本书通过游戏动画制作来学习Java程序设计。每一个实例都是按照“先框架后细节代码”逐步迭代递进的方式展开的，重点在于培养运用Java知识来解决具体问题的能力。通过全书十几个妙趣横生的游戏动画实例，学生可以掌握常用的、必备的Java知识。 　　全书共15章，分3个部分。第1~6章是Java基础知识，使学生初步了解游戏程序的特征与组成要素，并扫清游戏动画程序开发的知识障碍； 第7~11章是面向对象程序设计，也是本书的重点，采用Greenfoot教学工具详细讲解面向对象程序设计的概念、特点与应用； 第12~15章是Java综合实训，围绕一个Java平面游戏案例，从游戏框架、游戏场景到游戏角色等4个专题方面来详细阐述游戏设计的具体细节。 　　本书形式新颖、案例丰富，具有很强的实用性，适合作为高职高专院校计算机及相关专业的程序设计课程教材，此外，它也适合对游戏设计感兴趣的读者阅读。 　　本书全部实例程序的源代码及课件均可从网址www.tup.com.cn下载。

前言 　　　　在当前的互联网时代，由于开源技术的盛行，Java语言应用得越来越广泛。许多高职院校的计算机或相关专业纷纷选择“Java程序设计”作为学生的第一门编程语言课程，希望为后续的Java Web开发、Flash设计、Android移动开发等课程的学习打下基础。可见，Java程序设计在学生信息技术技能中的重要地位与作用。 　　　　但是，多年的Java程序设计教学现状却是“教师教得辛苦，学生学得痛苦”，“学生只能模仿老师讲过的例子，自己动手却不行”。出现这些现象的原因是，一方面，繁杂的Java语法淹没了学生的学习热情； 另一方面，常用的文本式程序集成开发环境无助于面向对象思想概念的学习与理解。学生普遍反映Java很重要，但学习起来异常痛苦，找不到成就感。 　　　　自2010年我们开始了“游戏化学习”的教学改革与实践，逐步形成了Java程序设计课程新的教学模式： 以游戏动画制作为主要教学形式，把需要掌握的Java知识与技能融入一系列的游戏动画项目中，用游戏动画来激发学生的学习兴趣与无穷创造力，让他们在游戏问题求解的过程中提高编程能力。经过近3年的教改实践，取得了令人满意的成果，学生普遍能够自主学习，特别是女生能够从中体会到编程的乐趣与成就感。 全书的学习内容被安排成十几个趣味十足的游戏动画实例，完全由游戏项目驱动教学，而不再是以前那种“先语法介绍、后实例验证”的教学模式。学生在项目开发的过程中，可掌握各种Java知识与技能。虽然“用游戏学编程”国内早已有人在实践，但大多是一些小程序片段而无充足的、完整的教学案例，本质上并没有改变“先语法、后实例”的教学形式。本书选用的都是完整的、有趣的、易于上手的平面游戏，并采用了“先项目分析，接着讨论解决方案，最后运用Java技术编程”的问题求解式的教学方法。 　　　　当然，找到十几个符合要求的游戏动画项目并不是一件容易的事，而怎样让毫无编程基础的初学者能够进行游戏动画程序开发就更是一件需要打破常规的事情。事实证明，流行的文本式开发工具，如Eclipse、NetBeans等，并不适合于Java面向对象的教学，而开发工具又是学好Java的重点，故本书在程序开发工具的选择上费尽心机。 为了配合“教、学、做”一体化的教学实践，全书内容分为Java基础知识、面向对象程序设计与Java综合实训3个部分，基础和实训部分使用传统的Eclipse工具，便于学生形成编程基础和与他人交流； 而面向对象部分，则选用了Greenfoot这一国外优秀的Java教学工具。一方面，Greenfoot有效降低了Java游戏程序开发的难度与门槛，特别适合于初学者； 另一方面，它让学生的注意力专注于程序问题的解决，如动画的形成、运动模拟等，而不至陷于Java语法细节的泥沼。 　　　　此外，为了避免重蹈国内学习者使用国外教学工具因缺少教学资源而失败的覆辙，本书提供了所有实例项目程序从分析到设计的全过程资料，并且拿出一定的文字篇幅对每一章的项目扩展进行讨论与建议，以此激发学习者的创作灵感并丰富其学习资源。 　　　　全书分3个部分，第一部分是Java基础知识（第1~6章），包括Java概述、程序控制结构、方法、数组与文件以及如何用Greenfoot完成第一个游戏等； 第二部分是面向对象程序设计（第7~11章），包括类与对象的概念、对象交互、继承与接口、对象集合以及如何从Greenfoot到Java等； 第三部分是Java综合实训（第12~15章），它从游戏框架、游戏场景到游戏角色等4个游戏制作专题方面，分别介绍了一个完整游戏开发的几个重要组成部分。它既是对前面知识的综合运用，更是从知识到技能，乃至问题求解思维的综合训练。 　　　　本书由何升担任主编，肖蓉担任副主编。第3、5、6、7、8、9、10、11、14章由何升编写； 第1、2、4、12、13、15章以及每一章后面的练习由肖蓉编写； 全书由何升统稿。在本书的编写过程中，编者得到了所在单位的大力支持，张蒲生教授、汪清明教授和李洛教授为本书的编写提出了许多指导性的意见和建议； 邓伟林、付磊、赖静亮参与了部分章节的讨论，并提供了一些案例素材； 侯永进对全部书稿进行了校对，提出了许多宝贵意见。在此对他们的无私奉献表示由衷的感谢和敬意。 　　　　由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免存在疏漏之处，殷切期望广大读者给予批评指正。 编者2013年5月于广州

版权图片链接