续落实专业带头人评聘制度，今年年初按照要求评聘了三位老师作为专业带头人，引领教师发展。

    二是探索实施以学生为中心、分组协作式的教学模式，逐步形成一支教学质量高、结构合理、示范性强的优秀课程教学团队，开发课程数字教学资源，提高信息化教学水平，提高教学质量。我校，汽车教研室开展《汽车底盘简单故障检修》、《汽车发动机简单故障检修》两门课程的立体化视频教学资源的录制，并通过集体教研不断研讨、持续跟踪，确保视频资源的设计与拍摄。

    三是按照“双高”建设总体目标要求，为切实加强专业群建设及教材建设，完善专业群发展机制，上半年，经过教研室推荐，教学指导委员会审核，学校研究通过，成立了有59名学校教师及行业、企业等多方组成的专业群建设委员会，以及27名多方成员参与的教材选用委员会。专业群建设委员会及教材选用委员会将在学院专业建设及教材选用、管理中发挥重要的指导作用。

    3.3 教师培养培训

    2021年度，我校积极组织教师参加培训。培训内容涉及汽车运用与维修、学前教育、计算机平面设计、高星级饭店运营与管理、中餐烹饪、电子商务、服装设计与工艺、音乐表演、建筑工程技术、会计、物流服务与管理、电子电器应用与维修、旅游服务与管理等10多个专业及英语、思政、历史三门公共基础课程。受洪灾和疫情的影响，本年度教师培训部分工作后期以线上授课的形式开展，所有参训教师严格遵守培训制度要求，听从疫情防控管理，保质保量地完成了学习任务。培训结束后，参训教师将学习心得归纳完善，随后择优在校报上刊登，分享给全校师生。通过教师培训学习，开阔了教师的视野，查找了专业的不足，使教师们尽快成长，促进我院各专业师资队伍整体素质的提升。

    3.4规范管理情况

    3.4.1教学管理规范运行。

    1.严格按照疫情防控要求开展教学。我校的教学活动严格按照属地疫情防控管理要求进行。2021年下半年，按照教育部门有关学校推迟开学的总体安排，我校于2021年9月6日开始进行线上教学，线上教学期间对教学活动的开展进行全面督导检查，线上教学开展有序。

    2.落实专业教学标准。我校严格执行专业教学标准开展教学，各专业制定有完善的专业实施性教学计划。强化教学过程管理，组织开展教学计划执行情况检查，杜绝课程开设与教学实施随意变动等现象。  

    3.加强教学常规管理。学校通过日常化、规范化的教学管理，保障了教学秩序正常开展，通过建立健全教学管理制度、教学管理职责，将教学管理责任落实到位。通过定期召开教学工作会议，及时总结教学工作中的成绩和不足。

    3.4.2学生管理创新开展。

    按照疫情期间的各项管理规定狠抓日常管理。开展各项防疫检查工作，按时收缴防疫材料。开展寝室教室检查工作，对学生疫情、安全、卫生等问题进行宣传教育，提高学生的防控防范意识。强化学生仪容仪表检查，排查夜间违纪情况，规范和倡导学生校园文明行为。适当组织学生文体活动，丰富学生课余生活。假期期间，实时掌握学生所在地变动情况及身体健康状况。

    3.4.3财务管理和后勤服务规范有序。

    建立健全内控管理制度。我校按照《行政事业单位内部控制规范》及相关财经法规，结合实际情况，对学校层面及合同管理、建设项目管理、收支管理、预算管理、政府采购管理、资产管理等业务层面的内部控制制度进行了认真梳理，修订制度5项，完善制度3项，进一步优化业务办理流程，落实内部控制信息化工作，不断推进业务办理的标准化和规范化，使各业务层面风险的防范和工作效益得到显著提升。推进财务信息化管理。我校实现了网上申报及网上审批，提高了工作效率，同时规范了报销流程，进一步实现了内控信息化，加强了内控管理工作。

后勤服务保障以疫情防控为主线，严格落实消杀制度，备足备够防控物资，确保疫情防控所需物资储备充足。同时，围绕校园生活中的吃、喝、住、洗、用及入厕、环境、卫生、食品安全等问题，抓好后勤保障工作，规范了相关制度，并强化落实，全面提升了学院后勤服务保障与管理的能力和水平，让家长放心，让师生安心，为教学及师生生活提供了有力保障和优质的服务。

    3.4.4安全管理，强化安全教育。紧紧围绕学校中心工作,始终坚持以建设“平安校园”为目标，签订安全目标责任书，严格落实安全工作目标责任制和责任追究制，推动安全稳定工作落细落实,确保校园平安。完善校园安全防范体系建设，严格校园出入管理登记制度，严防外来人员和不安全人员入校。确保校园安全状况保持良好状态，为广大师生员工营造和谐稳定的工作与学习环境。

    3.4.5科研管理。科研工作有序推进，保障教师时常更新教育理念，拓宽教学知识领域的需求。2021年度共通过13项课题的结项。其中：河南省社科联调研课题4项，一等奖1项；河南省青少年专项调研课题1项；郑州市社科联调研课题5项，其中一等奖1项，二等奖1项，三等奖1项；郑州市职业教育教学改革项目3项，其中重点课题1项；河南省职业技术教育学会结项申报3项，结项结果未出；郑州市教育科学研究专项课题结项申报1项，结项结果未出；郑州市社区教育专项调研课题结项申报3项（其中1项为市重点），结项结果未出。2021年度课题立项共参加9类，立项申报61项。截止目前，立项通过22项：全国职业教育科研规划课题5项；全国人文社会科学课题2项；全国社会科学发展课题3项；河南省社科联调研课题4项；河南省职业教学改革项目2项；郑州市社科调研课题4项；郑州职业教学改革项目 2项，其中1项为重点课题；河南省青少年专项调研课题申报5项，立项结果未出；河南省职业技术教育学会课题9项，立项结果未出。

    3.4.6管理队伍建设、管理信息化水平。

    我校高度重视管理队伍建设，坚持以人为本，加强干部岗位实践，积极提倡工作创新、理念创新、制度创新，建立健全激励机制，确保工作效率和工作质量，重实绩、比贡献，努力建设一支高素质、高效率的管理干部队伍。

在信息化管理中，我们学校通过双高项目先后进行了智慧校园1期和智慧校园2期建设，通过建设，我们更新了机房教学用电脑，购置了教室教学用一体机，购买了网络教学软件超星学习通，搭建了智慧校园平台，安装了校园门禁及机房物联网系统，实现了OA办公无纸化，教学线上线下结合网络化，测体温刷脸进出校园自动化。

    3.5德育工作情况

    3.5.1德育课实施情况。我校德育工作继续把立德树人作为中职教育的根本任务，认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《教育部关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》及《教育部关于印发的通知》文件精神，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展的特点和规律，切实把“育人为本，德育为先”的理念具体落实到日常的各项德育教学工作中，进一步做细德育常规，做强德育队伍，做深德育研究，做实德育活动，做亮德育品牌。扎实推进德育课程实施，积极开展德育课教学研究与教学改革。

    1.高度重视、分类指导、保障有力。我校高度重视学生思想政政治教育工作，制定了《关于落实思政课立德树人根本任务的实施方案》，校领导带头紧抓落实，推门督导听课，座谈交流，把脉问诊，推进思政课程教学改革，发挥思政课堂主渠道育人作用，力促思政课程与课程思政的协同并进，共同构建多元育人机制，建设“大思政”格局。把思想品德课作为学生思想政治教育的主渠道，将提高教学的实效性作为突破口，用现代教育理论思想和先进的教学形式、手段、方法、途径，扎实推动中国特色社会主义理理论进教材、进课堂、进学生头脑。

    2.整体规划、重在建设，推进思想品德课程改革。

    （1）以课程建设为基础，提高思想品德课教学质量。科学的课程设置是加强和改进思想品德课教育教学的基本环节，分别开设了《职业生涯规划》《职业道德与法制》《心理健康》《经济政治与社会》《哲学与人生》等课程体系。

    （2）以教学研究为中心，加强思想品德课教学研究，深化教学改革，促进教师教学能力的提高。不断加强政治理论学习，严格落实意识形态责任制，突出政治性、思想性。

    （3）以课堂教学为重点，强化思想品德课实效。课堂教学是加强学生思想政治教育的主渠道。在教学过程中，思想品德课教师根据课程的性质特点、学生的思想和心理特点，课堂教学坚持“三个结合”，即“教师讲授与学生参与相结合、知识性传授与研究性学习相结合、常规性考试与日常考查相结合”，积极开展教学方法的改革与创新，提倡采用启发式、讨论式等教学方法，增强了学生主动参与教学的积极性和主动性，增进了师生之间的的交流和沟通，激发了学生的的学习热情和兴趣，使思想政品德课真正成为了学生真心喜爱的课程。

    （4）以师资建设为重点，着力提高教师的整体素质。学校加强和规范了教师日常思想政治教育工作。德育教研室坚持新教师试讲和以老带新的“传、帮、带”制度，通过集体备课、听课、评课等方式，帮助青年教教师健康和快速成长，鼓励他们积极参加课堂教学竞赛、精品课程建设、优秀教案比赛等活动，教师队伍建设实现了多层次、多渠道的发展。

    3.加强协同联动，拓展社会主义核心价值观第二课堂。

    （1）开展以“传承红色基因 讲好红色故事”为主题的教师演讲比赛活动。为纪念中国共产党成立100周年，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神。深入学习贯彻习近平总书记在全国高校政治工作会议和思想政治理论教师座谈会上的重要讲话精神，落实好立德树人根本任务，积极推进思政教学改革，10月22至11月18日我校德育教研室面向教研室全体教师开展了以“传承红色基因 讲好红色故事”为主题的演讲比赛活动。通过此次活动的开展达到了“以赛促学，以赛促教”的目的，全面提高了德育教师的思想认识和专业水平，进一步增强了思政教师教育教学能力。

    （2）开展以“学四史，守初心”为主题的学生知识竞赛活动。通过在学生中开展，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史（简称“四史”），并进行“四史”知识竞赛活动。进一步培养学生的历史思维，提升历史素养，增强历史使命。深化爱国主义教育，在全校营造良好的学习氛围，团结凝聚广大学生听党话、跟党走，引导广大学生群体知史爱党、知史爱国，增强学生的社会主义责任感和历史使命感，在新时代发扬党的光荣传统和优良作风。10月25日至11月16日我校德育教研室在本学期开设德育课程的所有班级学生中开展以“学四史，守初心”为主题的知识竞赛活动。

为倡导主旋律、弘扬正能量，落实立德树人根本任务，引导广大中职生树立良好的道德观念，充分调动同学们学习思政课和共同抗“疫”抗“洪”的积极性主动性，秋季开学我校德育教研室在所有开设德育课班级学生中开展以《“涝疫接核”下的坚守》开展了开学第一课，鼓励同学们结合身边抗疫抗涝案例和所学思政课程，把洪涝疫情当教材，讲好身边故事，与祖国共成长。通过本次活动的开展，激发了同学们学习思政课的热情，达到了教育教学的目的。

    （3）开展校园法制宣讲活动。为使学生了解国家的法律法规，进而关心国际、国内大事，做一个知法、守法、护法的中职学生，德育教研室开设“职业道德与法律”这门课程，旨在努力提高学生的职业道德与法律的综合素质。在教学这门课程与法律有关的内容时，德育教研室老师以实训为主，紧跟时代的步伐，不断吸纳新的法律知识。

    通过法制宣讲活动的开展提升了中职院校学生学法、守法、尊法意识，通过围绕法律类别、校园里的违法行为、自觉抵制违法犯罪行为三个问题逐层分析。促进思想政治理论与法制宣传主题实践教学的统一。

    3.5.2开展多种多样的主题教育活动，丰富校园文化。充分围绕学生思想道德素质、身心素质和职业素质培养，开展丰富多彩的主题文化活动。利用清明节、中秋节、重阳节等传统节日开展“我们的节日”系列活动——“祭英烈 诵经典 书情怀”清明主题系列活动、“文明节俭庆佳节”主题宣传活动、“重阳佳节、孝亲敬老”主题教育活动。通过各种形式的主题文化活动，将思想引领和价值引领融入学生学习生活各个方面，引导学生扣好人生第一粒扣子。

    3.5.3文明风采活动开展情况。我校青年志愿者时刻秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，组织开展志愿服务系列活动。组织师生开展了“雷锋月”系列活动。在学生中组织开展“传唱红歌 赤心献党”活动，组织青年学生开展了一系列党史宣传教育活动，庆祝中国共产党成立100周年文艺汇演、“革命故事我来讲 百年党史我传承”党史教育活动和“党史进班级 党史进寝室 党史进社区 党史进操场”党史宣传活动，组织学生代表通过学院广播讲述革命故事，在班级、寝室、社区、操场分别开展党史教育宣传活动，引导广大学生开展党史学习教育，激发爱党、爱国、爱社会主义热情，营造全院青年学生学习党史的良好氛围，从党的光荣传统、优良作风中汲取奋进的力量。

    3.5.4社团活动。社团的开展能够使学生的兴趣得到培养和发扬，并且丰富学生的校园生活，发挥其所长。本年度，共开办乒乓球社、街舞社、国学社、书法社、国旗礼仪社等15个社团，从国学到礼仪再到体育活动，紧密结合学生的学习生活和兴趣爱好，丰富多彩的社团活动，颇受同学们的喜爱。在庆祝中国共产党成立100周年文艺汇演中，社团纷纷展现风采，朗诵、舞蹈、合唱等都得到了全院师生的赞扬。学生通过社团活动不仅锻炼了能力，提升了才智以及团队协作精神，也营造了多姿多彩的校园文化，给学生的校园生活带来乐趣。

    3.5.5团组织学生会建设及活动。团员队伍建设的重要工作是抓好团的基础建设，加强团组织建设，发挥团干的榜样性、示范性和先进性，一直是团队伍工作的重点，也是学校德育工作的重要方面。提高团员队伍的整体素质，加强团员的思想教育。为此我们努力上好主题团课，团课的内容包括：中国青年的责任与担当、共青团基础知识、“我奉献我快乐”、“不忘初心跟党走，建功立业新时代”。新团员们了解了共青团的基本常识，提高了团员对团组织的认识，也充分受到了政治思想教育。本年度共新发展团员265人，并上传至“智慧团建”系统，扩大了基层团员队伍。提高团学干部队伍的整体素质，做好团学干部队伍建设，是做好团队伍工作的重要保证，为此我们加强了团学干部队伍建设，定期召开班级团支书会议、支委会议，开展工作时时事事汇报制度，深入了解各班级团员的状况，组织学习政治理论，提高思想站位，从而调动其工作的积极性，完善团干部队伍工作能力。  

    3.6党建情况

在上级党组织的正确领导下，校党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，紧紧围绕党史学习教育，全面从严治党，把政治建设摆在首位，不断推进我院党的思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设、制度建设，继续提高党建工作的科学化规范化水平，为学院改革发展提供强有力的思想和组织保证。

    四、校企合作

    4.1校企合作开展情况及效果。

    一是全面构建“校企对接、能力本位”的工学结合人才模式。职业院校的课程体系建设，应该实施“能力本位”原则，既建设“宽基础、活模块”的课程体系，在现有的学制安排下，两年的校内学习期，主要完成工学结合人才培养模式和课程体系的改革。针对不同专业的学生，要以素质教育和能力培养为中心，双管齐下，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以市场需求为原则，实施“订单式”培养。要重点突出实践应用特色，促进实践教学基地的改革，同时根据行业资格准入制度，实施毕业生“一书多证”，即鼓励学生加强职业技能的培养，鼓励学生参加相关从业资格的考试，如学校学前教育专业，积极鼓励学生参加保育员等职业资格的考试，汽修专业的学生，在校内加强汽车维修技能的学习，参加相关职业鉴定考试，会计专业学生，积极鼓励参加会计资格证考试等，坚实的理论基础，突出的实践技能，造就多方面高素质综合性人才。

    二是鼓励与合作企业共同组建专业技术团队。在与郑州市丹尼斯百货有限公司、郑州梦舒雅服饰有限公司、河南富平会计师事务所等本地优质企业合作的同时，积极推荐专业课教师与企业合作，邀请企业专家加强实训教材、校本教材的开发与创建，在已有的课程教学改革和建设成果上，及时有效的与合作企业定期沟通，将企业文化、人力资源考核、行业发展标准等内容纳入课程改革中，不断更新课程教学内容体系，充实教学实践内容，强化职业标准，加强学校师资队伍的培养，促进“双师”发展。

    三是实施“请进来、走出去”的技能人才引进标准。根据企业及用人单位的要求，要始终把高素质、专业化的师资队伍建设放在办学的首位。根据不同专业的特点，以提高现有师资队伍为主，引进高水平技能人才为辅，聘请本专业优秀的校外兼课教师。不间断委派各专业教师深入企业，与企业优秀技术人才共同钻研技能，同提高，促进步，与企业发展同步，保持学校与企业之间的常态交流，及时掌握行业动态，随时实施课程目标调整，不与企业发展脱轨。

    4.2学生实习情况。

    结合疫情防控的要求，我校扎实稳妥地开展好学生实习就业安置工作，有机组织学生进行工学交替。认真做好实习班级进行规范化实习实践安置工作的管理，确保实习学生的安全并有序开展实习实践工作。

    4.3 集团化办学情况。

    在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，职业教育集团化办学是实现职业教育资源共享，促进职业院校和企业优势互补的职教发展新途径和新模式。组建职教集团是建立适应社会主义市场经济体制、与市场需求和劳动就业密切结合的现代化职业教育体系的重要举措；是提高我国职业教育办学水平，提升职业教育服务经济能力的有效途径。深化产教融合、校企合作，创新中国特色技能人才培养模式，各会员单位资源共享，优势互补，并不断的更新吸纳新的会员单位，保证了与时俱进、不断创新，健康有序开展工作。主要工作有：一是逐步开展校企合作订单培养，招生即是招工，招工也是招生；二是在人才培养方案修订、课程内容改革与教学过程实施等方面，校企深度融合，促进人才培养与企业岗位“零距离”对接；三是开展企业员工岗位技能培训，提升了企业的经营管理水平和员工的技能水平，提升了制造业、服务业的整体水平。

    五、社会贡献

    5.1技术技能人才培养。

    培养高素质的职业技术人才是职业教育人才培养的目标，为提高人才培养质量，完成学校与企业，技能与岗位更好地对接，学校通过开展丰富多样创业教育活动，进行职业生涯成长规划教育，建立就业创业信息平台，强化就业创业管理，完善就业服务体系。同时，建立了就业学生管理的跟踪和巡视回访制度，积极为毕业生提供后续管理服务和技术支撑。用人单位对我校毕业生满意度高，毕业生供不应求。

    5.2社会服务

    我校始终主动服务经济社会发展大局。认真组织好省、市5000余人机关事业单位工勤人员人机对话考试工作；承接郑州市教育局组织的考试共计568场次，共约有17040人次参加考试。

    5.3对口支援。我校按照上级部门的安排部署对口帮扶卢氏县，通过消费扶贫、技能帮扶等形式，对在校的卢氏籍学生认真落实助学政策。

    5.4服务抗疫。积极开展防控知识宣传教育。学校通过微博、微信公众号、网站、班级群等新媒体阵地实时更新疫情防控知识，发布疫情防控信息，引导师生和家长自觉增强防控意识和能力，齐心协力做好疫情防控防护工作。积极动员广大师生员工积极参与到疫情防控中来。广大师生员工尤其是党员干部积极参与到所在社区的疫情防控志愿服务。

    六、举办者履责

    6.1经费。本年度，学校办学经费得到有效保障，包括政策性经费落实情况、生均拨款、项目投入等。财政下拨免学费资金共计1381万元，财政下拨助学金共计150.32万元；中职生均经费2100元/生，共计800.52万元；财政专项资金投入共计685万元。

6.2政策措施。我校是法人单位，校长是学校法人代表。在办学实践中，郑州市供销合作社对学校工作高度重视并大力支持，学校拥有人事聘任、招生就业、专业设置、教学安排、考试考核、教师培训、对外交流、后勤保障、经费使用等办学自主权。

    七、特色创新

    7.1加强思想政治理论课建设的案例

    我校坚持立德树人的教育方针，在思想政治理论课建设中坚持价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的课程目标，强化课程思政建设，通过采用多样化的教学手段，设计丰富的教学活动，引导学生对思政教育内容有深刻的体验和认知，培育了一些颇具典型的课程思政案例。

    一是德育教育与专业课程相结合，将《职业生涯规划》课程融入学生的专业构建中。《职业生涯规划》既是中职生的基础课程，也是学生了解职业、树立正确就业观的重要载体。课程讲授了解你自己；清楚目标、明确梦想；制定行动方案；停止梦想，开始行动等基本问题，将重点放在“清楚目标、明确梦想”的讲授上。致力于帮助学生树立明确的目标和管理，运用科学的方法，切实可行的措施，发挥个人专长，开发自己的潜能，克服生涯发展困阻，避免人生陷阱，不断修正前进的方向，最后获得事业的成功。学校本学年还组织任课教师前往外地进行学习、调研本课程比较前沿的知识。打造政治过硬坚守育人初心的教学团队，引导任课教师积极践行立德树人的根本任务。

    二是以德育课程建设推动学科全面发展，将《职业道德与法律》课程融进育人始终。《职业道德与法律》课程将思政要素引领贯穿教学始终，有针对性的进行德育的培养，包括学生的知识培养、能力培养和素质培养。注重从职业道德与素养、工匠精神、敬业精神、精益求精、理论指导实践等多个思政元素融入到课程中。以一些技能型人才案例为主，引导学生树立社会主义核心价值观，培养学生的文化自信。

    三是以培养德法兼修为导向，通过《经济政治与社会》课程提升学生法治意识。《经济政治与社会》课程坚持将中国特色社会主义理论体系及其它思政元素融入教学中，将中国特色社会主义法治道路与资本主义法治道路作对比分析，阐明我国国家制度和国家治理体系的显著优势，引导学生进一步坚定“四个自信。”

    八、主要问题和改进措施

    8.1主要问题

    8.1.1实践教学不够完善。虽然学校设有相关专业的等实训场所设施，也配有学生进行模拟训练的相关软件，但是校内实训模拟软件与现实企业运作具有一定差距，学生在虚拟环境中难以真实感受真实的企业活动，实践能力受到限制，再加上现实中企业发展比较迅速，校内实训模拟软件不能与时俱进、不能及时更新，同时许多老师仍采用“填鸭式”教学方式，导致学生实践技能难以提高，难以满足企业实际需求。

    8.1.2教学评价方式有待改进。目前学校虽然在教学评价方式上进行了一些改革尝试，但大部分专业教学评价方式仍比较单一，采用终结性评价，这种评价方式难以客观地评价学生的学习过程、学习能力、学习态度和知识运用能力，难以对学生产生综合性评价，难以调动学生的学习积极性。另外，考核评价主体相对单一。目前对学生的考核一般由专业教师来评分，但专业教师缺少企业工作经验，难以科学、客观地评价学生的实践技能价值，不利于学生实践技能的提升。

    8.1.3校园疫情防控常态化带来的学生管理压力加大。

    8.2改进措施

    8.2.1深化校企合作，加强实训教学。校企合作是中职院校培养应用型人才的关键途径。学校应可以结合学情和岗位需求，聘请经验丰富的企业技术骨干来参与课堂授课，对学生的岗位技能进行指导和培训，监督学生学习，促使学生深刻感受本门课程应对的职业岗位，以及理论知识在实际岗位中是如何应用的，进而使其更好地将理论和实践结合起来。同时深化校企合作，通过共建实训基地等渠道，学校安排学生到实训基地进行岗位实习，提升学生实际动手操作能力，了解实际工作流程，真实感受企业工作环境，实现学以致用。

    8.2.2完善教学评价体系。在教学评价中，尝试采用过程性考核及综合性考核的方式。对学生的学习态度、学习过程、动手能力等，进行全方位评价，有利于激发学生的学习积极性。同时，调动多元化的考核评价主体。对学生的考核应该不仅仅由专业教师打分，因为专业教师长期在学校工作，缺少企业实践经验，不能站在企业的立场上评价学生的专业技能价值，在评价过程中，可以邀请企业专家评价共同评价学生的专业技能，从而更客观地考核学生技能掌握情况。

    8.2.3时刻绷紧疫情防控这根弦，坚决杜绝麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理和松劲心态，强化底线思维和风险意识，压实工作责任，强化联防联控，切实把疫情防控常态化下的各项学生工作落实到位，把校园日常防疫健康宣传教育工作抓严抓好。

    九、其他方面

    无

2021年11月22日